1 неделя. Тема 1 Русский язык в современном мире
 Скачать 69.59 Kb.
|
|
Занятия 1 – 5 Тема 1: Русский язык в современном мире Грамматика: Предложно-падежная система русского языка. 1. Прочитайте текст, соблюдая нормы русского литературного произношения. Русский язык в современном миреПо приблизительным подсчетам, на Земле около 3 тысяч языков. Есть языки, обслуживающие узкий круг говорящих (языки племён Африки, индейцев Америки, отдельных аулов Дагестана и др.); есть языки, обслуживающие народности и нации; есть языки международные, которые используются в качестве рабочих языков в ООН – Организации Объединённых Наций (английский, арабский, испанский, китайский, русский, французский), в других международных объединениях. Языки мира изучены в разной степени. Одним из методов их изучения является сравнительное сопоставление языков, выяснение их сходства и различий. При этом выясняется, что одни языки похожи друг на друга, другие не имеют между собою ничего общего. Родственные языки образуют семьи, которые разделяются на группы и подгруппы. Лингвисты выделяют около двух десятков семей языков: индоевропейские, кавказские, тюркские, монгольские, китайско-тибетские, австралийские и др. Русский язык относится к славянской группе индоевропейских языков. В ХlV–ХV веках общий древнерусский (восточнославянский) язык делится на три самостоятельных восточнославянских языка: русский, украинский, белорусский. Русский национальный язык сложился на основе говоров Москвы и ее окрестностей. Создателем современного русского литературного языка является А.С.Пушкин, который соединил литературный русский язык с общенародным разговорным языком. Н.В. Гоголь сказал о А.С.Пушкине: «В нем, как будто в лексиконе, заключалось всё богатство, сила и гибкость нашего языка. Он более всех, он далее раздвинул ему границы и более показал всё его пространство». А.Н.Толстой говорил: «Настанет время (и оно не за горами), русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара». И это время наступило. Русскую речь можно услышать в наши дни во многих странах мира. Изучение русского языка наряду с другими языками становится общечеловеческим, так как в русском языке большие живительные и жизненные силы. На этом языке созданы многие шедевры литературы, написаны научные труды, помогающие развитию мировой культуры. Известный во всем мире общественный деятель Индии Джавахарлал Неру отмечал: «Русский язык – один из величайших языков мира. Сегодня он играет важнейшую роль не только в политической, но и культурной, научной жизни народов». 2. Определите по словарю значения следующих слов: лингвисты, летопись, синтез, шедевр, язык, речь, коммуникация, монолог, диалог. 3. Ответьте на вопросы: 1. Сколько языков существует на планете? 2. На какие 3 группы можно условно поделить языки планеты? 3. Какие языки входят в число мировых? 4. На какие языки делится древнерусский язык? 5. На основе чего образовался русский язык? 6. Кто является создателем современного русского языка? 7. Что сказал Н.В.Гоголь об А.С.Пушкине? 8. Какова роль русского языка в современном мире? 4. Прочитайте и запишите следующие высказывания писателей и поэтов о языке. 1) Язык – инструмент, который необходимо хорошо знать, хорошо им владеть. (А.М.Горький) 2) Язык – это орудие мышления. Обращаться с языком кое-как – значит мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно. (Л.Н.Толстой) 5. Прочитайте пословицы и поговорки о языке, объясните их смысл. 1) Не спеши языком – торопись делом. 2) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. 3) Ветер горы разрушает – слово народы поднимает. 4) Язык до Киева доведет. 5) Слово – серебро, молчание – золото. 6) Горе в чужой земле безъязыкому. 6. Выучите наизусть один из отрывков о русском языке. 1. Горького зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник –Блещут зеркальностью русского слова: Выучи русский язык!Мир разобщённых безрадостно тесен, Спаянных мир необъятно велик. Сын мой, работай, будь людям полезен. Выучи русский язык. (С.Абдулла. Перевод В. Липко) 2. Я люблю свой родной язык! Он понятен для всех, он певуч, Он, как наш народ, многолик, Как держава наша, могуч. Хочешь – песни, гимны пиши, Хочешь – выскажи боль души. Будто хлеб ржаной, он пахуч, Будто плоть земная, живуч. (А. Яшин) 7. Перескажите текст. 8. Ответьте на вопросы, правильно употребив предлог в/ на. Где работает ваш отец? (завод). Дети играют в саду или на улице? Где играют школьники? (сад или парк). Где учится ваша сестра? (школа, университет, курсы). 12. Ответьте на вопросы, ставя существительные в предложном падеже. 1. Где вы были (Англия, Лондон)? 2. Где вы жили (Лондон, гостиница)? 3. Где сейчас были студенты (занятие, лекция)? 4. Где живут студенты (квартира, общежитие)? 5. Где учится ваш друг ( университет)? 6. Ваша мама работала (где?) в школе или на заводе? 7. В каникулы вы отдыхали (где?) на юге или на севере? 8. Этот город находится (где?) на западе или на востоке? 14. Ответьте на вопросы, используя Слова, данные в скобках Где сейчас ваши родители? (Казахстан, Тараз) Где сейчас директор? (офис, кабинет) Где были ваши друзья? (клуб, дискотека) Где твой паспорт? (дом, рюкзак) Где вы ужинали вчера? (кафе, берег реки) Где побывали ваши друзья летом? (море, Сочи) 17. Восстановите и прочитайте текст письма. «Здравствуй, дорогая сестрёнка! Сейчас я уже дома … (Казахстан), но недавно я ездила … (Россия, Москва). Посмотри … (эта фотография). Это я фотографировала. Ты, конечно, знаешь, что это Красная площадь. Правда, красиво? Я была … (Москва, июль). Там я училась … (университет). Это было очень интересно! … (Москва) я жила … (центр) … (улица) Пятницкая. Каждый день я занималась … (университет), а в субботу и воскресенье отдыхала. В Москве много транспорта. Можно ездить и … (автобусы), и … (трамваи), и … (троллейбусы), и на метро, но я предпочитала ездить … (маршрутки). После занятий я каждый день где-нибудь бывала: … (музеи – выставки, театры – балеты, клубы – дискотеки и, конечно, … (гости). К сожалению, я была в Москве только один месяц. Это очень мало! Еще я хотела бы поехать … (Петербург), чтобы побывать … (Эрмитаж). В следующий раз давай поедем вместе?». 18. Раскройте скобки, употребив существительные в дательном падеже. Подойти к (автобусная остановка). Подъезжать к (наша столица). Радоваться (предстоящая встреча). Стремиться к (полная свобода). Подойти к (горная река). Преподаватель по (высшая математика). Специалист по (теоретическая механика), по (органическая химия). Узнать человека по (лёгкая походка). Идти по (прямая линия). Тема 2: О статусе русского языка в Республике Казахстан Грамматика: Согласование полных прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Лексика: Закон, право, функционирование, сфера, статус, ущемление, консолидация, языковая ситуация, языковая политика, билингвизм. Вступительное слово преподавателя: беседа о языковой ситуация, языковой политике Казахстана, о статусе русского языка 1.Прочитайте текст, соблюдая нормы русского литературного произношения. Языковая ситуация Казахстана: Республика Казахстан – полиэтничное государство. В дружбе и согласии в нашей стране проживают свыше 18 миллионов человек, представители более 130 этносов. По сравнению с другими центральноазиатскими республиками, в Казахстане проживает самое большое число русских и русскоязычных граждан. Русские – вторая по численности национальная группа в Казахстане, на начало 2019 года составляли 19,32 % населения страны. Проживают преимущественно в северных областях страны. Русский язык традиционно выступает как второй язык для большинства населения республики, в том числе и казахов. 11 июля 1997 года принят Закон Республики Казахстан «О языках в Республике Казахстан», который детально регулирует употребление языков, в том числе русского. Языковая политика Казахстаначётко отражена в Конституции РК (30 августа 1995): |