Технология создания электронных средств обученияавторы Беляев М. И., Гриншкун В. В., Краснова Г. А
 Скачать 1.37 Mb.
|
|
Использование объектов интеллектуальной собственности. В электронных средст- вах обучения могут использоваться объекты интеллектуальной собственности, с которыми ассоциируются правоотношения, регулируемые законодательством в области: § авторского права (текст учебного материала, иллюстрации, программы, научные, ли- тературные, музыкальные и аудиовизуальные произведения, базы данных и др.); § смежных прав (фонограммы, записи театральных постановок, телепередач и т.д.); § промышленной собственности (изобретения и полезные модели, лежащие в основе применяемых технологий, алгоритмов и форматов, товарные знаки и др.). Для легитимного создания и распространения ЭСО необходимо владеть правами на ис- пользование этих объектов, а также воспроизведения и распространения ЭСО, использующе- го эти объекты. Право на применение ЭСО, предоставляемое пользователю, не должно предусматри- вать приобретения им дополнительных прав или испрашивания разрешений на применение объектов интеллектуальной собственности, использованных в ЭСО, у третьих лиц. При реализации средства обучения должны быть выполнены условия лицензионных соглашений (договоров), предоставляющих права на использование в ЭСО объектов интел- лектуальной собственности, принадлежащих третьим лицам. Например, такие соглашения могут требовать указания информации об используемых объектах интеллектуальной собст- венности и их владельцах на титульном экране средства обучения, в справке, эксплуатаци- онной документации и т.д. Сопровождаемость. Рекомендуется обеспечить возможности изменения ЭСО разра- ботчиками (исправления ошибок, адаптации к изменениям, добавления и обновления учеб- ного материала и т.д.). Возможности изменения обусловливаются как технологией реализа- ции, так и документацией. Обеспечение изменяемости ЭСО (широты и удобства соответст- вующих возможностей) способствует увеличению срока их эффективного использования в обучении, повышению качества и ценности, что должно находить адекватное отражение в экспертизе ЭСО. Рекомендуется обеспечить возможность независимого изменения отдельных модулей (компонентов) ЭСО. Рекомендуется, чтобы программные компоненты электронных средств обучения обес- печивали возможности для их модернизации, связанной с переходом к новым или усовер- 63 шенствованным аппаратно-программным платформам, реализацией новых информационных технологий и т.д. ЭСО, предусматривающие возможность наращивания учебно-методического обеспече- ния силами пользователей, должны содержать соответствующие средства поддержки (про- граммный инструментарий, техническую документацию, методические материалы, примеры и др.). Реализация ЭСО должна обеспечивать его анализируемость, позволяющую диагности- ровать недостатки или причины отказов, а также идентифицировать компоненты средства обучения для модификации. Рекомендуется, чтобы реализация ЭСО обладала стабильностью, обеспечивающей ми- нимизацию непредвиденных эффектов, вызванных его изменениями. По запросу пользователя ЭСО должен предоставлять интерактивную справку по работе с ним. Рекомендуется, чтобы справка по работе с ЭСО была контекстно-зависимой, т.е. поль- зователю по запросу предоставлялась информация, соответствующая текущему режиму функционирования средства обучения. Рекомендуется реализовать в ЭСО демонстрационный режим или презентацию, иллю- стрирующую основные возможности средства обучения и приемы работы с ним. Рекомендуется обеспечивать сопровождение ЭСО в течение определенного периода. Для поддержки решения задач, связанных с сопровождением, на web-странице или web- сайте средства обучения рекомендуется разместить инструкцию по его установке и настрой- ке, ответы на часто задаваемые вопросы и другую информацию, представляющую техниче- ские стороны применения ЭСО и ориентированную на его конечных пользователей. Дистрибутив и установка. Электронные средства обучения, создаваемые педагогами, могут распространяться в бумажном виде, на информационных носителях или через теле- коммуникационные сети. Дистрибутивные носители ЭСО должны быть стандартными, надежными и обеспечи- вать сохранность информации в течение длительного времени. Упаковка дистрибутивных носителей ЭСО должна обеспечивать их надежную защиту от внешних воздействий (в том числе при транспортировке и длительном хранении). Дистрибутивные носители ЭСО и их упаковка должны содержать выходные сведения в соответствии с ГОСТ. Рекомендуется, чтобы оформление дистрибутивных носителей ЭСО и их упаковки бы- ло эстетичным, информативным и привлекательным для пользователей. Дистрибутив должен быть технически автономным, т.е. содержать все ресурсы, необ- ходимые для функционирования ЭСО. Допускается использование ресурсов, размещенных в Интернет и идентифицируемых в ЭСО сетевыми ссылками (URL). При этом должен обеспе- чиваться бесперебойный доступ пользователей ЭСО к данным ресурсам. Дистрибутив ЭСО, записанный на информационных носителях, должен включать: § упакованную версию ЭСО для установки и программу установки; § метаданные; § краткое руководство по установке ЭСО; § лицензионное соглашение (в том числе для свободно распространяемых средств обу- чения); 64 § эксплуатационную документацию; § средства автозапуска. При наличии печатной эксплуатационной документации ее неупакованная электронная версия в дистрибутиве может отсутствовать. Эксплутационная документация в электронном виде должна входить в упакованную версию ЭСО для установки. Рекомендуется обеспечить возможность работы с ЭСО непосредственно с дистрибу- тивного носителя, т.е. без установки средства обучения на компьютер пользователя. В этом случае в дистрибутив также должны входить: § развернутая версия ЭСО, запускаемая непосредственно с дистрибутивного носителя; § упакованная версия системных компонентов для установки на компьютер пользовате- ля и программа их установки; § краткое руководство по установке системных компонентов. Краткое руководство по установке ЭСО должно содержать: § требования к аппаратно-программной конфигурации вычислительной системы для функционирования ЭСО (описание минимальной и оптимальной конфигураций); § описание ресурсов вычислительной среды, используемых ЭСО; § перечень системных компонентов, устанавливаемых на клиентской вычислительной системе, и описание изменений, вносимых в ее конфигурацию; § технические особенности установки и настройки ЭСО. Краткое руководство по установке и лицензионное соглашение должны быть представ- лены в файлах стандартных распространенных форматов. При загрузке дистрибутивного но- сителя в дисковод средства автозапуска должны обеспечивать один из следующих вариан- тов: § запуск основной программы установки ЭСО; § запуск ЭСО с дистрибутивного носителя (если такая возможность предусмотрена); § вывод меню, позволяющего выбирать нужную операцию (установка ЭСО, запуск ЭСО с дистрибутивного носителя, установка системных компонентов, просмотр крат- кого руководства по установке, просмотр лицензионного соглашения и др.). Дистрибутив ЭСО, распространяемый через Интернет, должен быть реализован в виде единого файла, который представляет собой программу установки, включающую упакован- ную версию ЭСО и метаданные, или архив, содержащий указанные компоненты (упакован- ную версию ЭСО, метаданные и программу установки). Для установки системных компонентов, необходимых для работы с ЭСО в режиме уда- ленного доступа, должны быть предусмотрены соответствующие средства установки (дист- рибутивы). Для установки системных компонентов, которые могут применяться независимо друг от друга (например, в рамках разных конфигураций ЭСО), могут использоваться от- дельные дистрибутивы (в том числе, разработанные третьими лицами). Для функциональных компонентов ЭСО, которые могут использоваться в самостоя- тельном качестве, должны быть предусмотрены средства автономной установки, реализо- ванные в виде отдельных дистрибутивов (упакованных версий данных компонентов и про- грамм их установки) либо обеспечиваемые режимом выборочной установки основной про- граммы установки ЭСО. Автономные программы установки функциональных компонентов 65 ЭСО должны вызываться из меню, выводимого средствами автозапуска дистрибутивного носителя. Программы установки должны реализовывать типовой сценарий установки, понятный пользователям, не обладающим существенными навыками работы на компьютере. Средства диалога программы установки ЭСО должны обеспечивать: § вывод на экран краткого руководства по установке; § вывод на экран лицензионного соглашения; § ввод информации о принятии или непринятии лицензионного соглашения (во втором случае программа установки должна завершать работу); § выбор или ввод имени каталога для установки компонентов ЭСО; § выбор или ввод раздела системного меню для размещения ярлыков. Программа установки должна обеспечивать: § полную и корректную установку на клиентскую вычислительную систему компонен- тов ЭСО и системных компонентов, соответствующих выбранным параметрам уста- новки; § внесение изменений в конфигурацию вычислительной системы для интеграции уста- новленных системных компонентов и поддержки функционирования ЭСО (включая регистрацию ЭСО в качестве приложения); § создание ярлыков для вызова компонентов ЭСО. Для установки системных компонентов могут использоваться автономные дистрибути- вы, вызываемые из программы установки ЭСО. Если устанавливаемый системный компонент потенциально замещает аналогичный компонент, используемый в вычислительной системе, то программа установки должна про- информировать об этом пользователя и предоставить ему средства для выбора одного из следующих вариантов: § заместить имеющийся компонент устанавливаемым компонентом; § не устанавливать данный системный компонент; § сохранить имеющийся компонент под другим именем и установить замещающий его компонент. В ЭСО должны быть предусмотрены средства его автоматического удаления (деин- сталляции) с клиентской вычислительной системы. Они должны обеспечивать полное удале- ние установленных ранее компонентов и отмену изменений, внесенных в конфигурацию вы- числительной системы. ЭСО должно иметь эксплуатационную документацию. Реализация интерактивной справки по работе с ЭСО не исключает необходимость наличия эксплуатационной докумен- тации. Эксплуатационная документация по ЭСО представляется в электронном виде в форма- те, допускающем распечатку материалов как целостных документов (т.е. не только по стать- ям или экранам). Дистрибутивный комплект ЭСО, распространяемого на информационных носителях, может содержать эксплуатационную документацию в печатном виде. 66 Каждый функциональный компонент ЭСО, который может использоваться в самостоя- тельном качестве, должен иметь отдельную эксплуатационную документацию. Эксплуатационная документация должна содержать сведения по установке, настройке и порядку работы с ЭСО, а также рекомендации по его использованию в учебном процессе. Она должна отражать все существенные аспекты применения средства обучения, достаточ- ные для его быстрого освоения. Эксплуатационная документация должна быть изложена простым доступным языком, ориентированным на пользователей, не обладающих глубокими навыками работы на компь- ютере. Содержание эксплуатационной документации должно быть адекватно реализации ЭСО. Содержание эксплуатационной документации может быть декомпозировано на части, излагаемые в отдельных документах, ориентированных на разные категории читателей. На- пример, в состав эксплуатационной документации могут входить три документа: § руководство учащегося; § руководство преподавателя; § руководство системного администратора. Технические и методические вопросы использования ЭСО могут излагаться в разных документах. Например, эксплуатационная документация может включать: § руководство по применению ЭСО; § методические указания для учащихся по работе с ЭСО; § методические указания для преподавателей по использованию электронного средства в обучении школьников. Технические аспекты рассматриваются в первом документе, методические - во втором и третьем. Ключевые вопросы, связанные с установкой ЭСО, должны быть представлены в крат- ком руководстве по установке, которое выводится на экран программой установки в начале ее работы и содержится в неупакованном виде в дистрибутиве ЭСО, распространяемого на информационных носителях. 5.2 Психолого-педагогические требования к электронным средствам обучения Дидактические, методические и психологические требования, предъявляемые к электронным средствам обучения Электронные средства обучения, создаваемые учителями, должны отвечать стандарт- ным дидактическим требованиям, предъявляемым к традиционным учебным издани- ям, таким как учебники, учебные и методические пособия. Дидактические требования соот- ветствуют специфическим закономерностям обучения и, соответственно, дидактическим принципам обучения. Далее рассмотрены стандартные дидактические требования к ЭСО. Требование научности обучения с использованием ЭСО означает достаточную глуби- ну, корректность и научную достоверность изложения содержания учебного материала, пре- доставляемого ЭСО с учетом последних научных достижений. Процесс усвоения учебного материала с помощью компонент ЭСО должен строиться в соответствии с современными методами научного познания: эксперимент, сравнение, наблюдение, абстрагирование, обоб- 67 щение, конкретизация, аналогия, индукция и дедукция, анализ и синтез, метод моделирова- ния, в том числе и математического, а также метод системного анализа. Требование доступности обучения, осуществляемого с использованием ЭСО, означает необходимость определения степени теоретической сложности и глубины изучения учебного материала сообразно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Недопустима чрезмерная усложненность и перегруженность учебного материала, при которой овладение этим материалом становится непосильным для обучаемого. Требование обеспечения проблемности обучения обусловлено самой сущностью и ха- рактером учебно-познавательной деятельности. Когда учащийся сталкивается с учебной проблемной ситуацией, требующей разрешения, его мыслительная активность возрастает. Уровень выполнимости данного дидактического требования с помощью ЭСО может быть значительно выше, чем при использовании традиционных учебников и пособий. Требование обеспечения наглядности обучения означает необходимость учета чувст- венного восприятия изучаемых объектов, их макетов или моделей и их личное наблюдение учащимся. Требование обеспечения наглядности в случае ЭСО реализуется на принципиаль- но новом, более высоком уровне. Распространение систем виртуальной реальности позволит в ближайшем будущем говорить не только о наглядности, но и о полисенсорности обучения. Требование обеспечения сознательности обучения, самостоятельности и активиза- ции деятельности обучаемого предполагает обеспечение учебным материалом самостоя- тельных действий учащихся по извлечению учебной информации при четком понимании ко- нечных целей и задач учебной деятельности. При этом осознанным для обучающегося явля- ется то содержание, на которое направлена его учебная деятельность. В основе ЭСО должен лежать деятельностный подход. Поэтому в соответствующих информационных ресурсах должна прослеживаться четкая модель деятельности учащегося. Мотивы его деятельности должны быть адекватны содержанию учебного материала. Для повышения активности обу- чения ЭСО должен генерировать разнообразные учебные ситуации, формулировать разнооб- разные вопросы, предоставлять обучаемому возможность выбора той или иной траектории обучения, возможность управления ходом событий. Требование систематичности и последовательности обучения при использовании ЭСО означает обеспечение последовательного усвоения учащимися определенной системы знаний в изучаемой предметной области. Необходимо, чтобы знания, умения и навыки фор- мировались в определенной системе, в строго логическом порядке. Для этого необходимо: § предъявлять учебный материал в систематизированном и структурированном виде; § учитывать как ретроспективы, так и перспективы формируемых знаний, умений и на- выков при организации каждой порции учебной информации; § учитывать межпредметные связи изучаемого материала; § тщательно продумывать последовательность подачи учебного материала и обучаю- щих воздействий, аргументировать каждый шаг по отношению к обучающемуся; § строить процесс получения знаний в последовательности, определяемой логикой обу- чения; § обеспечивать связь информации, предъявляемой ЭСО, с практикой за счет подбора примеров, создания содержательных игровых моментов, предъявления заданий прак- тического характера, экспериментов, моделей реальных процессов и явлений. Требование единства образовательных, развивающих и воспитательных функций обучения при использовании ЭСО. 68 Кроме традиционных дидактических требований, предъявляемых как к электронным средствам обучения, так и к традиционным изданиям образовательного назначения, к ЭСО предъявляются специфические дидактические требования, обусловленные использовани- ем преимуществ современных информационных и телекоммуникационных технологий в создании и функционировании компонент ЭСО. Требование адаптивности подразумевает приспособляемость ЭСО к индивидуальным возможностям обучаемого. Оно означает приспособление, адаптацию процесса обучения к уровню знаний и умений, психологическим особенностям обучаемого. Различают три уровня адаптации ЭСО. Первым уровнем адаптации считается возможность выбора учащимся наи- более подходящего для него индивидуального темпа изучения материала. Второй уровень адаптации подразумевает диагностику состояния обучаемого, на основании результатов ко- торой предлагается содержание и методика обучения. Третий уровень адаптации базируется на открытом подходе, который не предполагает классифицирования возможных пользовате- лей и заключается в том, что авторы ЭСО стремятся разработать как можно больше вариан- тов его использования для как можно большего контингента возможных обучаемых. Требование |