Линии развития
|
Планируемые результаты
|
Фамилия, имя учащегося.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организа-ция этапов своего труда с целью получить результат
|
Самостоятельно организует рабочее место
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализирует образцы (задание) с графической опорой и без нее
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Планирует выполнение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контролирует качество
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Использование различных технологических приемов и знаний для создания творческих работ
|
отличает некоторые искусственные материалы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Под контролем учителя выстраивает весь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выбирает рациональные технологические решения и приемы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Использует понятия: конструктивные особенности, технологический процесс, технологические особенности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Объяснение своего отношения к миру
|
Использует понятия: средства художественной вырази-тельности, целостный образ произведения искусства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осуществляет анализ художественного произведенич
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Создание собственных художественных образов
|
Правильно использует понятия: средства художественной выразительности в живописи, скульптуре и архитектуре, ассоциации, свет и тень.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Различает способы организации ритма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выделяет основные вехи жизни и творчества выдающихся художников России и региона
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Использует известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит и т.д.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реализует творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 384 Kb.