6 класс биология протисты. Тэма Пратысты Мэты навучальныя
 Скачать 18.6 Kb.
|
|
Біялогія 6 клас 09.12.2020 Тэма:Пратысты Мэты: навучальныя: фарміраваць ўяўленні аб асаблівасцях будынка і працэсах жыццядзейнасці пратыстаў; пазнаёміць з разнастайнасцю пратыстаў; развіваючая: працягнуць фарміраванне навыкаў працы з падручнікам, карткамі-заданнямі, дадатковым матэрыялам; выхаваўчыя: прышчапіць навучэнцам пачуццё адказнасці за паводзіны ў прыродзе, за стаўленне да жывых арганізмам. Абсталяванне: малюнкі аднаклетачных жывёл, падручнік, дадатковая інфармацыя,карткі-заданні. Тып урока: камбінаваны. Метады і прыёмы: славесны, наглядны Ход урока I. Орг. момант. (паведамленне тэмы ўрока, сумесная з вучнямі пастаноўка мэты вучэбнага занятку) II. Праверка ведаў навучэнцаў. Прапануецца выканаць тэставыя заданні па тэме царства бактэрыі (взаимопроверка, адказы настаўнік прапануе на слайдзе) III. Вывучэнне новага матэрыялу 1.Актывізацыя пазнавальнай дзейнасці: пазнай жывёлу па вытрымцы з біялагічнай слоўніка «....формы і памеры гэтых клетак жывых арганізмаў бываюць самымі разнастайнымі. Сярод іх ёсць як аднаклетачныя арганізмы, так і шматклетачныя, і каланіяльныя формы». (Суправаджаецца паказам слайдаў разнастайных формаў пратыстаў.) - Да якога царстве вы б аднеслі дадзеныя жывыя арганізмы? Чаму? - Як вы думаеце, дзе можна сустрэць гэтыя жывыя арганізмы? 2. Самастойная праца з падручнікам стар. Выконваюць заданне №1 у инструкционной картцы (дадатак 1). 3.Характарыстыка Пратыстаў. Аповяд настаўніка Сярод велізарнай разнастайнасці пратыстаў можна вылучыць: (праца з прэзентацыяй) ❖ Саркомастигофоры - (амёбы, ракавінная амёба, радиолярия, фораминифире) - клеткі не маюць шчыльнай абалонкі, таму ў іх няма пастаяннай формы, у некаторых маюцца знешнія ракавіны, або мінеральны шкілет; ❖ Вейкавыя – ( інфузорыя туфлік, інфузорыя трубач, балантидий сувойка, апаліну) - звонку цела пакрыта шчыльнай абалонкай, перасоўваюцца з дапамогай вейчыкаў, маюць два ядра, клеткавы рот, горла ❖ Споровики – (малярыйнай паразіт, кокцидии-пасяляюцца ў клетках кішачніка і страўніка трусоў, курэй і інш. жывёл, хворыя жывёлы адмаўляюцца ад харчавання і гінуць) – паразітычныя , паразітуюць у клетках і тканінах і органах жывёл і чалавека, у іх няма органаў захопу ежы і перамяшчэння Чым падобныя і чым адрозніваюцца пратысты розных груп? Навукоўцы 17-18 стагоддзяў найпростых прадстаўлялі па-рознаму. Сярод мысляроў таго часу знаходзіліся такія, якія казалі, што сам Бог, схаваўшы найпростых ад няўзброенага погляду, выказаў сваё нежаданне таго, каб чалавек вывучаў іх. Нават Карл Ліней назваў свет найпростых «нябачным светам» і ў сваёй кнізе «Сістэма прыроды» апісаў яго як адзін адзіны род, характэрна названы «хаос инфузориум». Адны навукоўцы лічылі, што найпростыя ўладкованыя гэтак жа зусім, як вышэйшыя жывёлы і расліны і адрозніваюцца ад іх усяго толькі памерамі. Іншыя-што найпростыя ўсяго толькі камячкі "жывы слізі", якія не маюць ніякага ўнутранага будынка. Сёння ўжо не спрачаюцца з гэтай нагоды, ведаюць напэўна, што часцяком найпростыя ўладкованыя складаней, чым асобная клетка шматклеткавага арганізма, але прасцей, чым аднаклетачны арганізм у цэлым. Якое ўнутранае будова маюць Найпростыя? Адкажам на гэтае пытанне, выканаўшы заданне№2,№3 у вашай инструкционной картцы. Пры выкананні задання можна выкарыстаць дадатковы матэрыял. 4. Сумесная праца ў групах (хлопцам прапануецца аб'яднацца ў групы па колеры інструкцыённай карткі і падрыхтаваць невялікі аповяд пра пратыстаў, выкарыстоўваючы інфармацыю заданий2, 3) Ⅳ.Фізкультхвілінка. 5.Заданне на паўтарэнне матэрыялу (на слайдзе прапануюцца словы пярэкруты, калі іх напісаць правільна, то можна даведацца з якіх важных клеткавых структур складаецца цела пратыстаў) РОЯД (ядро), НОНОЖОЛКИЖ (ложноножки), АМЗАЛЦИТОП(цытаплазма), ПЛАСТОРОЛХ (хларапласт),КУВАЬЛО (вакуоля), ГУКИТЖ (жгутик) 6. Значэнне пратыстаў ў навакольным асяроддзі і жыцці чалавека. Праца з падручнікам стар. Работа ў пары (абмяркуйце гэтую інфармацыю адзін з адным). Выкананне задання №4 у інструкцыйнай картцы. Сумесная гутарка з класам V. Замацаванне вывучанага матэрыялу (выконваюць заданне №5 інструкцыённай карткі самастойна. Самаправерка. Правільныя адказы на слайдзе прэзентацыі) Ⅵ.Рэфлексія. Хлопцы мацуюць каляровы стыкер да той графе табліцы, які адпавядае іх стане на дадзены момант урока Не добра засвоіў матэрыял навучальнага заняткі Засвоіў матэрыял навучальнага заняткі, але не магу растлумачыць іншаму Матэрыял засвоіў добра і магу растлумачыць іншаму Ⅶ. Д / З. Параграф 10, адказаць на пытанні да параграфа. Творчае заданне: падрыхтаваць загадку пра пратыстаў, рэбус пра пратыстаў або цікавыя факты з жыцця пратыстаў. |