Дыхание. Дыхание ОМ (2). Сведения о преподавателях
 Скачать 3.37 Mb.
|
|
Часть 1 «Дыхание» - Сроки текущего контроля: по анатомии - на 6,7,8 неделях (1,2,3 занятия), по гистологии - на 8,9,10 неделях (1,2,3 занятия), по медицинской экологии на 6,7,8 неделе (1,2,3 занятия),по нормальной физиологии – на 7,8,9 неделях (1,2,3 занятия), по биохимии на 10,11 неделя(1,2 занятия). Сроки интегрированного рубежного контроля – каждая кафедра проводит, используя один вопрос по своей дисциплине и на последнем занятии по своей дисциплине согласно расписанию. Интрегрированная оценка выводится ответственной кафедрой. Часть 1 «Дыхание» - Сроки интегрированного рубежного контроля: по анатомии и медэкологии8 неделе; по физиологии 9 неделе; по гистологии 10 неделе, биохимия на 11 неделе,11 неделе рубежный контроль по кейсам Обучающийся допускается к итоговому экзамену, если набрал суммарно не менее 50% ОРД. Итоговая оценка (ИО) выставляется на основе суммативного значения ОРД (60%) и оценки итогового контроля (ОИК, 40%) — экзамена. В случае, если обучающийся не согласен с результатом экзамена, он имеете право подать апелляцию на пересмотр оценки. Процедура аппеляции проводится в соответствии с принятым положением об апелляции. Вид контроля Удельный вес оценки Структура оценки результатов обучения Форма проведения Текущий (ТК) 40% от оценки рейтинга допуска (ОРД) Часть I «Дыхание» Всего оценок текущего контроля – 13 ТК= n1+n2+n20)/13, где n-оценка за практическое занятие и СРО. Текущая оценка состоит из: - оценки практических занятий; - СРО; По анатомии: Занятия будут проводиться в малых группах в виде письменного/устного опроса, решения тестовых, карточных и ситуационных заданий, приема практических навыков на препаратах. По гистологии: Текущий контроль предусматривает оценку теоретических знаний методами тестирования, ответа на письменные и устные вопросы, заполнение таблиц, схем, решение ситуационных задач, прием практических навыков при работе с микропрепаратами, микрофотографиями и «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 12 из96 Практическое занятие –13 (анатомия - 2, гистология – 3, физиология –3, биохимия-2, медэкология-3) СРО - 5 (анатомия - 1, гистология – 1, физиология –1, биохимия-1, медэкология-1), СРО оценивается 11 неделе. электронограммами, решение кейса по СРО (проблемное обучение, решение кейсов).Оценка СРО выставляется как среднеарифметическая оценка за кейсы.Оценка СРОП формативная (в виде обратной связи консультации по проблемному обучению. По нормальной физиологии: Занятия будут проводиться в виде устного опроса (собеседования), отработке и приема практических навыков, решения тестовых заданий, кейсов, ситуационных задач, работа с электронными ресурсами, оформление протоколов занятий на платформе Moodle dis.kaznmu. По Биохимии: Текущий контроль предусматривает оценку теоретических знаний на практических занятиях и проводится методом письменного, устного опроса, проверки выполнения письменных заданий, упражнений и ситуационных задач и других заданий, работы в малой группе и парах, оценки заданий по СРО.Проводится в сроки, указанные в матрице суммативной оценки по дисциплине.Подсчет баллов проводится при заполнении соответствующих оценочных листов. По медицинской экологии: Текущий контроль предусматривает оценку теоретических знаний на практических занятиях и проводится методом письменного, устного опроса, решения ситуационных задач и тестовых заданий. Проводится в сроки, указанные в матрице суммативной оценки по дисциплин СРО по всем предметам проводится как проблемное обучение – решение кейса. Среднеарифметическая оценокза части кейса выставляется, как оценка СРО по дисциплине: По «Дыханию» на 9 неделе. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 13 из96 проводится как проблемное обучение – решение кейса. Среднеарифметическая оценокза части кейса выставляется, как оценка СРО по дисциплине: По «Дыханию» на 11 неделе. При ДО используются платформа dis.kaznmu. kz (Moodle) и средства видео связи (Zoom, Microsoft Teams) Рубежный контроль(РК) 60% от оценки рейтинга допуска (ОРД) Средняя арифметическая от всех РК. Часть 1 «Дыхание» По модулю предусмотрено 3 интегрированных рубежных контролей. Из них: №1 Интегрированный рубежный контроль по анатомии и гистологии, медэкологии-8 неделе, 9неделе по физиологии 10 неделе – гистологии,11 неделя по биохимии №3 Интегрированный рубежный контроль – на 11 неделе по кейсам Оценки по кейсам среднее арифметическая от всех кейсов ставит кафедра физиологии на 11неделе Рубежный контроль проводится письменной форме по билетам: приема практических навыков по оценочным листам (по анатомии – на препаратах и муляжах,, по гистологии – на гистологических микропрепаратах, решением ситуационных задач. Один из вопросов билета студент должен сопроводить объяснением 5 терминов на казахском и английском языках. Студент допускается к рубежному контролю при посещении практических занятий и выполнении всех заданий на практических занятиях, СРО и СРОП. При пропуске практических занятий 30% и более или не выполнении заданий на практических занятиях и СРО: студент не допускается к рубежному контролю. Оценка за кейсы накопительная: по каждой части кейса студент получает оценки, из которых высчитывается среднеарифметическая за один кейс, которая выставляется, как оценка рубежного контроля №3: По «Дыханию» - на 9 неделе «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 14 из96 Оценка рейтинга допуска (ОРД) 60% от итоговой оценки по дисциплине Для подсчета оценки рейтинга допуска (ОРД) дисциплины в электронном журнале рассчитываются: средняя оценка текущего контроля (ТК) и средняя оценка рубежного контроля (РК), которые затем умножаются на соответствующие коэффициенты и суммируется. ОРД дисц. = (ТКср*0, 4)+(РКср*0, 6) ОРД модуля=(вес дисц1 х ОРД дисц1)+ (вес дисц2 х ОРДдисц2)+…+ (вес дисц n х ОРД дисц n) Вес дисциплины определяется от удельного веса количества кредитов (часов) предмета дисциплины от общего количества кредитов (часов) модуля. Ведомость ОРД формируется кафедрой физиологии на неделе №12. Минимальный балл ОРД для допуска к экзамену = 50. При более низком значении ОРД студент не допускается до экзамена и повторно изучает дисциплину в летнем дополнительном семестра, на платной основе. Оценка итогового контроля (ОИК, экзамен) 40% от итоговой оценки по дисциплине Итоговый контроль (экзамен) по модулю проводится в 1 этап -в период промежуточной аттестации (экзаменационной сессии). Оценки ОИК высчитывается по весу (кредитам) предмета, входящего в модуль. Практический экзамен (ОСПЭ): При дистанционном обучении - письменный экзамен, проводится по билетам. Оценка выставляется, как среднеарифметическая. Работы оцениваются по оценочным листам. Студент сдает интегрированный экзамен по дыханию. Оценка, полученная на экзамене дублируется в два журнала Итоговая оценка (ИО) складывается изОРД (60%) и ОИК (40%). При подсчете итоговой оценки (ИО) по дисциплине оценка рейтинга допуска (ОРД) и оценка итогового контроля (ОИК) Минимальный балл положительной ИО по дисциплине = 50. Если студент получит на экзамене 25-49 баллов(оценка FХ), он имеет право на пересдачу экзамена в период промежуточной аттестации. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 15 из96 умножаются на соответствующие коэффициенты и суммируется. ИО= (ОРД*0,6)+(ОИК*0,4) Студент, не согласный с результатом экзамена, имеет право на апелляцию, не позднее следующего дня после сдачи экзамена. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 16 из96 Матрица оценки результатов обучения 1часть «Дыхание» (Анатомия) № те мы № заня тия Оцениваемые результаты обучения Знания (разный когнитивный уровень) Практический навыки СРОП СРО Рубежный контроль 1. 1 Устный опрос (25%), решение тестовых, ситуационных и карточных заданий ( 25% от суммативной оценки за занятие) При ДО на платформе Moodle dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие Навык №1-3 ( 50% от суммативной оценки за занятие) При ДО на платформе Moodle dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). Выполняются задания похожие на задания практических занятий , по которым выставляется суммативная оценка. При ДО на платформе Moodle dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие Вопросы для самостоятельного изучения. (на занятии вопросы не обсуждаются, но присутствуют на рубежном контроле и экзамене) Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). 2. 2 Устный опрос, решение (25 %)тестовых, ситуационных и карточных заданий ( 25% от суммативной оценки за занятие) Навык №1-3 ( 50% от суммативной оценки за занятие) При ДО на платформе Moodle dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). Выполняются задания похожие на задания практических занятий , по которым выставляется суммативная оценка При ДО на платформе Moodle Вопросы для самостоятельного изучения (на занятии вопросы не обсуждаются, но присутствуют на рубежном контроле и экзамене) «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 17 из96 При ДО на платформе Moodle dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). 3. 3 Устный опрос (25 %), решение тестовых, ситуационных и карточных заданий ( 25% от суммативной оценки за занятие) При ДО на платформе Moodle dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие Навык №1-3 ( 50% от суммативной оценки за занятие) При ДО на платформе Moodle dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). Выполняются задания похожие на задания практических занятий , по которым выставляется суммативная оценка. При ДО на платформе Moodle dis.kaznmu и в zoom.us (Webex).и другие Интегрированный рубежный контроль №1– на 8 неделе, в письменной форме по билетам. Один из вопросов билета студент должен сопроводить объяснением 5 терминов на втором языке (в казахских группах – на русском, в русских группах – на казахском и на английском языке). Интегрированный рубежный контроль – на 13 неделе по кейсам «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 18 из96 Всег о 3 4 5 5 1 Матрица оценки результатов обучения 1 часть «Дыхание» Гистологии № тем ы № занятие Знание (разный когнитивный уровень) Практические навыки СРОП СРО Рубежный контроль № 1 Органы дыхательной системы. Воздухоносные пути. Полость носа, гортань. Трахея. Устный опрос или письменный по теме занятия (50% от суммативной оценки за занятие). Демонстрация практических навыков №1-3. (50% от суммативной оценки за занятие). Оценивается по оценочному листу. Оценка формативная (в виде обратной связи). Решение ситуационных задач, умение качественно оформлять протокол, зарисовывать, обозначить гистологические структуры. Проблемное обучение (решение кейса в Moodle dis.kaznmu.) Оценка суммативная (среднеарифм етическая оценка решения кейсов по всем дисциплинам) - №2 Легкие. Бронхиальное дерево и респираторный отдел. Кровообращение легкого Устный опрос или письменный по теме занятия (50% от Демонстрация практических навыков №1-3. (50% от суммативной Оценка формативная (в виде обратной связи). Решение ситуационных Проблемное обучение (решение кейса в - «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 19 из96 суммативной оценки за занятие). оценки за занятие). Оценивается по оценочному листу. задач, умение качественно оформлять протокол, зарисовывать, обозначить гистологические структуры. Moodle dis.kaznmu.) Оценка суммативная (среднеарифм ети ческая оценка решения кейсов по всем дисципли №3 Аэрогематический барьер. Плевра. Рубежный контроль Устный опрос или письменный по теме занятия (50% от суммативной оценки за занятие). Демонстрация практических навыков №1-3. (50% от суммативной оценки за занятие). Оценивается по оценочному листу. Оценка формативная (в виде обратной связи). Решение ситуационных задач, умение качественно оформлять протокол, зарисовывать, обозначить гистологические структуры. Прием практических навыков на 3-м занятий (диагностика гистологического препарата (90% от суммативной оценки за рубежный контроль), один из вопросов билета студент должен сопроводить объяснением 1 термина на обучаемом языке (написать переводы на других двух языках: в казахских группах – на русском, в русских группах – на казахском и на английском языке)- «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 20 из96 (10% от суммативной оценки за рубежный контроль). Оценивается по оценочным листам. При ДО: на платформах Moodle dis.kaznmu, Zoom и Meeting Teams. Вопросы СРОП и СРО не обсуждаются на занятии, но будут включены в вопросы рубежного контроля и экзамена При ДО для проведения всех видов занятий и контроля используются платформа dis.kaznmu.kz (Moodle) и MS Teams. Матрица оценки результатов обучения 1часть «Дыхание» Нормальная физиология № Тем а № заня тия Оцениваемые результаты обучения Знания (разный когнитивный уровень) Практический навык (указать номер) СРОП СРО Рубежный контроль 1 Устный ответ на вопросы темы (40% от суммативной оценки за занятие), Тестирование на платформе Moodle dis.kaznmu.kz (20% от суммативной оценки за занятие) Навыки №1,2,3 (20% от суммативной оценки за занятие) Умение интерпретировать результаты практических работ, решения ситуационных задач, (оформление протоколов СРОП на платформе Moodle dis.kaznmu. kz) - 20% от суммативной оценки за занятие. Самостоятельная работа с литературой, решение ситуационных задач, работа с программой. Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 21 из96 2 Устный ответ на вопросы темы (40% от суммативной оценки за занятие), Тестирование на платформе Moodle dis.kaznmu.kz (20% от суммативной оценки за занятие) Навык №4,5 (20% от суммативной оценки за занятие) Умение интерпретировать результаты практических работ, решения ситуационных задач, (оформление протоколов СРОП на платформе Moodle dis.kaznmu. kz) - 20% от суммативной оценки за занятие. Самостоятельная работа с литературой, решение ситуационных задач, работа с программой. Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). 3 Устный ответ на вопросы темы (40% от суммативной оценки за занятие), Тестирование на платформе Moodle dis.kaznmu.kz (20% от суммативной оценки за занятие) Умение интерпретировать результаты практических работ, решения ситуационных задач, (оформление протоколов СРОП на платформе Moodle dis.kaznmu. kz) - 20% от суммативной оценки за занятие. Проблемное обучения- 20% от суммативной оценки за занятие. (решение кейсов,Moodle dis.kaznmu.kz) Интегрированный рубежный контроль №2 На 11 неделе По билетам в виде устного опроса и приема практических навыков № 1-5 (по оценочным листам) При ДО устно- письменно. Интегрированный рубежный контроль – на 11 неделе по кейсам «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 22 из96 Матрица оценки результатов обучения 1часть «Дыхание» Биохимия Оцениваемые результаты обучения № № з/я Знания (разный когнитивный уровень) Практическ ий навык СРОП СРО Рубежный контроль 1 1 Оценка суммативная (проводится методомустного и письменного опроса, проверки выполнения письменных заданий, упражнений и ситуационных задач) При ДО: Устный и письменный опрос на платформе Moodle dis.kaznmu и в и в Teams. (80% от суммативной оценки за практическое занятие) Проверка выполнения заданий (включены в чек- лист). (20% от суммативной оценки за практическое занятие). На занятии вопросы не обсуждаются, но присутствуют при письменном опросе на рубежном контроле. При ДО: на платформе Moodle dis.kaznmu (20% от суммативной оценки за практическое занятие) Вопросы входят в билеты текущего и рубежного контролей Консультация по проблемному обучению! Проблемное обучение (решение кейса в Moodle dis.kaznmu.) Контроль СРО: Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). Вопросы СРО не обсуждаются на занятии, но будут включены в вопросы рубежного контроля «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 23 из96 2 Оценка суммативная (проводится методомустного и письменного опроса, проверки выполнения письменных заданий, упражнений и ситуационных задач) При ДО: Устный и письменный опрос на платформе Moodle dis.kaznmu и в и в Teams. (80% от суммативной оценки за практическое занятие) Оценивают ся практическ ие навыки №1.1-1.2. Оценка – суммативна я (включает решение ситуационн ых задач, интерпрета цию данных анализов) При ДО: оценка – суммативна я на платформе Moodle dis.kaznmu (включает проверку протокола лабораторн ых работ, оформлени е их Проверка выполнения заданий (включены в чек- лист). (20% от суммативной оценки за практическое занятие). На занятии вопросы не обсуждаются, но присутствуют при письменном опросе на рубежном контроле. При ДО: на платформе Moodle dis.kaznmu (20% от суммативной оценки за практическое занятие) Вопросы входят в билеты текущего и рубежного контролей Консультация по проблемному обучению! Проблемное обучение (решение кейса в Moodle dis.kaznmu.) Контроль СРО: Оценка формативная (в виде обратной связи; может быть улучшена). Вопросы СРО не обсуждаются на занятии, но будут включены в вопросы рубежного контроля Интегрированн ый рубежный контроль №2 На 11 неделе Оценка – суммативная (в виде письменной работы и устного опроса (собеседования ), включающей в себя решения задач/кейсов) При ДО в Teams и на платформе Moodle dis.kaznmu Интегрированн ый рубежный контроль – на 9 неделе по кейсам «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 24 из96 результатов и решение кейсов) Итого оценок: 2 1 1 Матрица оценки результатов обучения по дисциплине медицинской экологии «Дыхание» № з/я № те м Оцениваемые результаты обучения Знания (разный когнитивный уровень) Практический навык СРОП СРО Рубежный контроль 1. 1. Оценка суммативная: Устный / письменный опрос - 50% При ДО: устный опрос опрос в Zoom или MS Teams, письменный опрос Moodle dis.kaznmu Оценка суммативная: Решение ситуационных задач При ДО: на платформе Moodle dis.kaznmu Оценка формативная: написать эссе на тему: «Теплоэнергетика и ее воздействие на атмосферный воздух» При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu Оценка формативная: Подготовить презентацию на тему: «Влияние природно- климатических факторов на здоровье человек». При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu 2. 2. Оценка суммативная: Устный / письменный опрос - 50% При ДО: устный опрос опрос в Zoom или MS Teams, Оценка суммативная: Решение ситуационных задач – 50% Оценка формативная: написать эссе на тему: «Загрязнение атмосферы фреонами» Оценка формативная: Подготовить презентацию на тему: «Охрана атмосферы». «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии, и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 25 из96 письменный опрос Moodle dis.kaznmu При ДО: на платформе Moodle dis.kaznmu При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu 3. 3. Оценка суммативная: Устный / письменный опрос - 50% При ДО: устный опрос опрос в Zoom или MS Teams, письменный опрос Moodle dis.kaznmu Оценка суммативная: Решение ситуационных задач – 50% Навыки № 1, 2,3,4 При ДО: на платформе Moodle dis.kaznmu Оценка формативная: написать эссе на тему: «Индустриально- городские экосистемы» При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu Оценка формативная: Подготовить презентацию на тему: «Влияние социально - экономических факторов на здоровье человека» При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu 4. 4. Оценка суммативная: Устный / письменный опрос - 50% При ДО: устный опрос в Zoom или MS Teams, письменный опрос Moodle dis.kaznmu Оценка суммативная: Решение ситуационных задач – 50% При ДО: на платформе Moodle dis.kaznmu Оценка формативная: написать эссе на тему: «Интегральный показатель загрязнения атмосферного воздуха» При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu Оценка формативная: Подготовить презентацию на тему: «Оценка загрязнения атмосферного воздуха». При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu Письменный опрос по билетам (включает 2 вопроса) При ДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 26 из96 Критерии оценок 95-100-А (отлично) -систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; - точное использование научной терминологии (в том числе, на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы; - безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; - абсолютно правильная, поэтапная и проведенная в полном объеме демонстрация техники и методики практического навыка; комментирование проводимых манипуляций, навык клинического суждения, комментирование результата; - выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; - полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; - умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; - самостоятельная творческая работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 90-94-А- (отлично) систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; - точное использование научной терминологии (в том числе, на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы; -владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; - правильная, поэтапная и проведенная в полном объеме демонстрация техники и методики практического навыка; комментирование проводимых манипуляций, демонстрация навыка клинического суждения, комментирование результата; - способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы; - полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; - умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку; - самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях. Творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 85-89-В+ (Хорошо) систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы; «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 27 из96 - использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; -владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; -правильная демонстрация техники и методики практического навыка, неуверенное комментирование проводимых манипуляций, демонстрация навыка клинического суждения, комментирование результата; -способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы; - усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; -умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку с позиций государственной идеологии (по дисциплинам социально-гуманитарного цикла). -активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 80-84-В (Хорошо) систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; -использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; - владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; - допущение незначительных погрешностей при выполнении мануальных навыков; комментирование проводимых манипуляций и демонстрация навыка клинического суждения, с элементами неуверенности; -усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; - умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку; - самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях; Участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 75-79-В- (Хорошо) - достаточно полные и систематические знания в объеме учебной программы; -использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; -владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач; «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 28 из96 - допущение погрешностей при выполнении мануальных навыков; комментирование проводимых манипуляций и результатов с элементами неуверенности; -способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; -усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины. -умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлении по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку; -активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 70-74-С+ (Хорошо) достаточные знания в объеме учебной программы; -использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы -владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач; -демонстрация техники и методики практического навыка продемонстрировал с ошибками, неумение выполнить в полном объёме иманипуляцию; несоблюден е последовательности, комментирование проводимых манипуляций с неточностями; - способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; -усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; -умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку -самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 65-69-С (Удовлетво- рительно) достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта -усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; -использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок; - владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач; -демонстрация техники и методики практического навыка с ошибками, неумение выполнить в полном объёме манипуляцию; несоблюдение последовательности, комментирование проводимых манипуляций с неточностями; отсутствие навыка клинического суждения; - умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 29 из96 изучаемой дисциплине и давать им оценку; работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий. 60-64-С- (Удовлетво- рительно) недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта; -знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками; -слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач; - демонстрация техники и методики практического навыка с грубыми ошибками, неумение выполнить в полном объёме манипуляцию; несоблюдение последовательности, комментирование проводимых манипуляций с неточностями; отсутствие навыка клинического суждения; - неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины; - пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий. 55-59-D+ (Удовлетво- рительно) - недостаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта; - знание части основной литературы, рекомендованных учебной программой дисциплины, недостаточное использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с грубыми лингвистическими и логическими ошибками; - очень слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач, - демонстрация техники и методики практического навыка с грубыми ошибками, неумение выполнить в полном объёме манипуляцию; несоблюдение последовательности, комментирование проводимых манипуляций с ошибками, отсутствие навыков клинического суждения; - yнеумение ориентироваться в основных терминах, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины; - пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий. 50-54-D (Удовлетво- рительно) фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта; - знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины; - неумение демонстрации техники и методики практического навыка, незнание методики проведения практического навыка; «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья Силлабус Модуль «Дыхание и кровообращение» Редакция: 1 Страница 30 из96 - неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок; - пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий; 0-49-F (Не удовле- творительно) Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа Перечень заданий для достижения конечных результатов обучения: |