перспективный план первая младшая группа. ПЛАН НОЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ. Тема недели

• Название: Тема недели
• Анкор: перспективный план первая младшая группа
• Дата: 28.11.2021
• Размер: 91.2 Kb.
• Имя файла: ПЛАН НОЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ.docx
• Тип: Документы; #284313
• страница: 5 из 5

От детей:

День недели

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пт. 26.11.2021

Утро

Двигательная, коммуникативная.

1.Рассматривание папки «Дикие животные» 2.Чтение потешек, прибауток, коротких стихов о животных, приучение слушать чтение без наглядного сопровождения 3.Утренняя гимнастика

Д/И «Чудесный мешочек» (знакомые предметы) с Виктор Г. Павел Г.

Ситуативный разговор о безопасности (не включать горячую воду, не брызгаться водой, не баловаться мылом), о пользе воды.

Папка «Дикие животные» Д/И «Чудесный мешочек»

Предложить родителям вместе с детьми поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка», «Походи как медвежонок».

ОС-1

Двигательная, коммуникативная, познавательная.

ОО Конструирование + СКР, РР. Конструирование из бумаги первая младшая группа. «Поздравительная открытка для мамы» Программное содержание 1. Расширять представление детей о женском празднике и традициях поздравлять всех женщин в этот весенний день. 2. Развивать воображение детей, учить дополнять изображение фоновой композиции до целого — конструировать изображение цветов в вазе. 3. Учить детей работать в одном темпе со сверстниками. Задачи речевого развития 1. Ввести в активный словарь существительные (бумага, ваза, цветок, букет, открытка); прилагательные (красивый, праздничная); глаголы (положить, прижать, приклеить, выкладывать, сделать, поздравить). 2. Учить отвечать на вопросы (что это? какой? какая? кто это? что делает); Речевой материал Н. Саксонская Моя мама Однажды я сказал друзьям: На свете много добрых мам, Но не найти, ручаюсь я, Такую маму, как моя! Она купила для меня На колесиках коня, Саблю, краски и альбом… Только разве дело в том? Я и так ее люблю, Маму, мамочку мою! Вазочки с цветами Нарисую я в альбоме Полевых цветов букет, Станет праздничнее в доме, Сразу вспыхнет солнца свет. Аккуратно я раскрашу Венчик, стебель, лепесток, Чтобы ярче стал и краше Каждый маленький цветок. Эту вазочку с цветами Подарю любимой маме. Демонстрационный и раздаточный материал: открытки - заготовки с изображением вазы с цветами, маленькие разноцветные цветочки. Ход ЗАНЯТИЯ 1. Воспитатель показывает детям поздравительные открытки в честь женского дня, рассказывает, что на них изображены цветы, предлагает выбрать любой цвет готовых цветочков. Активизирует речь детей, учит правильно строить фразы, используя речевой материал занятия. Вопросы детям: — Что на этой открытке нарисовано? (Цветы в вазе) — А здесь что вы видите? (Здесь букет, цветы.) — Что можно сказать о цветах? Какие они? (красивые, разноцветные, маленькие) Воспитатель предлагает детям сделать поздравительные открытки с изображением цветов в вазе. 2. Дети садятся за столы и приступают к работе. Они аккуратно снимают защитную пленку с двухстороннего скотча и красиво размещают вазу и цветы на открытках-заготовках, приклеивают, любуются результатом своего творчества.Во время самостоятельной работы детей воспитатель задает им вопросы: — Саша, что ты взял? Как это называется? (Это цветок.) — Что ты сейчас делаешь? (Я снимаю пленку. Кладу цветок. Приклеиваю.) Воспитатель обращает внимание детей на то, что получилось – одна ваза и много цветов. Вопросы детям: — Что мы сделали сейчас? (Открытки, вазу, цветы) — Илюша, для кого ты сделал открытку, для себя или для мамы? — А ты, Соня, для мамы или для бабушки сделала открытку? — Кого ты поздравишь с праздником? Воспитатель учит детей подбирать красивые слова (слова — определения предметов). После в эти открытки дети вклеивают поздравления с 8марта (стихотворение). .

Прогулка- 1

Двигательная, игровая, познавательная.

Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя.Ход наблюдения Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями». Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; — приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. Игра малой подвижности «Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; — развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня». Цели: - учить быстро ориентироваться в пространстве; — развивать ловкостьВыносной материал:Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.

Вторая половина дня

Двигательная, игровая

«Ветерок» С 15 по 30 ноября 1. «Ветерок» - и. п.: лежа на животе, руки вдоль туловища. Повороты головы вправо, опустить правую щеку на подушку, затем тоже влево. Звукоподражание «фу-у-у». 2. «Полет ветерка» - и. п.: то же. Развести руки в стороны. 3. «Ветерок играет» - и. п.: то же, упор руками на локти. 4. «Ветерок гонит тучи» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Движения туловища вперед-назад, не отрывая ног и рук от кроватки. 5. «Большие серые тучи» - и. п.: то же. Подняться на высокие четвереньки. 6. «Ветер дует на полями, над лесами и садами» - обычная ходьба переходящая в легкий бег.

ОС-2

Восприятие музыки

Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя.

Прогулка- 2

Двигательная, игровая

Наблюдение за небом. Цели:— учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно.(Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижные игры «Великаны — карлики».Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет».Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Индивидуальная работа: развивать чередование ходьбы мелкими и широкими шагами. Выносной материал: Лопатки, совки, ведерки, бумажный самолет. Игра малой подвижности : «Догони мяч» Задачи: Совершенствовать бег в разном направлении. Вызывать оживление, радость у ребенка. Поощрять самостоятельность. Описание игры: Взрослый бросает мяч и говорит: «Раз, два, три, беги…» Ребенок должен побежать только после слова «беги» и догнать мяч. Взрослый бросает мяч в разных направлениях. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Групповая, подгрупповая.

Индивидуальная.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Вечер

Двигательная, игровая

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.ХБТ - обучение уборке игрушек - учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Худ. сл. «Ну, теперь за дело дружно, убирать игрушки нужно, убирать, не ломать завтра будем вновь играть»Развлечение «В гостях у бабушки Матрёны».

Дид. игра «Чья мама?"- закрепить знания о детёнышах дом. Животных с Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» - Тренировка внимания, восприятия с Артем А. Ксения Б.

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

От детей: