Контрольный тест по дифференциальной психологии. Тема 1 История возникновения и этапы развития дифференциальной психологии и психофизиологии
 Скачать 79.53 Kb.
|
Α5 48.В функциональные метахарактеристики инструментальной стороны индивидуальности НЕ входят:
b4 46.Интегральная индивидуальность— это …
Α5 44.Что одно из перечисленного имеют ввиду, говоря о человеке, что он «конгруэнтен»:
Α1 42.К.Левин выделил три стиля лидерства, в число которых не входит:
Α5 40.Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы со склонностью действовать «как все» обозначается как:
Α5 38.Интрапунитивность – это:
b1 36.Впервые понятие «стиль деятельности» использовал:
Α3 34.Результат образования устойчивых привычных связей между доминирующими потребностями, целями, ценностями и способами общения, формирующиеся в результате взаимодействия с другими людьми и представляющее собой устойчивый способ реализации определенных мотивов, - это …
Α1 32. Способ управления группой или организацией, основанный на типичном методе принятия решения — это …
Α4 30.Основные измерения, описывающие способность личности к самоактуализации — это
Α5 28.Психологическое преодоление — это
Α4 26.Понятие жизненного стиля стало использоваться впервые в работах
Α5 24.Стиль педагогического общения по содержанию ближе
Α2 22.Наиболее продуктивной стратегией разрешения конфликта в рамках концепции К. Томаса считается
Α5 20.Что означает принцип инвариативности индивидуальных различий:
b3 18.Индивидуальный стиль деятельности — это
Α4 16.Профессиональные типологии содержат:
Α5 14.Какое из утверждений верно описывает содержание понятия «личностный конструкт»:
Α2 12.Какое из индивидуальных свойств не входит в систему органических индивидуальных свойств интегральной индивидуальности
Α5 10.Изучение строения как отдельных свойств, так и индивидуальности в целом является целью
Α2 8.Операциональная (рабочая) структура индивидуальности включает в себя
Α5 6.Индивидуальность в дифференциальной психологии понимается как
Α3 4.Термин «индивидуализация» К.Юнг использовал для обозначения процесса:
Α4 2.Понятие «интегральной индивидуальности» ввел:
Α2 44.В основе индивидуальной психологии А.Адлера лежит понятие
Α5 42.Какое из утверждений передает содержание понятия «когнитивная карта»:
Α5 40.В каком пункте указана форма поведения, используемая людьми для привлечения к себе внимания тех, кто для них значим:
Α4 38.В чем заключается основная задача факторного анализа в интегративном исследовании индивидуальности?
Α1 36.Оценка индивидуального психологического состояния при помощи системы тестов называется:
Α5 34.Целям дифференциальной диагностики свойств темперамента служит:
Α5 32.Положенные в основу опросника Айзенка переменные «нейротизм—стабильность» и «экстраверсия—интроверсия»:
b4 30.Так называемый круг Айзенка построен на следующих осях (выбрать правильное):
b2 28.Системный анализ индивидуальности человека включает:
Α5 26.Людей, находящихся в своем развитии на самом высоком уровне развития, А.Ф. Лазурский называл
b3 24.Показатели наследуемости отражаются
b3 22.Кто из перечисленных исследователей сыграл роль в зарождении системного подхода в науках о человеке?
b4 20.В схеме личности Г.Айзенка выделяются два измерения – «стабильность-нестабильность» и
b2 18.Создателем френологии является:
b 1 16.Основная цель психогенетических методов заключается в …
Α4 14.Т-данные получаются при помощи
b3 12.Понятие нормы в психологии чаще всего
b3 10.Генограмма —это ….
Α5 8.Статистические методы обрели популярность в психологии благодаря работам
Α4 6.Что означает принцип иерархичности анализа индивидуальных различий:
Α5 4.Понятие, которое позволяет анализировать содержание задач во взаимодействии с людьми разного возраста в плане возрастной нормы, означает:
b5 2.Анализ нормы с точки зрения использование данных об основных закономерностях и механизмах функционирования внутреннего мира человека означает: |
а)возрастно-психологический подход
б)нейродинамический подход
в)общепсихологический подход
г) патопсихологический подход
д) все ответы не верны
а) зону актуального развития
б) зону ближайшего развития
в) зону приблизительного развития
г) зону возрастного развития
д) все ответы не верны
а)разведение и последующее соотнесение между собой уровней анализа исследуемого явления
б)определение меры стабильности-изменчивости изучаемых структур, а также типа источников детерминации конкретных индивидуальных свойств
в)интегративность эффектов оптимальности и компенсаторности поведения
г)целостность феномена природы индивидуальности, связанная с интегративными эффектами адаптивности и результативности
д)все ответы не верны
а)голландского психолога Ф. Дондерса,
б)создателя «теории среднего человека» бельгийского социолога А. Кетле
в)немецкого философа Г. Фехнера
г)статиста К.Пирсона
д)все ответы верны
а)вариант генеалогического метода, в котором фиксируют психологические отношения близости
б)схематическое изображение источников риска нормального развития (отягощенной наследственности),
в)схематическое изображение вероятности рождения мальчиков и девочек в семье.
г)описание генома
д)все ответы верны
а) имеет эмпирическую природу, определяясь по частотам показателей
б)имеет конвенциональную природу, устанавливаясь на основан на договоренности исследователей,
в)имеет теоретическую природу и устанавливается посредством методологических принципов.
г)устанавливается на основе социально-психологического норматива (СПН)
д)все ответы верны
а)тестов-опросников,
б)объективных экспериментально созданных ситуаций поведения человека
в)наблюдений в Т-группах
г)стандартизированных самоотчетов
д)все ответы верны
а)в выявлении наследственных качеств и свойств личности
б)выделении факторов среды и наследственности в индивидуальных вариациях психологических качеств
в) исследовании семей и родословных
г) составлении семейного анамнеза
д) все ответы верны
а) Ч.Ломброзо
б)А.Бейль
в)Ф.Галь
г)Ж.Френоль
д)Ж.Эскироль
а)подвижность-уравновешенность
б)избегание социабельность
в)экстраверсия-интроверсия
г)психотизм-депрессия
д)интернальность-экстернальность
а) Людвига фон Берталанфи
б) А. Раппопорту
в) Ральфа Джерарда
г) Кеннету Боулдингу
д)все перечисленные
а) в корреляции признаков детей и их биологических родителей
б) в сходстве абсолютных показателей признаков детей и их биологических родителей
в) в различиях признаков детей и их приемных родителей
г) в наличии способностей детей и биологических родителей
д) все ответы не верны
а) приспособившиеся,
6) приспособляющиеся,
в) недоприспособившиеся
г)социализированные
д) все ответы не верны
а)соотнесенность между собой различных характеристик и закономерностей индивидуального развития
б)возрастной аспект индивидуальности
в)причинность индивидуальных показателей
г)биосоциальные характеристики
д) все ответы верны
а)Ригидности—гибкости и пессимизма—оптимизма
б)Нейротизма—стабильности и экстраверсии—интроверсии
в)Экстернальности—интервальности и нейротизма—психопатизации
г) Пассивности—активности и рассудочности-эмоциональности
д) все ответы верны
а) Ортогональны
б) Взаимозависимы
в) Квазилинейны
г) Параллельны
д) все ответы верны
а)Опросник Стреляу
б)EPI-тест Айзенка
в)Опросник Басса—Дарки
г)Шкала Зунге
д)опросник Шмишека
а) Психодиагностика
б) Диагноз
в) Измерение
г) Психологический эксперимент
д)Психометрия
а)описание вариативности изучаемого признака
б)определение параметров распределения изучаемого признака
в)обобщение факторов на основе комбинации исходных признаков
г)описании совокупности измеряемых признаков
д) все ответы не верны
а)расщепление
б)парасуицид
в)эксгибизионизм
г)деиндивидуализация
д)все ответы не верны
а)индивидуально-типическая схема организации познавательных процессов
б)неосознаваемая установка, определяющая динамику мыслительных процессов
в)пространственная организация когнитивных процессов
г)образ знакомого пространственного окружения
д) все ответы верны
а)жизненная активность
б)жизненный стиль
в)комплекс неполноценности
д)все ответы не верны
Тема 3 Структура индивидуальности
а)Мерлин
б)Теплов
в)Ананьев
г)Небылицин
д)Русалов
а)становления архетипов
б)становления самости
в)формирования Супер-Эго
г)анализа Персоны
д)формирования Эго
а)сумма особенностей, отличающих данного человека от других,
б)качества личности, помогающие противостоять групповому давлению,
в)система многоуровневых связей, охватывающих все факторы индивидуального бытия человека.
г)своеобразие человека как биологического вида
д)все ответы не верны
а)соматические, гуморальные и психологические особенности,
6)индивидные, психологические и духовные качества,
в)результаты влияния наследственности, общей и различающейся среды.
г)типологические и нейродинамические свойства
д)все ответы не верны
а)социобиологического анализа
б)психолингвистического моделирования
в)психодинамического подхода
г)психогенетической теории
д)структурно-функционального анализа
а)биохимические свойства
б)соматические свойства
в)нейродинамические свойства
г)психодинамические свойства
д) все ответы не верны
а)совокупность личностных свойств, характеризующих субъекта
б)системная организация личностных характеристик, в которых решающая роль принадлежит функциональным связям между характеристиками
в)создаваемый субъектом квалификационно-оценочный эталон понимания объектов в их сходстве и различиях с другими объектами
г)классификационная сетка для экспериментального изучения свойств личности
д) все ответы не верны
а) перечень профессионально важных признаков
б) качества, с необходимостью появляющиеся в результате занятия данной профессиональной деятельностью
в) комплексы психологических особенностей, присущих типичному представителю данной профессиональной группы
г) комплекс качеств, формирующихся в результате приобретения профессионального опыта
д) все ответы верны
а) система приемов деятельности, обусловленная личными качествами человека и служащая приспособлению к объективным обстоятельствам
б) индивидуальный темп деятельности, обусловленный темпераментом человека
в) индивидуальный профессиональный выбор человека
г) комплекс качеств, формирующихся в результате приобретения профессионального опыта
д) все ответы верны
а)разведение и последующее соотнесение между собой уровней анализа исследуемого явления
б)определение меры стабильности-изменчивости изучаемых структур, а также типа источников детерминации конкретных индивидуальных свойств
в)интегративность эффектов оптимальности и компенсаторности поведения
г)целостность феномена природы индивидуальности, связанная с интегративными эффектами адаптивности и результативности
д) все ответы верны
а) компромисс
б) избегание
в) сотрудничество
г) нападение
д) все ответы не верны
а) стилю родительского воспитания
б) стилю руководства (лидерства)
в)стилю жизни
г) стилю разрешения конфликта
д) все ответы верны
а) А. Адлера
б)Л.Колберга
в) Г. Оллпорта
г) В.С. Мерлина
д) все ответы не верны
а) поведение человека в условиях стресса
б) тенденция развития Я-концепции, выражающая собой личностный рост человека
в) индивидуальный способ взаимодействия человека с ситуацией в зависимости от ее значимости и психологических ресурсов
г) стремление к самоактуализации
д) все ответы верны
а) адаптация и манипуляция
б) самоутверждение
в) компетентность во времени и способ поддержки
г) самосохранение и саморазрушение
д) все ответы верны
а) стиль общения
б) стиль лидерства
в) стиль утверждения
г) профессиональный стиль
д) все ответы верны
а) стиль жизни
б) стиль общения
в) стиль лидерства
г)стиль человека
д) все ответы верны
а)Г.Олпорт
б)А.Адлер
в)А.Гезелл
г)Дж.Келли
д)К.Юнг
а)синоним интроверсии
б)склонность атрибутировать себе ответственность за удачи и неудачи
в)склонность адресовать себе агрессию и обвинения в случае неудач
г)внутренний конфликт интровертированной личности
д) все ответы не верны
а)пассивная подчиняемость
б)конформность
в)подражательность
г)деиндивидуализация
д) все ответы верны
а)авторитарный
б)демократический
в)анархический
г)промежуточный
д)все ответы не верны
а)его поведение адекватно ситуации
б)его реальное и идеальное «Я» достаточно близки
в)его переживания реальности не искажены аффективными установками
г)его опыт и представления о себе соответствуют друг другу
д) все ответы не верны
а)особая форма бытия отдельного человека
б)саморегулируемая биосоциальная система многоуровневых связей человека, в рамках которой он живет
в)система, которая включает в себя не менее трех уровней качественных связей
г)система многоуровневых связей человека, которая сохраняет целостность и тождественность самому себе в условиях непрерывных внешних и внутренних изменений.
д) все ответы верны