Тема 1 "Физическая культура органическая часть культуры общества" Термин культура
 Скачать 4.01 Mb.
|
|
Тема №1 "Физическая культура – органическая часть культуры общества" Термин «культура» (от латинского culture – возделывание, обработка, воспитание, образование, развитие) имеет множество определений. Это обусловлено многообразием сторон, форм, видов, направлений развития и применения. Культура переводит человека из состояния природного существа в состояние социального существа. Есть три подхода к определению культуры: - аксиологический (ценностный), - деятельностный, - субстанциональный (сущностный). С позиции аксиологического подхода культурой называют совокупность материальных и духовных ценностей общества, т.е. всего того, что создано людьми в ходе истории. Даже вещи, утратившие ценность (археологические находки), могут сохранить культурное значение как источники информации о знаниях, умениях, способностях и потребностях когда-то создавших их людей. Культурой называют также деятельность людей по созданию и применению материальных и духовных ценностей. В процессе этой деятельности одновременно происходит и развитие самого человека. Субстанциональный (сущностный) подход заключается в том, что культуру рассматривают как результативную сторону деятельности – достигнутый уровень развития сущностных способностей человека. Три формы существования культуры взаимосвязаны и переходят одна в другую. Уровень развития одной формы определяет уровень культуры другой сопряженной формы; эта взаимосвязь носит двусторонний характер. Источником культуры служит совместная деятельность людей (труд). В основе ее развития лежит такое соотношение между человеком и его деятельностью, которым обеспечивается их взаимное совершенствование. Содержание культуры всегда ориентировано на освоение, развитие и выявление доступных человеку способностей, потребностей и свойств. Они фиксируются и сохраняются в рациональных формах деятельности, в материальных и духовных ценностях, передаются в поколениях. Обобщая, можно сказать, что культура – это деятельное единство созданных в ходе истории условий, средств, способов и результатов развития и проявления способностей, потребностей и свойств общественного человека. Уровень этой исторической совокупности определяет и уровень цивилизации. В общечеловеческой культуре можно выделить целый ряд ее составляющих: политическую и правовую культуру, экономическую, физическую, гуманитарную, искусство и др. Каждая отрасль культуры имеет свою науку, сферу деятельности, свои институты управления и подготовки кадров. Физическая культура исторически первородна: у ее истоков лежит потребность организма человека в движении и обеспечение условий жизни. Вообще, зарождение физической культуры в первобытном обществе связывают с осознанием человеком эффекта упражняемости. Человек начинает понимать, что чем чаще он воспроизводит какое-либо двигательное действие, тем выше качество его выполнения, тем развитее функциональные способности, отвечающие за его успешность. Человек вычленяет движения из привычной для них практики (охоты, военной деятельности и др.) и начинает воспроизводить их для совершенствования своих физических кондиций. Физическая культура – органическая часть общечеловеческой культуры, связанная с активной двигательной деятельностью. По определению профессора А.А.Гужаловского, физическая культура – область деятельности, которая удовлетворяет потребности общества по созданию физической готовности людей к различным формам деятельности. Профессор В.Н.Выдрин характеризует физическую культуру как часть (подсистему) общей культуры человечества, которая является творческой деятельностью по освоению и созданию новых ценностей в сфере физического развития, оздоровления и воспитания людей. Цель ее – воспроизводство человека специфическими средствами; причина развития – социальные потребности. Некоторые авторы (В.М.Выдрин, Б.А.Ашмарин) выделяют две стороны физической культуры: функционально-обеспечивающую (совокупность материальных и духовных ценностей, активную деятельность людей) и результативную (уровень физической подготовленности членов общества к различным видам деятельности, достигнутый уровень здоровья и уровень внедрения ФК в жизни и быт людей). Достаточно емким можно считать определение, данное профессором Л.П.Матвеевым: физическая культура – это органическая часть (отрасль) культуры общества и личности; основу ее специфического содержания составляет рациональное использование человеком двигательной деятельности в качестве фактора физической подготовки к жизненной практике, оптимизации своего физического развития; к ней относятся целесообразно выработанные формы такого рода деятельности, ее результаты, имеющие культурную ценность, а в широком смысле и вся совокупность достижений общества в создании специальных средств, методов и условий направленного развития физической дееспособности подрастающих и взрослых поколений. Под физическим развитием человека понимается естественный биологический процесс становления и развития форм и функций человека в онтогенезе. В практике физического воспитания и медицины о физическом развитии человека судят по перечню показателей антропометрических измерений (масса тела, длина тела, окружность грудной клетки, головы), обогащают сведения о физическом развитии данные различных физиометрических измерений (ЧСС, ЧД, АД в покое, ЖЕЛ, электрокардиография, электромиография и др.) Строение физической культуры – это отношение друг к другу форм ее существования, которое проявляется в их взаимосвязи и единстве. Строение физической культуры обусловлено, безусловно, строением культуры в целом: 1) культура личности; 2) культура деятельности; 3) культура условий жизни. К культуре «условий», т.е. исторически накопленной обществом совокупности материальных и духовных ценностей относят: а) материально-техническое оснащение (стадионы, бассейны, спортивные площадки, спортзалы, оборудование и инвентарь, тренажеры, технические средства двигательной деятельности и др.); б) научно-методическое обоснование (система знаний о закономерностях, условиях и способах рационального осуществления и применения активной двигательной деятельности – биомеханики, кинезиологии, физиологии движения и др.); в) исторически сложившиеся функциональные средства формирования культуры двигательной деятельности и развития двигательных возможностей человека (гимнастика, спорт, игры, туризм и др.); г) социальные условия распространения и применения культуры двигательной деятельности (система физического образования, физкультурное и спортивное движение, подготовка специалистов, социальные и экологические условия жизни и др.). Культура «деятельности» – это деятельность по развитию культуры двигательной деятельности. Она включает: а) потребление активной двигательной деятельности (усвоение эффекта ее воздействия на организм); б) освоение рациональных форм и способов ее осуществления; в) производство культуры двигательной деятельности (создание новых средств, форм и способов перемещения, разработка новых технологий формирования двигательных возможностей человека, создание необходимых социальных условий физического совершенствования людей и др.). Относительно субъектов можно выделить три составляющие культуры деятельности: - деятельность занимающихся; - деятельность специалистов; - деятельность лиц, осуществляющих организационное, научное и врачебное обеспечение (руководители, судьи, КНГ, медицинские работники и т.д.). К культуре «личности» как к результативной стороне относят: - уровень физического развития; - фонд двигательных умений и навыков (двигательный опыт); - уровень физической подготовки (развитие физических качеств); - уровень здоровья; - физкультурную грамотность населения; - уровень внедрения ФК в жизнь и быт общества; - продолжительность жизни людей и т.д. Таким образом, физическая культура – это исторически сложившаяся деятельная совокупность условий, средств, методов и результатов физического совершенствования людей. Физическое совершенство – оптимальная мера физической подготовленности (уровня развития физических качеств) и гармонического физического развития, которая соответствует требованиям трудовой и других видов деятельности. Как и культура в целом, ФК является результатом созидательной, творческой деятельности человека и общества. Она не остается неизменной: на различных этапах исторического развития она изменяется в зависимости от условий, предоставляемых для ее развития той или иной общественно-экономической формацией. Одновременно она наследует непреходящие культурные ценности предшествующих этапов, научные знания о закономерностях физического развития организма, эффективные средства и методы ФВ, материально-технические и эстетические ценности. Физическая культура не только решает задачи физического совершенствования, она связана и с такими социальными сторонами жизни общества, как политика, экономика, образ жизни. Физическая культура оказывает большое воздействие на духовный мир людей: удовлетворяет их потребность в общении, эмоциях, играх и развлечениях, самоутверждении, т.е. влияет на формирование личности и мировоззрения человека. Физическая культура связана с культурой общества в целом за счет единства их происхождения и роли в формировании человека, воспроизводстве его способностей, а также за счет влияния всех частей культуры. На длительном пути развития содержание и формы ФК постепенно дифференцировались применительно к различным сферам общественной жизнедеятельности. Тема № 2 «Функции и формы физической культуры» Термин «функция» связан с понятием «функционировать», т.е. действовать, находиться в действии или воздействовать, производя определенный эффект. Функции ФК – это объективно присущие ей свойства воздействовать на человека или человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества. В функциях раскрывается содержание физической культуры и ее значение как для человека, так и для общества. Чтобы правильно понять функции физической культуры, следует помнить, что вся культура в целом представляет собой преобразовательную (активную) деятельность. Преобразовательная деятельность осуществляется по отношению к природе (строительство открытых бассейнов, баз, гребных каналов и т.п.), к обществу (организация и управление ФК), а также происходит физическое и духовное преобразование самого человека (изменение форм и функций человеческого организма под воздействием применения научно обоснованных, целенаправленных физических упражнений). Большие расхождения в представления о функциях физической культуры затрудняют создание единой научной концепции. Изучение социальных функций позволяет глубже вникнуть в сущность физической культуры, лучше представить ее роль и место в обществе. Профессор Н.И.Пономарев выделяет 4 типа функций физической культуры, тесно связанных с материально-производственной, социальной, политической и духовной сферами жизнедеятельности общества. Материально-производственная функция физической культуры является фундаментальной по отношению к другим функциям: социальной, политической и духовной. К материально-производственной сфере логично отнести: а) функцию производства и воспроизводства человеческой жизни. Способствует формированию и совершенствованию биологической (телесной) организации человека, участвует в общем процессе продолжения человеческого рода. Эта функция подразделяется на более конкретные: - оздоровительную, благодаря которой физическая культура способствует сохранению и повышению общего состояния здоровья людей; - рекреативную, назначение которой восстанавливать физические и психические силы человека с помощью средств физического воспитания: туризма, гимнастики, различных игр, использования природных факторов (физическая рекреация – использование игровых и других элементов физической культуры для активного отдыха; рекреация от латинского recreatio – отдых и французского – recreatif – содержащий в себе элементы развлечения, занимательности); - лечебную, в соответствии с которой с помощью средств физической культуры восстанавливают нарушенную работу органов и функций человеческого организма; б) профессионально-прикладную, назначение которой – обучение и совершенствование профессиональных навыков и умений работников различных специальностей посредством физических упражнений. Она включает: - функцию совершенствования профессиональных навыков и умений работников различных сфер производства; - производственно-профилактическую, с помощью которой предупреждаются производственные травмы и профессиональные заболевания; - производственно-стимулирующую, благодаря которой поддерживается работоспособность и снижается утомление во время работы. Социальные функции – это функции, которые характеризуют особенности функционирования физической культуры применительно к различным социальным группам. Ее разновидности: - социализирующая, назначение ее способствовать процессу социализации личности, связанной с физической культурой (т.е. личность приобретает определенный социальный статус, исполняет разнообразные социальные роли); - коммуникативная, функция межличностных отношений, благодаря которой люди вступают в процесс общения как физического, так и духовного; - интегративная, в соответствии с которой происходит объединение людей в различные социальные группы – спортивные клубы, коллективы и т.д.; - зрелищная – наиболее характерна для спорта. Благодаря ей люди удовлетворяют свои потребности в зрелищах; - семейно-бытовая – физическая культура и спорт оказывают воздействие на семью, а семья влияет на содержание деятельности в сфере ФК и спорта (спортивные семьи); - воспитательная – благодаря ей происходит процесс целенаправленного формирования личности; - престижная – дух состязательности помогает самоутвердиться личности, добиться признания спортивного результата обществом. Политические функции ФК закономерны, поскольку физическая культура и спорт связаны с другими социальными сферами, включены в политическую жизнь общества. Их также можно конкретизировать: - военно-прикладная – связана с совершенствованием профессиональных навыков и умений военнослужащих; - классовая – зависимость от интересов классов и слоев общества, которые она выражаетв том или ином направлении; - агитационно-пропагандистская, благодаря которой с помощью достижений физической культуры и спорта проводится пропаганда преимуществ соответствующего социального и государственного устройства; - управленческая (регуляторная) – функционирование и развитие физической культуры осуществляется под воздействием государственных, ведомственных и общественно-самодеятельных органов управления; - отвлечения – как средство отвлечения девиантных личностей и некоторых социальных групп от антиобщественных поступков; - сотрудничества – укрепление сотрудничества между спортивными представителями различных стран посредством соревнований, обмена тренерами и спортсменами. Также в этом разделе можно рассмотреть такие функции, как идейно-политическая, правовая. Духовные функции отражают особенности проявления форм общественного сознания в сфере ФК: - творческая – способность принимать решение в экстремальной ситуации, поиск нового нестандартного; - информационная – состоит в культурной связи поколений (накопление, сохранение и передача социального опыта физической культуры); - нормативная и оценочная – нормирование общественной потребности в развитии физической способности членов общества (они имеют нормативную и оценочную сторону – эталоны, нормативы); - гедонистическая – выражается в том, что люди, занимаясь физическими упражнениями, получают физическое и духовное удовольствие от этих занятий, испытывая при этом чувство приятного мышечного утомления; - катарсическая (функция «очищения») состоит в том, что с помощью средств физической культуры и спорта снимается излишнее психическое напряжение. После активной двигательной деятельности наступает приятное психическое состояние; - эстетическая – формирование эстетических способностей (относят и к воспитательным) Также сюда относятся научная, идеологическая, философская, нравственная, религиозная, мировоззренческая функции. Все функции – материально-производственная, социальная, политическая и духовная – находятся в диалектическом единстве. Являясь органической частью культурного общества, физическая культура выполняет ряд общекультурных функций. Они основаны на функциональных связях ФК с другими социальными явлениями, достаточно подробно освещались выше. Физическая культура как самостоятельная часть культуры общества имеет и свои специфические социальные функции. Они в более конкретной форме выражают социальную сущность физической культуры и ее способность удовлетворять потребности общества в области физического воспитания и спортивной деятельности людей. Ни одна из разновидностей культур не сможет заменить физическую культуру в специфических функциях. Специфические функции – это те, в которых выражаются особенности, отсутствующие у других сторон культуры. К ним относятся: - специально-образовательные; - прикладные, - развивающие, - спортивные, - рекреативные, - реабилитационные. Специально-образовательные функции выражены при использовании физической культуры в общей системе образования для формирования фонда двигательных навыков и умений и связанных с ними знаний; - развивающие функции выражены в расширении функциональных возможностей организма, воспитании физических качеств при регулярных занятиях физическими упражнениями; - прикладные функции выражены при использовании физической культуры в системе специальной подготовки к труду в качестве фактора профессионально-прикладной физической подготовки; - спортивные функции наиболее ярко выражены в области спорта высших достижений. Они заключаются в реализации функциональных физических возможностей человека и достижении максимальных результатов при занятиях спортом, формировании спортивных достижений; - рекреативные функции выражены при использовании средств физической культуры при организации здорового, активного досуга для повышения дееспособности организма; - реабилитационные – для восстановления утраченных функциональных возможностей (использование физической культуры в лечебных целях). Под формами физической культуры подразумевают виды и разновидности физической культуры. Видами называют более крупные сочетания элементов ФК; разновидностями – менее крупные формы (военно-прикладная). Функции связаны с формами физической культуры, на основе которых они проявляются. Их всегда нужно рассматривать в неразрывной связи, т.к. формы и функции не существуют изолировано друг от друга. Вся совокупность видов и разновидностей характеризует общую структуру физической культуры как целостного социального явления. Компоненты и формы физической культуры в обществе
|