перспективный план первая младшая группа. ПЛАН НОЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ. Тема недели

• Название: Тема недели
• Анкор: перспективный план первая младшая группа
• Дата: 28.11.2021
• Размер: 91.2 Kb.
• Имя файла: ПЛАН НОЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ.docx
• Тип: Документы; #284313
• страница: 3 из 5

День недели.	Режимные моменты.	Виды деятельности.	Совместная деятельность взрослого и ребенка и детей с учетом интеграции образовательных областей.					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.	Взаимодействие с родителями.
			Групповая, подгрупповая.	Индивидуальная.		Образовательная деятельность в режимных моментах.
1	2	3	4	5		6		7	8
СР. 24.11.2021		Коммуникативная, Двигательная	1.Рассматривание картинок о животных «У кого какая шубка». 2.Игровая сит.»Кукла Катя заболела» - формирование представлений о здоровье. о правилах личной гигиены. 3.Выкладывание животных на фланелеграфе из геометрических фигур. 4.Утренняя гимнастика	П/И – задание «Через ручеёк» - учить перешагивать через предмет Михаил С. Милена Т.		игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком),		Картинки животных, кукла Фланелеграф, геометрические фигурки	Индивидуальная беседа с родителями. Предложить родителям прочитать детям сказки, потешки, стихи о матери
	ОС-1	Познавательное развитие, речевое развитие. Социально коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	ОО « Сенсорное и Математическое развитие». "День Матери" Цель: Способствовать сенсорному развитию детей, развитию речи и активи- зации словаря. Организовать деятельность детей по формированию навыков общения. Задачи : - Познакомить детей с праздником "День Матери". - Воспитывать доброе, уважительное отношение к матери. - Развивать сенсорные способности. - Закреплять знания основных цветов, умение выбирать необходимый цвет из предложенных. - Закреплять знания домашних животных и их детенышей. Предварительная работа: Беседа о маме. Чтение рассказов, стихов, потешек. Пальчиковые игры Ход НОД. Вос-ль: Ребята, я прочитаю стихотворение, а вы угадайте про кого оно. Кто пришел ко мне с утра? Кто сказал "Вставать пора?" Кашу кто успел сварить? Чаю - в пиалу налить? Кто косички мне заплел? Целый дом один подмел? Кто цветов в саду нарвал? Кто меня поцеловал? Кто ребячий любит смех? Кто на свете лучше всех? Дети: Мама. Вос-ль: Правильно, это мама. В конце осени мы отмечаем праздник "День Матери" У каждого из вас есть мамы. Они любят вас и заботятся о вас. А вы любите своих мам? (ответы детей). - А как зовут ваших мам? (ответы детей). - А как вы думаете, у животных есть мамы? Дети: есть. Вос-ль: у котенка - мама кошка, у щенка - собака, у теленка - мама корова, у жеребенка - мама лошадь. Они заботятся о своих детенышах. Вос-ль: А как вы думаете, детеныши животных всегда слушают своих мам? Дети: Да. Вос-ль: Но вы знаете, я сегодня встретила на улице щенка, который очень громко плакал.Я спросила у него: "Что случилось?" И он мне рассказал, что он был не послушным ребенком, не слушался своей мамы. Она говорила, чтобы он не уходил один далеко от дома, а он не послушался - ушел и заблудился. Детки, он пообещал мне слушаться маму и попросил помочь ему найти дорогу домой, к маме. Он сказал, что дорожка к его дому желтого цвета. Посмотрите, у меня есть коробочка, в которой лежат разноцветные полоски. Помогите мне найти желтую. (Дети ищут желтые полоски). - Молодцы, ребятки. Вы нашли все желтые полоски. А какого они размера? - Длинные. Вос-ль: Давайте теперь из этих полосок выложим дорожку. (воспитатель вместе с детьми выкладывает полоски на полу в виде дорожки и дети друг за другом проходят по ней с сопровождением потешки "Шагают наши ножки прямо по дорожке"). Вос-ль: Смотрите, детки, наша дорожка закончилась, но домика щенка не видно. Что же нам делать? Ой, ребята, смотрите, а вот и наш щенок. Он нам укажет дорогу дальше. Ребята, наш щенок говорит, чтобы пройти к его дому, надо перейти через ручей. Детки, а какого цвета ручей? (Синего). Правильно, синего. Подвижная игра "Через ручеек" Вос-ль: Ну вот мы и перешли ручей. Щенок говорит, что впереди есть полянка, на ней и стоит его дом. Но чтобы идти дальше, нам надо отдохнуть. Физкультминутка. Вос-ль: Ну вот мы отдохнули и можем идти дальше. А вот и полянка. Детки, какого она цвета? (Зеленого). Правильно, зеленого. Смотрит, а вон и домик щенка. А кто там выглядывает из окошка? (Мама щенка). Молодцы, ребята. Мы с вами отыскали маму щенка. Щенок нам за это говорит спасибо. А еще он говорит, что теперь всегда будет слушаться маму и не будет убегать далеко от дома. Вос-ль: Ребята, а вы слушаетесь своих мам? (да) Помогаете им? (Да) А вы убегаете от своих мам? (Ответы детей) Нельзя убегать от мамы. Мама самая добрая, самая ласковая, самая любимая. Ваши мамы очень любят вас. И для того, чтобы порадовать ваших мам, мы нарисуем им красивые рисунки. Но чтобы это сделать, мы должны вернуться в детский сад. Давайте скажем до свидания нашему щенку и его маме, и пойдем в детский сад по нашей желтой дорожке. - Ну вот мы и пришли. - Посмотрите, ребята, перед вами на столах лежат карандаши и бумага. Давайте тихонько присядем на наши стульчики и нарисуем подарки для наших мам.
	Прогулка 1	Двигательная, Игровая	Наблюдение за ветром. Цели: — продолжать наблюдение за ветром; — учить определять направление ветра. Ход наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели: — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;— побуждать оказывать взрослым помощь. Много снега, негде бегать, На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. Игра малой подвижности: «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; — бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; — быть осторожными. «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. Индивидуальная работа: развивать координацию в беге, не наталкиваясь друг на друга. Выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки.
	Вторая половина дня		«Ветерок» С 15 по 30 ноября 1. «Ветерок» - и. п.: лежа на животе, руки вдоль туловища. Повороты головы вправо, опустить правую щеку на подушку, затем тоже влево. Звукоподражание «фу-у-у». 2. «Полет ветерка» - и. п.: то же. Развести руки в стороны. 3. «Ветерок играет» - и. п.: то же, упор руками на локти. 4. «Ветерок гонит тучи» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Движения туловища вперед-назад, не отрывая ног и рук от кроватки. 5. «Большие серые тучи» - и. п.: то же. Подняться на высокие четвереньки. 6. «Ветер дует на полями, над лесами и садами» - обычная ходьба переходящая в легкий бег.
	ОС- 2	коммуникация, познание, физическая культура.	ОО Чтение художественной литературы Конспект занятия ко дню Матери: «Мамочка любимая» Цель: Формировать у детей умение выражать любовь к самому близкому и родному человеку - маме. Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме. Задачи: Познакомить с новым стихотворением И.Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь. Развивать и активизировать словарь, побуждая детей к диалогу с взрослыми. Развивать речь, проявлять интерес к рассмотрению иллюстраций. Развивать зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук.  Предварительная работа: чтение стихотворений и рассказов о маме; беседы о маме, изготовление коллажа ко дню Матери. Материалы и оборудование: кукла, мячик, игрушка курица, цветок для аппликации, конфеты по количеству детей. Ход занятия: Воспитатель: Дети, посмотрите кто у нас сегодня в гостях, это кукла, она умеет разговаривать. (воспитатель нажимает на куклу, кукла произносит слово «ма-ма»).Что кукла говорит?  Дети: «Ма-ма» Воспитатель: Давайте вместе произнесем это прекрасное слово. Дети хором: «Ма-ма»  Воспитатель: «Много мам на белом свете, Всей душой их любят дети. Только мама есть одна, Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я: Это мамочка моя». Самый дорогой человек для каждого — это мама. Самое лучшее на свете слово — это мама. Самая хорошая на свете — это мама. Вы не можете обойтись без мамы, она не может обойтись без вас. Мама — это самый родной, самый любимый, самый добрый, самый ласковый человек для каждого ребенка. И сколько бы не было вам лет; вам всегда будет нужна мама - ее ласка, добрый взгляд. У мамы самое верное, чуткое сердце. Сегодня мы послушаем одно стихотворение,  про самого любимого и близкого нам человека. Чтение стихотворения: «ВСЕ ОНА»  И. Косяков Кто вас, дети, больше любит, Кто вас нежно так голубит И заботится о вас, Не смыкая ночью глаз? - Мама дорогая! Колыбель кто вам качает, Кто вам песни напевает, Кто вам сказки говорит И игрушки вам дарит? - Мама дорогая! Если, дети вы ленивы, Непослушны, шаловливы, Что бывает иногда, Кто же слезы льет тогда? - Все она, родная!    Воспитатель: Дети, кукла Катя хочет познакомиться с вашими мамочками. Для игры Катя принесла мячик. Вы должны сказать имя своей мамы и передать мяч другому. Дидактическая игра: «Как зовут твою маму» Цель: Закреплять знания детей об имени своей мамы. Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и называют имя своей мамы («Мою маму зовут … »). Если ребенок затрудняется, то помогает воспитатель. Дидактическая игра «Назови ласково» Цель: Учить ласково обращаться к своей маме. Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и произносят ласковые слова, которые они говорят своей мамочке. Воспитатель: Какие молодцы! Вот мы и познакомились с вашими мамами. А сейчас давайте поиграем. Я буду вашей мамой – наседкой, а вы мои детки - цыплятки. Подвижная игра «Наседка и цыплята» На игровой площадке обозначается чертой или шнуром дом для цыплят и наседки. Дети изображают цыплят, а педагог — наседку. Цыплята и наседка находятся перед началом игры за чертой — в домике. Первой из дома выходит наседка, она идет искать корм. Через 5—10 секунд она поворачивается к цыплятам, приглашает их тоже поискать корм, червячков, крошки: Милые ребятушки, Ко-ко-ко! Желтые цыплятки, Ко-ко-ко! Выходите вы гулять, Крошки, червячков искать После слов педагога дети бегут к «наседке», вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки, ищут червячков. Педагог говорит: Ой, лиса бежит, беда! Убегайте кто куда! «Цыплята» бегут к своему домику, становятся за чертой. Игра повторяется. Ребята прощаются с курочкой. Воспитатель: Молодцы, какие! Никто не попался в лапы лисы. А сейчас расскажем Кате про свою семью. Пальчиковая игра «Моя семья» Цель: развитие мелкой моторики рук, речи, интереса к фольклорным произведениям, внимательности, способности сосредотачиваться; воспитание добрых взаимоотношений между детьми, взрослым и ребенком. Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - я. Вот и вся моя семья. «Семья» Раз, два, три, четыре!    (хлопают в ладоши) Кто живет в моей квартире? Раз, два, три, четыре, пять!    (хлопают в ладоши) Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка, два котенка, мой щегол, сверчок и я    (поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев). Вот и вся моя семья! Воспитатель: А сейчас вместе с Катей, подарим нашим мамочкам цветок, который сделаем сами. АППЛИКАЦИЯ « ЦВЕТОЧЕК» ( дети приклеивают лепесточки, произнося  ласковые слова  о маме) Воспитатель: Ребята, мы с Катей будем задавать вам вопросы, а вы отвечайте! Кто вас, дети, больше любит? Кто вас нежно так голубит и заботится о вас? Колыбель вам кто качает? Кто вам песни напевает? Кто вам сказки говорит и игрушки вам дарит? Если, дети, вы ленивы, непослушны, шаловливы, что бывает иногда,- кто же слезы льет тогда? Воспитатель: Правильно, ребята! Это мама! Катя говорит вам большое спасибо и принесла вам сюрпризом. (Кукла Катя угощает детей конфетами.)
	Прогулка 2		Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Ход наблюдения Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. Стоят деревья в инее — То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее — То белое, то синее. Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Игра малой подвижности: «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; — упражнять в беге в нужном направлении до определенного места; «Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; — развивать ловкость, уверенность в себе; — воспитывать смелость. Индивидуальная работа: развивать внимательность. Выносной материал: Лопатки, формочки для игры со снегом. .
	Вечер	Двигательная, Коммуника- тивная	Групповая, подгрупповая.		Индивидуальная.		Образовательная деятельность в режимных моментах.
			ОБЖ Консультация для родителей «Осторожно, грипп!» Игр.сит. «Богдан –шофёр» -выполнять ролевые действия; подбирать атрибуты к игре; обогащать игровой опыт детей.		Рисование маму карандашами с Михаил С. Степан П.		Продолжать учить детей прощаться со взрослыми и детьми перед уходом домой.		Консультация для родителей, атрибуты к игр.сит., предметы для рисования