первая вкр. Тема Развитие социального партнерства в Красноярской сельской библиотеке Оглавление Введение Глава I. Социальное партнерство как одно из направлений развития библиотечного обслуживания
 Скачать 113.79 Kb.
|
25. Пиир, Э. И., Морозова О. Д. Механизм конструктивного взаимодействия / Э. И. Пиир, О. Д. Морозова // Библиотечное дело. – 2007 - № 6 (54). - С. 7-8 26. Реморенко, И.М. Разное управление для разного образования / И.М. Реморенко ; [ред.: А. Русаков, С. Шарова]. - СПб. ; М.: Агентство образовательного сотрудничества : НИИ школьных технологий, 2005. - 368 с. 27. Сабинина, Т. Территория социального партнерства /Т. Сабинина // Библиотека. - 2011.- № 4.- С. 44–49. 28. Семигин, Г. Ю. Социальное партнерство в современном мире. М.: Мысль, 1996. – 16с. 29.Сохнова, Г. А. Многоликий «ЛИК»: Опыт работы читательского клуба / Г.А. Сохнова // Библиотечное дело.- 2008. - № 16. - С. 36–38. 30. Современный словарь иностранных слов. - М.: Рус. яз., 2003. - 740с. 31.Тенсина, Т. В. Социальное партнерство как средство повышения качества библиотечных услуг / Т.В. Теснина // Информационный бюллетень Российской библиотечной ассоциации. - 2012.- № 64. - С. 151–153. 32.Терешина, Л. Читать – значит творить: социальное партнерство городских детских библиотек с коллегами, общественностью и органами управления властью / Л. Терешина // Библиополе. - 2010. - № 7. - С. 2–6. 33.Трунова, Т. Школа и мы: способы взаимодействия: в поддержку образования / Т. Трунова // Библиотека.- 2011. - № 7.- С. 39–42. 34. Улицкая, Л. Роскошь, доступная каждому / Л. Улицкая // Благотворительность в России. - 2009. - № 1. - С. 7-12. 35. Шацкий, С.Т. Педагогические сочинения: в 4 т./под ред. И.А.Каирова и др.; Т.1.- Акад. Пед. Наук РСФСР. – М.: Просвещение, 1962-1965.-503с. 36. Штыхван, В. Равноправные партнеры /В. Штыхван // Библиотечное дело. -2007. - №7 (64). - С.13-15. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. АНКЕТА для родителей «Я и мой ребенок»
А) часто Б) иногда В) очень редко 2. Часто ли вы читаете ребенку книги? А) ежедневно Б) несколько раз в неделю В) редко, когда есть время 3. Как ведет себя ребенок, когда ему задан вопрос на сообразительность? А)предпочитает получить готовый ответ от других Б) когда как В) предпочитает сам найти ответ 4. Насколько эмоционально ваш ребенок относится к прочитанному произведению? А)очень эмоционально Б)иногда эмоционально В)эмоций нет 5. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребенком? А) да Б) нет 6. Много ли у вас детской литературы дома? 7. какие книги предпочитает ваш ребенок: А) сказки Б) стихи В) литературу о природе Г) энциклопедии, книги познавательного содержания Д) нет определенных предпочтений 8. Ходите ли вы с ребенком в библиотеку? 9. Читаете ли вы сами литературу? Если да, то что предпочитаете: А) периодическую литературу (газеты, журналы) Б) познавательную литературу В) художественную литературу ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Анкета для родителей «Клуб семейного чтения» в Красноярской сельской библиотеке.
А) положительно Б) отрицательно 2. Сколько по времени должно длиться одно занятие? А) один час Б) 45 минут В) 30 минут 3. Как часто проводить занятия в Клубе? А) один раз в неделю Б) два раза в месяц В) один раз в месяц ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Анкета для педагогов детского сада.
А) положительно Б) отрицательно 2. Нравится ли вам с детьми приходить в библиотеку на мероприятия? А) охотно посещаем Б) ходим с неохотой 3. Какую посильную помощь вы можете оказать библиотеке при организации и работе Клуба семейного чтения? А) методическую Б) информационную В) юридическую Г) работа с родителями Д) организационную Е) свой вариант |