Учитель года. Обобщение опыта. Тема опыта

• Название: Тема опыта
• Анкор: Учитель года. Обобщение опыта
• Дата: 21.04.2022
• Размер: 204.04 Kb.
• Имя файла: opyt-zhukovoj.docx
• Тип: Урок; #488365
• страница: 4 из 4

Приложение 3

Билингвальный урок в 3 классе по теме «День рождения».

На данном уроке применялись следующие технологии: ТРИИК, информацинно- коммуникационная, проектная, игровая, технология критического мышления, элементы театрализации и ролевой игры.

Технологическая карта урока в 3 классе

Тема: «Geburtstag. Birthday»

Характеристика класса: класс возрастной нормы, уровень ОУУН средний

Характеристика темы: данный урок входит программу английского и немецкого языка в 3 классе и является уроком систематизации и обобщения знаний.

Общедидактическая цель:

Образовательный аспект: формирование умения работать в группах.

Развивающий аспект: создание условий для развития речевых умений учащихся, посредством развития индивидуальных и творческих способностей учащихся.

Воспитательный аспект: привитие учащимся правил английского этикета, внимательного и уважительного отношения друг к другу, повышение интереса учащихся к изучению иностранных языков.

Тип урока: – урок систематизации и обобщения знаний.

Планируемые результаты урока:

-личностные;

-предметные;

-метапредметные.

1. Предметные:готовность учащихся написать по образцу, опыт предметной деятельности по получению и преобразованию нового знания, предметные и метапредметные действия с материалом.

2. Личностные:повышение мотивации к изучению иностранного языка, формирование навыков оценки своего психологического состояния, развитие навыков общения.

3. Метапредметные (с указанием формируемых УУД).

Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность.

Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование  знако-символических средств; выполнение логических операций.

Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества.

Межпредметные связи: элементы культурологии, лингвистики (синквейны).

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями для работы в группах на английском и немецком языках.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Цели деятельности	Варианты заданий			Планируемый результат деятельности
I этап. Самоопределение к деятельности
Мотивировать учащихся к изучению темы, настроить на работу.	Подготовка учащихся к работе на уроке (организационный момент), приветствие на двух языках, обеспечение мотивации учащихся. Ситуативное задание: у гномика Тайни День рождения нам нудно его поздравить, устроить праздник. Что для этого нужно? План: Развитие и умения планировать совместную деятельность, направленную на достижение целей урока. Поисковое чтение. Работа с лексикой. Работа со схемами. Совершенствования навыков письма и чтения (открытка). Подведение итогов		Личностные умения: - проявить интерес к изучению темы; - желание устроить праздник. Коммуникативные умения: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (оп­ределение цели, функций участников, способов взаимодействия). Познавательные умения: формулирование познавательной цели; Регулятивные умения: целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно). Готовность класса к учебной и познавательной деятельности на уроке.
II.этап .Учебно- познавательная деятельность
Цели деятельности	Учебные задания на «знание» (З), «понимание» (П), «умение» (У)	Планируемый результат деятельности
Знакомство с английскими сказочными персонажами. Расширение социально-культурных знаний;- выполнять учебное задание в соответствии с целью; - выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания; - формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога. Работа над лексикой. Развитие навыков поискового чтения. Работа со схемой.	Задание1 (З)Учащиеся немецкой группы получают представление об английском сказочном персонаже Тайни Задание2 (З)Установление соответствия между английскими словами и переводом. Задание3 (П) Учащиеся отвечают на вопросы к тексту. (Дети устанавливают соответствия между английскими словами и переводами). A letter from Tiny Dear friends, I have a birthday party on the 21-st of April at 3p.m. at the café in the Greenforest. I invite you and your German friends to the party. Yourfriend, Tiny Ответьте на вопросы 1)Когда у Тайни День рождения? 2)Во сколько состоится праздник? 3)Где Тайни празднует День рождения? 4)Кого он приглашает? (Каждая группа отвечает на вопросы.) У Geburtstaggeschänke Geburtstagg чащиеся заполняют предложенную схему		Познавательные умения: повторение изученного лексического материала, необходимого для чтения, письма Регулятивные умения: - выполнять учебное задание в соответствии с целью; -выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания. Коммуникативные умения: - формулировать высказывание, используя лексику Предметные умения: совершенствование умения работать с текстом с целью извлечения необходимой информации, развитие логического мышления, творческих способностей учащихся, языковой догадки. Совершенствование навыков краткого монологического высказывания.
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Совершенствование навыков письма (поздравительная открытка). Научить: - выбирать вариант выполнения задания; - использовать приобретённые знания для составления и написания открытки; - планировать учебную деятельность; - составлять и оформлять открытку; - адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности.	Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности включает: выбор варианта задания (репродуктивный, импровизационный, эвристический); Репродуктивный Составление открытки, вписывая слова готовый текст Импровизационный. Составление открытки по предложенной опоре Эвристический.Учащиеся составляют открытки на двух языках.		Познавательные умения: - выбирать вариант выполнения задания; - использовать приобретённые знания для составления открытки Регулятивные умения: - выполнять учебные действия в соответствии с планом. Коммуникативные умения: - адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности. Предметные умения: составлять и оформлять открытку в соответствии с правилами.
IV этап. Рефлексивная деятельность
Цели деятельности	Самоанализ и самооценка ученика
Научить школьников: -соотносить полученный результат с поставленной целью; -оценивать результат учебной деятельности.	I.Задание на самоанализ Закончите предложения:TodayIwantedtoknow… I like ……… It was interesting … It was easy for me… I need… II. Задание на самооценку. Закончите предложения: Я справился с поставленной целью на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», потому что ……		Личностные умения: - оценивать результат собственной деятельности. Регулятивные умения: -соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
Обеспечить мотивацию к выполнению домашнего задания.	Домашнее задание: Составить пригласительную открытку ко Дню своего рождения.		Учащиеся готовы к выполнению домашнего задания, оно понятно и доступно каждому.

Формы организации познавательной деятельности: общеклассная коллективная, групповая, парная.

Методы обучения: продуктивный, частично-поисковый.

Средства обучения: наглядные, аудио-визуальные.

Литература

1. Биболетова, М.З. «Английский с удовольствием» (3класс), «Титул»-2006.

2. Бим, И.Л. Рыжова, Л.И. «Немецкий язык» (3класс) Издание: 7-е изд. - М.: Просвещение, 2009.