Линии развития
|
Планируемые результаты
|
Фамилия, имя учащегося.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек
и
природа
|
Уметь объяснять роль основных органов и систем органов в организме человека.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Применять знания о своем организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т.д.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Называть основные свойства воздуха как газа, воды как жидкости и полезных ископаемых как твердых тел.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь объяснять, как человек использует свойства воздуха, воды, важнейших полезных ископаемых.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Объясняет, в чем главное отличие человека от животных.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находит противоречия между природой и хозяйством человека, предлагает способы их устранения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет оценить, что полезно для здоровья, а что вредно.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек
и человечес
тво
|
Умеет по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции (переживания), какие у них черты характера
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет отличать друг от друга разные эпохи (времена) в истории человека.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет объяснять различия между людьми современного человечества.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет отличать граждан разных государств; национальность человека от его расы; верующих разных религий и атеистов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 384 Kb.