|
5 ЯНВАРЬ 2023 г. Тема недели Предметы домашнего обихода мебель, посуда
09.01.2023 понедельник
|
Тема недели: Предметы домашнего обихода: мебель, посуда. 09.01-13.01
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
РППС
|
Утро
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
1. Беседа: «Петушок и его семья»
Цель: продолжать формировать представления о семье на примере семьи Петушка; показать заботу родителей о своих детях; воспитывать любовь к родному языку, знакомить детей с фольклорными произведениями.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (с кукольной посудой) Цель: развитие тактильных ощущений, и активного словаря.
Пальчиковая гимнастика«Помощник».Цель: развитие мелкой моторики ,укреплять мышцы рук детей.
Утренняя гимнастика, комплекс № 9
|
Материалы к организации УК:
|
НОД
|
Физическое развитие (Физкультура в помещении). По плану физ.руководителя
Художественно-эстетическое развитие (Рисование). Дикие животные. Заяц на снегу. Стр. 38. Учить делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры:«У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
Рассматривание деревянной расписной посуды.
Цель: приобщать детей к миру искусства.
|
Деятельность после сна
|
Постепенный подъем. Микрогимнастика №9
Беседа с детьми на тему: «Что мы знаем о посуде?». Цель: выявить знания детей о посуде.
Игра "Чего не хватает". Цель: учить называть часть посуды
Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли».
|
Вечер
|
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Игровая ситуация "Игрушка одна, а играть с ней хочется всем".
Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников. Закрепить умение становится в круг.
|
Вечерняя прогулка
|
Как одеты прохожие?»
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.
Снег сегодня белый-белый,
От него кругом светло.
Рукавички я надела,
В зимней шубе мне тепло.
Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Живой лабиринт».
Цели
— учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
— тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
«Не замочи ног».
— учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Работа с родителями
|
Памятка для родителей «Познавательное развитие детей 3-4 лет».
|
10.01.2023 вторник
|
Тема недели: Предметы домашнего обихода: мебель, посуда.
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
РППС
|
Утро
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Беседа "Что может быть опасного на кухне?"
Цель: формирование основ безопасности.
Утренняя гимнастика, комплекс № 9
|
Материалы к организации УК:
|
НОД
|
Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.
Речевое развитие (Развитие речи). Звуковая культура речи. Звуки М, МЬ. Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интенационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. Стр. 55.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за погодными изменениями – формирование представлений о зиме.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Цель: учить детей работать вместе, помогать взрослым.
Подвижная игра«У медведя во бору». Цель : Учить детей действовать по команде воспитателя, ориентироваться в пространстве. Развивать скоростные качества.
Подвижная игра«Лохматый пёс» Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать на сигнал воспитателя.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
Поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры
Дидактическая игра «Где, чей домик?»
- учить детей соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление, мелкую моторику кистей рук.
|
Деятельность после сна
|
Постепенный подъем.
Микрогимнастика , комплекс № 9
Составление описательных рассказов о посуде с опорой на схему. Цель: развивать монологическую речь.
|
Вечер
|
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?».
Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.
Игра «Чудесный мешочек. Посуда».
Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь.
|
Вечерняя прогулка
|
«Наблюдение за свойствами снега». Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).
Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.
Раз шажок, два шажок —
Под ногой снежок.
Трудовая деятельность
Сгребание снега с дорожки.
Цель: учить правильно пользоваться лопатками.
Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.
«Попади в круг». Цель: учить попадать в цель.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Работа с родителями
|
Информационный стенд « Витамины и здоровье».
|
11.01.2023 среда
|
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
РППС
|
Утро
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель». Цель: Обогащать знания детей о мебели, называть назначение предметов мебели, развивать речь.
Дыхательная гимнастика «Петушок». Цель: Обучение детей правильно выполнять выдох.
Пальчиковая гимнастика «Помощник» Цель: учить проговаривать текст, выполнять соответствующие движения, развитие мелкой моторики рук,
Утренняя гимнастика, комплекс № 9
|
Материалы к организации УК:
|
НОД
|
Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 16. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Стр. 27
Физическое развитие (Физкультура на прогулке). По плану физ. руководителя.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: снегопад. Чтение: С. Маршак «В январе, в январе...»Цель: Учить детей отражать в речи наблюдаемые явления, отвечать на вопросы. Формировать умение сопоставлять свои наблюдения, выражать в речи.
Трудовая деятельность. Расчищаем веранду от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопатками.
Подвижная игра «Снежинки и ветер». Цель: Формирование у детей умение использовать знания
о природных явлениях в игровых действиях. Развивать
навыки ориентировки в пространстве, скоростные качества.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
Дидактическая игра «Чей малыш?»
Цель: Учить детей правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе.
|
Деятельность после сна
|
Постепенный подъем.
Микрогимнастика, №9
С/р игра «В гостях у куклы Маши» Цель: уточнить названия и назначение предметов посуды, мебели, продуктов; воспитывать трудолюбие и творческую
КГН – Учимся раздеваться и складывать одежду.
Цели: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить расстегивать различные застежки, аккуратно снимать и складывать одежду.
Создавать условия для самостоятельной деятельности в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор).
|
Вечер
|
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказкам «Три медведя», «Волк и козлята».
Цель: Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды с опорой на рисунки, развивать связную речь. Поддерживать интерес к чтению, к устному народному творчеству.
|
Вечерняя прогулка
|
Наблюдение: проезжая часть зимней дороги.
Цель: актуализировать знания детей о безопасном поведении на зимней дороге, учить видеть опасности, подбирать
слова, характеризующие зимнюю дорогу. Развивать наблюдательность, связную речь.
Трудовая деятельность: собрать веточки на территории участка.
Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Бегите ко мне»
Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстро реагировать на сигнал, развивать ориентировку в пространстве.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Работа с родителями
|
Творческая мастерская детей и родителей «Песочная терапия».
|
12.01.2023 четверг
|
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
РППС
|
Утро
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Дыхательная гимнастика «Петушок»
Цель: Обучение плавному, свободному выдоху.
Беседа с детьми «Моя комната».Цель: Формировать умение детей совместно с педагогом составлять небольшой рассказ о своей комнате. Развивать память, речь. Закреплять название мебели, ее назначение.
Утренняя гимнастика. Комплекс №9
|
Материалы к организации УК:
|
НОД
|
1. Познавательное развитие. (Окружающий мир). Приключение в комнате. Стр. 41-42. Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается. моет посуду, полы, чистит ковры и т.д.) Объяснять как много сил и времени отнимает у мам работа по дому. Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей.
2. Физическое развитие. (Физкультура в помещение). По плану физ. руководителя
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; — учить определять направление ветра.
Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер?
Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в определённое место , постройки горки.
Цель: побуждать оказывать взрослым помощь.
Подвижная игр : «Встречные перебежки». Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстроту, бегать не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал воспитателя.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость, координацию движений.
Игра со снегом: строим горку для катания кукол. Цель: Поощрять стремление детей делать что-то полезное, самостоятельно создавать постройки для игры.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с экологическим содержанием «Угадай, что в руке?»
Раскраски «Мебель». Цель: Формировать умение детей раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.
|
Деятельность после сна
|
Постепенный подъем. Микрогимнастика №9
Дидактическая игра «Разложи картинки».(мебель, посуда) Цель: Учить детей классифицировать предметы по раз личным признакам, использовать в речи обобщающие слова. Активизировать, и обогащать словарь.
|
Вечер
|
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
Игровая ситуация «Обед у куклы Даши». Цель: Формировать у детей трудовые навыки, учить накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола к завтраку, обеду, полднику, ужину, применять знания об их назначении, отражать в речи свои действия и представления.
|
Вечерняя прогулка
|
Наблюдение на участке. Рассматривание следов на снегу. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, пояснить, почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться, кто оставил те или иные следы. Развивать наблюдательность, фантазию.
Трудовая деятельность: Предложить детям насыпать крошки, семена в кормушку и повесить её на участке.
Подвижные игры:«Снежинки и ветер», «Заморожу». Ц: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость воспитывать желание играть с воспитателем.
Индивидуальная работа: «поймай снежинку». Совершенствовать умения детей подпрыгивать вверх
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Работа с родителями
|
Памятка для родителей «Что почитать ребенку? Список рекомендованных произведений к прочтению».
|
13.01.2023 пятница
|
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
РППС
|
Утро
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Артикуляционная гимнастика «Болталочка», «Чистим зубы»
Цель: укреплять круговую мышцу рта, развиваем артикуляционный аппарат. Игра «Мы едем в гости» (играть с куклами). Цель: учить хорошим манерам, как вести себя в гостях.
Игра «Из чего сделан предмет?» Цель: усвоить основные названия предметов посуды, из чего сделана.
Утренняя гимнастика, комплекс № 9
|
Материалы к организации УК:
|
НОД
|
Художественно - эстетическое развитие. Музыка. По плану муз. руководителя.
Художественно-эстетическое развитие. (Лепка). Мандарины и апельсины. Стр. 75. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: зимний пейзаж. Чтение: 3. Александрова «Снежок». Цель: Обратить внимание детей на красоту зимней природы, учить передавать впечатления в речи. Расширить представления детей о характерных признаках зимы. Формировать интерес к художественному слову.
Трудовая деятельность: очищаем дорожки от снега. Цель: Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения. Формировать элементарные трудовые навыки.
П/и «Снежинки и ветер» , «Ловишки». Развивать двигательную активность ,быстроту, ловкость, быстро реагировать на сигнал воспитателя.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
Познавательно-исследовательская деятельность "Цветные льдинки" (продолжение). Цель: понаблюдать за тем, что происходит с водой на морозе.
Чтение сказки Д. Мамина - Сибиряка «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель: продолжить знакомство с литературой.
|
Деятельность после сна
|
Постепенный подъем.
Микрогимнастика«Путешествие снежинки» № 9
Беседа с «врачом» «Болезни грязных рук» - подвести детей к пониманию прямой зависимости здоровья человека от его чистых рук.
Упражнение «Мы - медведи». Цель: Стимулировать двигательную активность детей, упражнять в ходьбе, учить имитировать походку медведя. Обогащать двигательный опыт.
|
Вечер
|
Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Предложить детям пластилин «Украшаем блюдце» Цель: Формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Развивать умение отщипывать пластилин небольшими кусочками; составлять из получившихся деталей рисунок; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию.
Чтение художественной литературы детям – С. Буслова «Я с посудой осторожна».
|
Вечерняя прогулка
|
Наблюдение: ветер и снег. Цель: продолжать знакомить детей с понятиями «снегопад», ветер,«метель». Обогащать словарь, учить передавать в речи результаты наблюдения, со поставлять их с образами, передаваемыми в стихотворении.
Трудовая деятельность: расчистка веранды от снега.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость, координацию движений.
Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами игры. Развивать навыки ориентировки в пространстве.
|
Выносной
материал:
соответственно
плану
прогулки
|
Работа с родителями
|
Рекомендации по развитию творческих способностей и инициативности у детей.
| |
|
|
Скачать 84.67 Kb.