Дыхание. Дыхание ОМ (2). Сведения о преподавателях

Название	Сведения о преподавателях
Анкор	Дыхание
Дата	03.09.2022
Размер	3.37 Mb.
Формат файла
Имя файла	Дыхание ОМ (2).pdf
Тип	Сведения #660437
страница	7 из 7

1 2 3 4 5 6 7

Часть 1 «Дыхание»
1.Спирометрия.
2. Анализ спирограммы
рассчет одного из предложенных показателей

Жизненной ёмкости легких (ЖЕЛ)

Дыхательного объёма (ДО)

Резервного объёма выдоха (РО выдоха)

Резервного объёма вдоха (РО вдоха)
3. Расчет должной жизненной ёмкости лёгких (ДЖЕЛ)
4. Расчет статических показателей внешнего дыхания (ФОЕ, ОЕЛ)
5. Расчет динамических показателей внешнего дыхания
одного из предложенных показателей:

минутного объема дыхания (МОД)

резерва дыхания (РД)

альвеолярной вентиляции (АВ)

вентиляции мертвого пространства (ВМП)

коэффициент легочной вентиляции (КВЛ)

индекс Тиффно (ИТ)
Оценочные листы итогового контроля (ОСПЭ)
1. Спирометрия.
Информация для экзаменатора: оцените умения студента определять дыхательные объемы и
ёмкости сухим спирометром в соответствие с приведенними ниже критериеми. Студент у себя измеряет дыхательные объемы и комментирует свои действия.
№
Шаг
Критерии оценки шагов
Оценка в баллах
Прев осхо дно*
Прием лемо*
*
Требует коррекц ии***
Непри емлем о****
1
Студент должен подготовить спирометр к работе: стрелку 20 10 15 0

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 81 из96 поставить на ноль 0, надеть стерильный мундштук.
Определить ЖЕЛ (Для определения ЖЕЛ сделать глубокий вдох из атмосферы и глубокий выдох в спирометр).
ЖЕЛ в норме должно быть 3500-4500 мл.
Озвучить свой полученный результат.
2
Определить ДО (Для определения ДО, после спокойного вдоха делает спокойный выдох в спирометр.
ДО в норме =350-500мл.
Озвучить свой полученный результат.
20 10 15 0
3
Определить РО выдоха (Для определения РО выдоха после спокойного вдоха совершить глубокий выдох в спирометр и из полученного результата вычесть величину дыхательного объема).
РО выдоха =1000-1500 мл.
Озвучить свой полученный результат
20 10 15 0
4
Вычислить РО
Для определения РО вдоха = ЖЕЛ – (ДО + РО выдоха)
РО вдоха = 1500-2500 мл.
Озвучить свой полученный результат.
20 10 15 0
5
Вывод:Оценить полученные результаты. (Сравнить полученные результаты с нормативными и должными показателями. Пояснить чем они отличаются и от чего зависят.
Для пед фак.- знает, что функциональные способности легких у детей формируются от 4 до 6 лет жизни, поэтому данное исследование можно проводить у детей после 6 лет.
Знает нормы ЖЕЛ и ДО в разные возрастные периоды:
ЖЕЛ новорожденного = 120-150 мл, 6 лет =1100-1200 мл,
14 лет =2700 мл.
ДО новорожденного = 10-25 мл, 1 год=70 мл, 6 лет=160 мл., 14 лет = 300 мл).
При выполнении работы продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией
20 10 15 0
Всего
100 75 50 0
2. Анализ спирограммы
Информация для экзаменатора: оцените умения студента анализировать предложенную спирограмму в соответствие с приведенними ниже критериеми. Студент комментирует свои действия.
№
Шаг
Критерии оценки шагов
Оценка в баллах
Прев осхо дно*
Прием лемо*
*
Требует коррекци и***
Неприе млемо*
***
1
Спирография – это (дать определение)- метод исследования функции легких путем графической регистрации во времени изменений их объема при дыхании.
20 10 15 0

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 82 из96
2
Дать определение одного из показателей
1. ЖЕЛ (максимальное количество воздуха, выдыхаемое после самого глубокого вдоха.).
2. ДО (объём воздуха, который можно спокойно выдохнуть после спокойного вдоха).
3. РО выдоха (объем воздуха, который можно дополнительно выдохнуть после спокойного выдоха).
4. РО вдоха (объем воздуха, который можно дополнительно вдохнуть после спокойного вдоха).
5. ОО (объем воздуха, который остается в легких после максимально глубокого выдоха).
20 10 15 0
3
Показать на спирограмме и рассчитать один из показателей:
ЖЕЛ, ДО, РО выдоха, РО вдоха, ОО
Озвучить полученный результат.
20 10 15 0
4
Вывод: Оценить полученные результаты. Сравнить полученные результаты с нормативными и должными показателями.
В норме ЖЕЛ =3500-4500 мл, ДО 350-500мл, РО выдоха
=1000-1500 мл, РО вдоха= 1500-2500 мл, ОО =1000мл
Для пед фак.- знает, что функциональные способности легких у детей формируются от 4 до 6 лет жизни, поэтому данное исследование можно проводить у детей после 6 лет.
Знает нормы ЖЕЛ и ДО в разные возрастные периоды:
ЖЕЛ новорожденного = 120-150 мл, 6 лет =1100-1200 мл, 14 лет =2700 мл.
ДО новорожденного = 10-25 мл, 1 год=70 мл, 6 лет=160 мл., 14 лет = 300 мл).
20 10 15 0
5
Заключение: Пояснить от чего зависят показатели спирограммы. Например: ЖЕЛ в норме зависит от пола и возраста человека, его телосложения, физического развития, а при различных заболеваниях она может существенно уменьшаться, что снижает возможности приспособляемости организма больного к выполнению физической нагрузки.)
При выполнении работы продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией
20 10 15 0
Всего
100 75 50 0
3. Расчет должной жизненной ёмкости легких
Информация для экзаменатора: оцените умение студента рассчитывать статические
показатели внешнего дыхания по предложенным данным в соответствии с приведенными
ниже критериями. Студент расчитывает комментирует свои действия.
№
Шаг
Критерии оценки шагов
Превос
ходно*
Прием
лемо
**
Требует
коррекц
ии***
Непри
емлем
о
****
1
Студент правильно дал определение статических показателей внешнего дыхания (показатели которые
20 10 15 0

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 83 из96 зависят от объема грудной полости и подвижности грудной клетки – это легочные объёмы и ёмкости)
2.
Студент правильно привел формулу для расчета
ДЖЕЛ у мужчин и женщин:
ДЖЕЛ у мужчин = (27,63 – 0,112×В) × Р или
ДЖЕЛ=25×Р;
ДЖЕЛ у женщин = (21,78 – 0,101×В) ×Р или
ДЖЕЛ=20×Р,
Для пед фак.
Мальчики 8-12 лет
ДЖЕЛ (л) = Рост (см)
×
0,052 – Возраст (лет)
×
0,022 – 4,6;
Мальчики 13-16 лет
ДЖЕЛ (л) = Рост (см)
×
0,052 – Возраст (лет)
×
0,022 – 4,2;
Девочки 8-16 лет
ДЖЕЛ (л) = Рост (см)
×
0,041 – Возраст (лет)
×
0,018 – 3,7;
20 10 15 0
3.
Студент правильно рассчитал свою ДЖЕЛ. Озвучил результат
20 10 15 0
4.
Правильно оценил результат и сделал выводы:
Сравнил полученный результат ДЖЕЛ с нормой. В норме отклонение ЖЕЛ от ДЖЕЛ не должно превышать 20%.
20 10 15
5.
При выполнении работы продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией.
20 10 15 0
Всего
100 75 50 0
4. Расчет статических показателей вентиляции легких (внешнего дыхания)
Информация для экзаменатора: оцените умение студента рассчитывать статические
показатели внешнего дыхания по предложенным данным в соответствии с приведенными
ниже критериями. Студент расчитывает комментирует свои действия.
№
Шаг
Критерии оценки шагов
Превос
ходно*
Прием
лемо
**
Требует
коррекц
ии***
Неприе
млемо
****
1
Студент правильно дал определение статических показателей внешнего дыхания (показатели которые зависят от объема грудной полости и подвижности грудной клетки – это легочные объёмы и ёмкости).
20 10 15 0
2.
Студент правильно привел формулы для расчета функциональной остаточной емкости (ФОЕ) - объема воздуха, содержащегося в легких после спокойного выдоха и общей ёмкости лёгких (ОЁЛ)
ФОЕ = РОвыд + ОО,
ОЕЛ = ЖЕЛ+ОО
20 10 15 0
3.
Студент правильно рассчитал ФОЕ и ОЕЛ по предложенным данным. Озвучил результат
20 10 15 0
4.
Правильно оценил результат и сделал выводы:
1. Сравнил полученный результат ФОЕ с нормой.
20 10 15

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 84 из96 2. Сравнил полученный результат ОЕЛ с нормой.
5.
Для пед фак.
Знает, что образование функциональной остаточной
ёмкости (ФОЕ) легких происходит в период новорожденности (до 75 – 80 мл).
Знает, что ОО у новорожденных появляется после первого вдоха и является дифференциальным показателем рождения живого ребенка.
При выполнении работы продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией.
20 10 15 0
Всего
100 75 50 0
5. Расчет динамических показателей вентиляции легких (внешнего дыхания)
Информация для экзаменатора: оцените умение студента рассчитывать динамические показатели внешнего дыхания по предложенным данным в соответствии с приведенными ниже критериями. Студент расчитывает комментирует свои действия.
№
Шаг
Критерии оценки шагов
Прев
осход
но*
Прие
млем
о**
Требует
коррекц
ии***
Непри
емлем
о
****
1
Студент правильно дал определение динамических показателей внешнего дыхания
(показатели, отражающие изменение объема легких в единицу времени, т.е. воздушный поток)
20 10 15 0
2.
Студент правильно дал определение одного из предложенных показателей
1. минутного объема дыхания (МОД) - количество воздуха, поступающего в легкие за 1 мин
2. резерва дыхания (РД) - характеризующего функциональные возможности аппарата внешнего дыхания (насколько может возрасти вентиляция легких)
3.альвеолярной вентиляции (АВ) - объема воздуха, поступившего в альвеолы
4. вентиляции мертвого пространства (ВМП)
5. коэффициент легочной вентиляции
(КВЛ)- показывает, какая часть альвеолярного воздуха обновляется при одном вдохе
6. индекс Тиффно (ИТ)
20 10 15 0
3.
Студентправильно привел формулу для расчетаодного из предложенных показателей и правильно произвел рассчет
1. МОД = ЧД * ДО
2. РД = МВЛ – МОД, где МВЛ-максимальная вентиляция легких
3. АВ = ЧД х (ДО – ОМП), где ОМП – объем анатомического мертвого пространства (140-150мл)
4. ВМП = МОД – АВ
5. КЛВ=(ДО–ОМП)/(РОвыд+ОО)
6. ИТ=(ОФВ1 /ФЖЕЛ)*100%, где ОФВ1 –объем форсированного выдоха за 1 секунду, ФЖЕЛ -
20 10 15 0

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 85 из96 фактическая ЖЕЛ
4.
Правильно оценил результат и сделал выводы:
Сравнил полученный результат одного из показателей
(МОД, РД, АВ, ВМП, КВЛ, ИТ) с нормой.
Нормы: МОД в покое = 5-10л, МВЛ = 80-200 мл, РД= 68-
170 мл (85% от МВЛ), АВ = 3500-4500мл/мин (70-80%
МОД), ВМП =1500-5500мл/мин, КВЛ=1/7, ИТ= не менее
70-75%
Для пед фак.
У новорожденных МОД = 500 – 1300 мл /мин, АВ = 400
– 500 мл/мин.
20 10 15
5.
При выполнении работы продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией.
20 10 15 0
Всего
100 75 50 0
Оценочные листы итогового контроля(письменно) по физиологии
Дисциплина: «Дыхание»
Курс: 2 Студент (шифр):________________________________________________
Задание по Физиологии
1 Продемонстрировано понимание задачи, грамотное решение задачи, ответ представлен в полном объеме на все поставленные вопросы
50 45 40 2 Ответ иллюстрирован всеми необходимыми схематическими изображениями и демонстрациями
20 17 14 3 Ответ структурирован, логично выстроен, использована научная терминология
15 12 9
4 Продемонстрирована общая культура письма, ответ изложен грамотно и четко
10 8
6 5 Продемонстрированы уникальные знания из дополнительных источников литературы
5 3
1
Всего баллов по Физиологии
ОЦЕНОЧНЫЕ ЛИСТЫ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ КЕЙСОВ.
6. 1. Оценка письменных ответов на вопросы кейса
Критерий оценки
Превосх одно
Очень хорошо
Приемл емо
Требует коррекции
Непри емлем о
1.
Научно-теоретический уровень выполнения кейс-задания: дал полный и правильный ответ на все поставленные вопросы.
50 40 30 20 0
2.
Полнота решения кейса: подробно объяснил ход решений ответ на все поставленные вопросы, сделал правильные выводы и грамотно обосновал ответ в логической последовательности.
20 17 14 10 0

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 86 из96 3.
Наличие собственных взглядов на проблему: проявил степень творчества и самостоятельности в подходе к анализу кейса и его решению, доказательность и убедительность в ответах и выводах.
15 12 9
6 0
4.
Форма изложения материала (свободная; своими словами); общей культуры письма
(грамотность устной или письменной речи) , знание профессиональной терминологии.
10 8
6 4
0 5
Продемонстрированы уникальные знания из дополнительных источников литературы
5 3
1 0
0
Примечание: Каждая дисциплина оценивает свою часть вопросов. Оценка выставляется в
Moodle dis.kaznmu. Среднеарифметическая оценок за каждую часть кейса по вопросам отдельной дисциплины выставляется в Сириус как оценка СРО по дисциплине на 15 неделе.
Оценочные листы по: «Биохимия»
1.Оценочный лист текущего контроля по биохимии
Примечание:
При отсутствии студента ставится «нб» - 0 баллов
Каждый вид контроля оценивается по оценочным листам, максимально 100 баллов
ТК= (Знание*0,8) + (СРОП*0,2);
- Оценка за СРОП составляет 20% от суммативной оценки за практическое занятие, поэтому в зависимости от перечня заданий берется 20% от среднеарифметической оценки за все задания
СРОП.
2.Оценочный лист письменного, устного опроса и СРОП для практического занятия
по биохимии:
№
п/п
Критерии оценки
Уровень
Прево сходн о
Очень хорошо
Прием лемо
Требует
Коррекции
Непри емлемо
1
Продемонстрировал понимание темы, ответ представлен в полном объеме на все поставленные вопросы, иллюстрировал ответ правильно подобранными примерами, при необходимости показал формулы, ферменты (письменный опрос).
45 35 25 20 0
2
Ответ структурирован, логично выстроен, изложен грамотно и четко (письменный опрос). Продемонстрировал знание профессиональной терминологии
10 6
4 2
0
№
ФИО студента
Критерии выполнения
Итоговый
балл
Знание (разный когнитивный уровень)
Письменный, устный опрос 80%
СРОП
20%
1.
2.
3.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 87 из96 3
Задания СРОП выполнены самостоятельно, в полном объеме в соответствии с формой выполнения, ответы содержательные и правильные
20 18 15 9
0 4
Продемонстрированы уникальные знания из дополнительных источников литературы (письменный опрос).
5 3
1 0
0 5
Ответы во время устного разбора
20 18 15 9
0
Итого баллов
Максимальный балл -100 баллов
1. Оценочный лист рубежного контроля по биохимии :
№ п/
п
Критерии
Прево сходн о
Очень хорошо
Прием лемо
Требует коррекци и
Неприе млемо
1
Продемонстрировал понимание темы, ответы представил в полном объеме на все поставленные вопросы, при необходимости показал формулы, ферменты.
50 40 30 20 0
2
Иллюстрировал ответ необходимыми теоретическими фактами, правильно подобранными примерами, схемами
20 17 14 10 0
3
Ответ структурирован, логично выстроен, продемонстрирована общая культура письма, ответ изложен грамотно и четко
15 12 9
6 0
4
Продемонстрировал знание профессиональной терминологии.
Написание термина на трех языках и объяснение его на языке обучения.
10 8
6 4
0 5
Продемонстрировал уникальные знания из дополнительных источников литературы
5 3
1 0
0
Итого баллов
Максимальный балл -100 баллов
3.Оценочный лист ситуационной задачи для практического занятия, рубежного контроля
по биохимии при дистанционном обучении:
№
Cитуационная задача
Превос ходно
Очень хорош о
Прием лемо
Требуе т коррек ции
Непри емлем о
Критерии оценки шагов
1
Продемонстрировано понимание задачи, грамотное решение задачи, ответ представлен в полном объеме на все поставленные вопросы
50 44 38 25 0
2
Ответ иллюстрирован всеми необходимыми схематическими изображениями и демонстрациями
20 15 10 8
0 3
Ответ структурирован, логично выстроен,
15 10 6
4 0

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 88 из96 использована научная терминология
4
Продемонстрирована общая культура письма, ответ изложен грамотно и четко
10 8
5 3
0 5
Продемонстрированы уникальные знания из дополнительных источников литературы
5 3
1 0
0
Итого баллов
Максимальный балл -100 баллов
Примечание:
-При решении двух ситуационных задач рубежного контроля ставится среднеарифметическая оценка.
--Этот же оценочный лист будет использоваться для оценивания ситуационных задач и упражнений СРОП.
4.Оценочные листы СРО и СРОП по биохимии
6.1. Оценочный лист визуальных органайзеров по биохимии:
№
п/п
Критерии оценки
Уровень
Превосх одно
Очень хорошо
Приемле мо
Требует
Коррекц ии
Непри емлемо
1
Раскрыл содержание темы (полнота и правильность)
50 40 30 22 0
2
Наглядность оформления и творческий подход
20 16 12 9
0 3
Продемонстрировал знание профессиональной терминологии
10 8
6 5
0 4
Уникальность выполненной работы
10 8
6 4
0 5
Использование дополнительных источников литературы и наличие списка литературы
10
(4-5 источника
)
8
(2-3 источника
)
6
(1-2 источника
)
0 0
Итого баллов
Максимальный балл -100 баллов
6.2 Оценочный лист заполнения таблиц по биохимии:
№
п/п
Критерии оценки
Уровень
Превосх одно
Очень хорошо
Приемле мо
Требует
Коррекц ии
Непри емлемо
1
Таблица достаточно информативна
(названия граф способствуют раскрытию темы)
20 16 12 11 0
2
Правильность заполнения таблицы
(содержание, полнота раскрытия темы)
50 40 30 21 0
3
Продемонстрировал знание профессиональной терминологии
10 8
6 4
0 4
Использование дополнительных источников литературы и наличие списка литературы
10
(4-5 источника
)
8
(2-3 источника
)
6
(1-2 источника
)
0 0
5
Уникальность выполненной работы
10 8
6 4
0
Итого баллов

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 89 из96
Максимальный балл -100 баллов
6.3. Оценочный лист для эссе по биохимии
№
п/
п
Критерии оценки
Уровень
Превосх одно
Очень хорошо
Приемле мо
Требует
Коррекц ии
Непри емлемо
1
Эссе имеет логическую структуру
(введение, основная часть и заключение). Содержание материала полностью соответствует теме
(объем 3-4 стр. листа А4).
30 24 18 12 0
2
Полное и глубокое усвоение современной основной и дополнительной литературы, в том числе и англоязычной (с указанием ссылки)
20 16 12 8
0 3
Точное использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение материала
10 8
6 4
0 4
Заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части
20 16 12 8
0 5
Самостоятельное выполнение работы
(работа не является плагиатом)
20 16 12 8
0
Итого баллов
Максимальный балл -100 баллов
6.4. Оценочный лист для конспекта по биохимии
№
п/
п
Критерии оценки
Уровень
Превосх одно
Очень хорошо
Приемле мо
Требует
Коррекц ии
Непри емлемо
1
Содержание конспекта полностью соответствует теме и в полном объеме раскрывает тему.
30 24 18 12 0
2
Полное и глубокое усвоение современной основной и дополнительной литературы, в том числе и англоязычной (с указанием ссылки)
20 16 12 8
0 3
Точное использование научной терминологии
10 8
6 4
0 4
Стилистически грамотное, логически правильное изложение материала
20 16 12 8
0 5
Самостоятельное выполнение работы
(работа не является плагиатом)
20 16 12 8
0
Итого баллов
Максимальный балл -100 баллов
Если выполненная СРО является плагиатом, за нее выставляется 0 баллов.

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 91 из96 решение задачи, ответ представлен в полном объеме на все поставленные вопросы
2 Ответ иллюстрирован всеми необходимыми схематическими изображениями и демонстрациями
20 17 14 8
3 Ответ структурирован, логично выстроен, использована научная терминология
15 12 9
5 4 Продемонстрирована общая культура письма, ответ изложен грамотно и четко
10 8
6 4
5 Продемонстрированы уникальные знания из дополнительных источников литературы
5 3
1 0
Всего баллов по биохимии
ОЦЕНОЧНЫЕ ЛИСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «МЕДИЦИНСКАЯ ЭКОЛОГИЯ»
1. Критерии оценки устного/письменного опроса по медицинской экологии
№ п/п
Критерии
Прево сходн о
Очень хорошо
Приемлем о
Требует коррекции
Неприемлем о
1
Продемонстрировал понимание темы, ответ представлен в полном объеме на все поставленные вопросы
50 40 30 20 0
2
Продемонстрировал знание профессиональной терминологии, ответ структурирован, логично выстроен, изложен грамотно и четко
20 13 10 7
0 3
Продемонстрированы уникальные знания из дополнительных источников литературы
5 3
1 0
0 4
Выполнил задания СРОП
15 12 10 7
0 5
Умение сделать выводы во время устного/письменного опроса
10 12 9
6 0
Итого баллов
100
80
60
40
0
Максимальный балл -100 баллов
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Критерии оценки презентации в мультимедийном формате по медицинской экологии
№
Критерии оценки
Уровень
Превосход но
Очень хорошо
Приемлем о
Требует коррекц ии
Неприе млемо
1.
Наличие титульного слайда с заголовком, плана презентации, достаточного количества слайдов, списка использованной литературы и источников Internet.
15 15 9
6 0

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 93 из96
№ п/п
Критерии
Превос ходно
Очень хорошо
Приемле мо
Требует коррекции
Непри емлем о
1
Количество вопросов, на которые ответил студент.
20 16 12 8
0 2
Полнота и логичность раскрытия вопроса задачи.
20 16 12 8
0 3
Самостоятельный подбор литературы.
20 16 12 8
0 4
Умение работать с источниками информации
– нормативной документацией.
20 16 12 8
0 5
Умение обобщать материал, делать выводы.
20 16 12 8
0
Итого баллов
100
80
60
40
0
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Критерии оценки рубежного контроля по медицинской экологии
№ п/п
Критерии
Превос ходно
Очень хорошо
Приемле мо
Требует коррекции
Неприем лемо
1
Продемонстрировал понимание темы, ответы представил в полном объеме на все поставленные вопросы
20 17 14 10 0
2
Иллюстрировал ответ необходимыми теоретическими фактами, правильно подобранными примерами
15 12 9
6 0
3
Продемонстрировал знание профессиональной терминологии.
Объяснение 5 терминов на втором языке (в казахских группах – на русском, в русских группах – на казахском); и на английском языке
10 8
6 4
0 4
Продемонстрировал уникальные знания из дополнительных источников литературы
5 3
1 0
0 5
Обобщил материал и сделал обоснованные выводы
50 40 30 20 0
Итого баллов
100
80
60
40
0
Максимальный балл -100 баллов
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Критерии оценки глоссария по медицинской экологии
№
Критерии оценки
Превосходно
20 слов
Очень хорошо
15 слов
Приемлемо
10 слов
Требует коррек- ции
5 слов
Неприем- лемо
1 слово

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 94 из96 1
Стиль изложения материала
(лаконичность, ясная формулировка, структурированность) при составлении глоссария
20 16 12 8
0 2
Качественный перевод на государствен-ный, английский языки
20 16 12 8
0 3
Литературные источники, использованные при составлении глоссария
20 16 12 8
0 4
Полнота и логичность раскрытия терминов
20 16 12 8
0 5
Демонстрация знаний профессиональной терминалогии
20 16 12 8
0
Итого баллов
100
80
60
40
0
Оценочный лист ситуационной задачи для практического занятия, рубежного контроля
при дистанционном обучении:
№
Cитуационная задача
Прево сходн о
Очень хорош о
Прием лемо
Требуе т коррек ции
Неприе млемо
Критерии оценки шагов
1
Продемонстрировано понимание задачи, грамотное решение задачи, ответ представлен в полном объеме на все поставленные вопросы
50 44 38 25 0
2
Ответ иллюстрирован всеми необходимыми схематическими изображениями и демонстрациями
20 15 10 8
0 3
Ответ структурирован, логично выстроен, использована научная терминология
15 10 6
4 0
4
Продемонстрирована общая культура письма, ответ изложен грамотно и четко
10 8
5 3
0 5
Продемонстрированы уникальные знания из дополнительных источников литературы
5 3
1 0
0
Итого баллов
100
80
60
40
0
Максимальный балл -100 баллов
Оценочные листы итогового контроля(письменно) по мед.экологии
Дисциплина: «Дыхание»
Курс: 2 Студент (шифр):________________________________________________
№
Критерии оценки ситуационных задач или
экзаменационного вопроса
Уровень
Превос ходно
Очень хорошо
Прием лемо
Требуе т коррек
Непри емлем о

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 95 из96 ции
Задание по медицинской экологии
1.
Правильно оценил степень загрязнения окружающей среды относительно нормы
20 17 14 11 0
2.
Стилистически грамотное, логически правильное изложение интерпретации влияния факторов окружающей среды на здоровье детского населения.
35 26 16 6
0 3
Иллюстрация ответа правильно подобранными примерами
15 12 10 8
0 4
Использовал профессиональную терминологию
10 8
6 4
0 5
Показал умение применять теоретические знания и делать правильные выводы в обосновании
20 17 14 11 0
Всего баллов по медицинской экологии
Примечание: Оценка за каждый шаг вопроса отмечается кружком и суммируется.Максимальный балл за вопрос – 100. В случае выявления плагиата по одному из вопросов, ответ на данный вопрос анулируется и выставляется ноль баллов.
Перечень экзаменационных вопросов часть 1-Дыхание
По Анатомии
При проведении ОСПЭ – прием практических навыков
Перечень экзаменационных препаратов часть 1- Дыхание по Гистологии
Трахея. Гематоксилин-эозин.
Легкое. Бронх крупного калибра. Гематоксилин-эозин.
Легкое. Бронх среднего калибра. Гематоксилин-эозин.
Легкое. Бронх среднего калибра. Азокармин.
Легкое. Бронх мелкого калибра. Азокармин.
Легкое. Бронх мелкого калибра. Гематоксилин-эозин.
Легкое. Мелкий бронх. Терминальная бронхиола. Азокармин.
Легкое. Ацинус. Азокармин.
Перечень экзаменационных вопросов по Физиологии
При проведении экзамена ОСПЭ – прием практических навыков.
часть 1 « Дыхание»
1.Спирометрия.
2. Анализ спирограммы
рассчет одного из предложенных показателей

Жизненной ёмкости легких (ЖЕЛ)

Дыхательного объёма (ДО)

Резервного объёма выдоха (РО выдоха)

Резервного объёма вдоха (РО вдоха)
3. Расчет должной жизненной ёмкости лёгких (ДЖЕЛ)
4. Расчет статических показателей внешнего дыхания (ФОЕ, ОЕЛ)

«С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.
АСФЕНДИЯРОВА»
Кафедры нормальной физиологии, анатомии,гистологии,биохимии и общественного здоровья
Силлабус
Модуль «Дыхание и кровообращение»
Редакция: 1
Страница 96 из96
5. Расчет динамических показателей внешнего дыхания
одного из предложенных показателей:

минутного объема дыхания (МОД)

резерва дыхания (РД)

альвеолярной вентиляции (АВ)

вентиляции мертвого пространства (ВМП)

коэффициент легочной вентиляции (КВЛ)

индекс Тиффно (ИТ)
Перечень экзаменационных вопросов Биохимия
При проведении экзамена ОСПЭ - (решение ситуационных задач)
При проведении экзамена онлайн - письменно (решение ситуационных задач)
Часть 1 «Дыхание» по темам занятий:
1.Газовый состав крови в норме. Характеристика показателей
2.Кислотно-основное состояние. Буферные системы эритроцитов и плазмы крови.
3.Метаболический ацидоз: причины, биохимический механизм, молекулярные основы компенсации, лабораторные показатели
4.Респираторный ацидоз: причины, биохимический механизм, молекулярные основы компенсации, лабораторные показатели
5.Метаболический алкалоз: причины, биохимический механизм, молекулярные основы компенсации, лабораторные показатели
6.Респираторный алкалоз: причины, биохимический механизм, молекулярные основы компенсации, лабораторные показатели
7.Тканевое дыхание. Ингибиторы и разобщители биологического окисления и окислительного фосфорилирования
8.Физиологические и патологические производные гемоглобина. Причины образования.
Значение определения в клинике и судебной медицине
9.Биохимия легких. Вещества легких и других тканей в метаболизме легочной ткани
Биохимические механизмы транспорта газов кровью
Перечень экзаменационных вопросов
по дисциплине- «Медицинская экология
При проведении экзамена ОСПЭ – решение ситуационных задач
При проведении экзамена онлайн – письменно
По темам:
1. Факторы окружающей среды, влияющие на здоровье населения.
2. Основные показатели, характеризующие состояние здоровья населения.
3. Основные типы эпидемиологических исследований заболеваемости населения, их достоинства и недостатки.

1 2 3 4 5 6 7