Методические рекомендации русский язык. Тема Овощи Задание Родителям рекомендуется
 Скачать 1.69 Mb.
|
|
Тема «Посуда». Задание 1. Родителям рекомендуется: рассмотреть вместе с ребенком посуду — кухонную, чайную, столовую; необходимо выяснить, какую он знает посуду (кухонную, столовую, чайную); показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте); рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу и из которой едят; сравнить посуду (большие ложки и маленькие, мелкие тарелки и глубокие...), обратив внимание на то, что посуда может биться; З  адание 2. Отгадать загадку.Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник) Дорисуй недостающую деталь. Задание 3.Составить предложения с предлогом в, упражнять в словообразовании. В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)? Например: Хлеб кладут в хлебницу. и т.п. Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сахарницу)? Например: В салатницу кладут салат. Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник? Задание 4. Образование относительных прилагательных Чашка из фарфора (какая?) – фарфоровая, стакан из стекла (какой?) – стеклянный, ложка из дерева - …, горшочек из глины - …, тарелка из пластмассы - …, ложечка из серебра - ….   Задание 5. Подчеркни лишний предмет. Задание 6. Вырезать картинки с изображением посуды и вклеить в тетрадь.  Тема «Продукты питания» Задание 1. Родителям рекомендуется: закрепить с ребенком названия продуктов питания, для чего они нужны, что из них можно приготовить, где они продаются, где они хранятся и почему; закрепить с ребенком названия блюд (борщ, каша, суп, пюре, винегрет и т.д.). Задание 2. Игра «Вспомни и назови» Молочные продукты: масло, творог, сыр…. Мясные продукты: сосиски, колбаса, фарш …. Мучные продукты: хлеб, печенье, сушки, макароны…. Задание 3. Игра «Веселый счет». Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок; (сосиска, конфета, котлета и т.д.) Задание 4. Игра «Назови сок, варенье, суп, кашу» Какой суп из …(гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей, мяса) Какая каша из …(пшена, манки, гречки, риса, геркулеса) Какой сок из … (моркови, груши, апельсина) Какое варенье из …(яблок, сливы, абрикоса, персика) Какое пюре из … (картофеля, гороха, яблок) Задание 5. Назови продукты, которые можно: жарить (рыба, котлеты …), варить (сосиски, картофель, макароны…), испечь в печке (пироги, хлеб….) Задание 6. Нарисовать или вырезать картинки с изображением продуктов питания и вклеить их в тетрадь. Задание 7. Какая картинка лишняя и почему? Раскрась лишнюю картинку.  Тема «Домашние птицы». Задание 1.Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица - петух - цыплята, утка - селезень - утята, гусыня - гусь - гусята, индюшка - индюк - индюшата); объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются; закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки; уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек. Задание 2. Игра «Кто как голос подает?» утка - крякает, гусь - гогочет, курица - кудахчет, петух - кукарекает, индюк - болбочет. Задание 3.Игра «Один - много» курица - курицы, цыпленок - цыплята, индюк -индюки, индюшонок – индюшата, гусенок – гусята, петух – петухи, утенок – утята, утка – утки и т. п. Задание 4.Игра «У кого кто?» У утки - утенок, утята, у курицы - ..., у гусыни - ..., у индюшки - .... Задание 5. Игра «Исправь ошибку» У утки - гусята, у индюшки - цыплята, у курицы - утята, у гусыни - индюшата. Задание 6.Вырезать картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий двор». Задание 7.Выучить стихотворение: Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, А за ней цыплятки - желтые ребятки. «Ко - ко - ко, ко - ко - ко - ко, не ходите далеко, Лапками гребите, зернышки ищите!». Задание 8.Раскрась одинаковые предметы в один цвет.  Тема «Дом и его части». Задание 1. Родителям рекомендуется: - во время совместной прогулки по городу рассмотреть с ребенком жилые дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, каменные и деревянные; - внимательно рассмотреть дом, в котором проживает ребенок, сосчитать сколько в нем этажей, на каком этаже он живет, есть ли в доме лифт и для чего он нужен, вспомнить домашний адрес; - на иллюстрациях рассмотреть дома, которые построены в крупных городах и в сельской местности; - совершить с ребенком «экскурсию» по своей квартире, обратив внимание на то, сколько каких в ней комнат, объяснив их назначение. Задание 2. Игра «Части дома» Спросить ребенка, без каких частей дом может существовать (без балкона, без трубы….), а без каких нет (без стен, без окон….) Задание 3.Игра « Что из чего». Дом из стекла – стеклянный. Дом из дерева – деревянный Дом из кирпича – кирпичный. Дом из камня – каменный. Дом из соломы – соломенный. Дом изо льда – ледяной. Дом из пластмассы – пластмассовый. (бумага, снег, глина) Задание 4. Счет «Веселый счет». Один дом, два дома, три дома, четыре дома, пять домов (балкон, окно, стена, труба) Задание 5. Выложить из счетных палочек (спичек) домик. З  адание 6.Сложи числа у каждого домика. Какой домик лишний?Тема «Мебель». Задание 1. Родителям рекомендуется: - назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена; - объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов; - попросить ребенка ответить на вопросы: Для чего нужна мебель? (стул, стол, диван, кровать, шкаф). Для чего нужен письменный стол? (обеденный) Что делают за столом? Какая мебель нужна для кухни? (спальни, гостиной). Задание 2.Игра «Подбери признак» Стул (какой?) — новый, большой, деревянный, красивый, удобный, жесткий.... Стол (какой?) – письменный, обеденный, круглый, пластмассовый,…. Кровать (какая?) – детская, игрушечная, мягкая, …. Кресло (какое?) – удобное, большое, …. Задание 3. Логические упражнения. Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул? Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему? Задание 4. Выполнить действия с предметами по указанию взрослого. Сказать, что ты сделал. Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять мяч над стулом. Задание 5. Догадайся, что надо нарисовать в пустых окошках и дорисуй.  Задание 6. Игра «Веселый счет». Один стул, два стула, три …, пять стульев. Одна полка, две полки, ..., пять полок. Одно кресло, два кресла, …, пять кресел.(шкаф, стол, кровать, диван). З  адание 8. Путаница. Художник не знал, как расставить мебель в комнате, и нарисовал всё вместе. Какую мебель ты здесь видишь? Назови. Тема «Ранняя весна». Задание 1. Родителям рекомендуется: - поговорить с ребенком о том, какое время года наступило; - во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной; - назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц — март; - понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче. Задание 2. «Ответь правильно».Развитие слухового внимания. Весной солнышко греет или морозит? Снег тает или застывает? Ручьи текут или стоят? Травка зеленеет или вянет? Жучки прячутся или просыпаются? Дети катаются на самокате или снегокате? Люди носят шубы или куртки? Задание 3. Прослушать рассказ и пересказать по вопросам. Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда. Какое время года наступает? Как светит солнышко? Что набухает на деревьях? Кто скоро прилетит из теплых стран? Что будут делать птицы? Объяснить ребенку значение словосочетаний: набухают почки, теплые страны, вить гнезда. Задание 4. Вырезать картинку с изображением раннего весеннего пейзажа и вклеить ее в тетрадь или нарисовать. Задание 5.Чтение с выражением и заучивание потешки (устное народное творчество). Дождик, дождик, веселей. Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи — Брызни в поле пуще: Станет травка гуще! Тема «Весна». Задание 1. Родителям рекомендуется: - поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной; -вспомнить названия весенних месяцев; - понаблюдать за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке; - вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями луга и сада, в одежде людей. Задание 2. Прочитать ребенку стихотворение, обсудить его и выучить. Разговор с весной. (Прочитать по ролям) Ну весна, как дела? — У меня уборка. Для чего тебе метла? — Снег смести с пригорка. Для чего тебе ручьи? — Мусор смыть с дорожек! Для чего тебе лучи? — Для уборки тоже. Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу! (О. Высотская) Задание 3. Подобрать как можно больше признаков к существительному: весна (какая?) — ранняя ... Задание 4.Подобрать предметы к признакам: весенний - день..., весенняя — гроза..., весеннее — солнышко..., весенние — дни... . Задание 5. Подобрать существительные к действиям (кто? что?): тает..., бегут..., распускаются..., появляются…, зеленеет..., прилетают..., цветут... . Задание 6.«Скажи правильно»: Распускаются листочки или цветочки? Порхают птички или лисички? Тает снежинка или слезинка? Журчат ручьи или грачи? Набухают почки или листочки? Прилетают насекомые или птицы? Трещит лед или ледоход? З  адание 7. Найди двух бабочек с одинаковым рисунком на крылышках и раскрась их Тема «Профессии» Задание 1. Родителям рекомендуется: - побеседовать с ребенком о профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача и т.д.; - объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы. Задание 2. Игра «Кто что делает?» Повар – варит, …. Парикмахер – подстригает, …. Учитель – учит, …. Водитель – управляет автомобилем, …. Продавец – продает, …. Фотограф – фотографирует,…. Актер – играет роль, …. Телеведущая – рассказывает новости,…. Ветеринар – лечит животных,…. Врач – лечит людей,…. Фермер – выращивает овощи,…. Задание 3. Игра «Найди ошибку». Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ). Врач варит суп. Повар лечит людей. Водитель продает продукты. Воспитатель ловит преступников. Задание 4. Игра «Подбери признак» Повар (какой?) – аккуратный, умелый, ... (водитель, летчик). Воспитательница(какая?)-добрая,умная,справедливая, строгая,…(учительница). Задание 5.Прочитать рассказ, обсудить. Пересказать рассказ. В детский сад пришли два новичка — Толя и Коля. Их привели мамы. Мальчики познакомились. Толя спросил Колю: «Где работает твоя мама?» — «А разве ты не догадался? — удивился Коля. — Она же так пахнет лекарствами. Моя мама врач. Заболеет человек — мама вылечит. А твоя мама, где работает?» — «А ты не знаешь? — сказал Толя. — Она же так пахнет хлебом. Моя мама пекарь. Она кормит людей. Без хлеба не мог бы жить никто». — «И врач?» — спросил Коля. «И врач», — ответил Толя. Задание 6. Какие предметы ты видишь на картинке? О какой профессии эта загадка? Раскрась тот предмет, который нужен для работы воспитателю. А кому для работы нужны остальные предметы?  Мы учим детишек Считать, рисовать, Природу любить, Всякий труд уважать. |