первая вкр. Тема Развитие социального партнерства в Красноярской сельской библиотеке Оглавление Введение Глава I. Социальное партнерство как одно из направлений развития библиотечного обслуживания
 Скачать 113.79 Kb.
|
|
ГЛАВА 2. ОПЫТ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА В СЕЛЬСКИХ БИБЛИОТЕКАХ. 2.1. Сельская библиотека сегодня является зачастую единственным социально-культурным институтом, способствующим общению и сближению жителей села, объединению по социальному статусу и национальной принадлежности слоев населения на основе выполнения общих задач. Выполнение библиотекой социальных функций способствует формированию нового образа сельской библиотеки как культурно-просветительского и информационного центра. Сегодня функции библиотеки определяются потребностями в развитии всех сторон местного сообщества. Среди традиционных функций сельских библиотек специалистами определены: образовательная, информационная, досуговая, культурно-просветительская, самообразовательная, историко-краеведческая, музейная, а также функция социальной помощи населению. Сельская библиотека помогает местным жителям преодолевать информационную и психологическую изоляцию. В сельскую библиотеку из поколения в поколение приходят люди со своими потребностями и запросами, в сельской библиотеке формируется внутренний мир каждого жителя, и культурный дух самого села, всего социума. Обойтись местное сообщество без библиотеки никак не может. Наиболее тесно связанной с библиотекой остается школа и дошкольные образовательные учреждения. Исходя из этого, основные направления работы современной сельской библиотеки, а также формы предоставления информации и номенклатура услуг определяются приоритетными группами пользователей, их информационными потребностями, а также потребностями органов местного самоуправления. Успешная работа современной сельской библиотеки невозможна без участия представителей органов местного самоуправления. На селе библиотекари активно помогают проводить сходы граждан, оповещают население о мерах противопожарной безопасности, поздравляют на дому ветеранов с праздниками, помогают им собрать различные справки, участвуют в организации и проведении Дней села. Представители органов местного самоуправления - частые гости на мероприятиях, проводимых учреждениями культуры, в т.ч. и библиотеками, а библиотекари для них самые надёжные помощники. Проблемы сельских библиотек находят успешное решение там, где местные власти осознали реальное и потенциальное значение сельской библиотеки, ощутили пользу партнерских отношений с библиотекой. Разумеется, работа библиотеки на селе имеет свою ярко выраженную специфику. Сельская библиотека, как публичная, так и школьная, гораздо более слаба в материальном отношении и т.п., однако она призвана решать те же задачи, которые стоят и перед городскими библиотеками, поэтому могут строить свою работу по той же модели. Особенность работы сельской библиотеки – тесный, каждодневный контакт с жителями села – позволяет постоянно уточнять и углублять запрос и максимально индивидуализировать информацию. Кроме того, в этих условиях библиотекарь способен давать и так называемую «утреждающую» информацию, появившуюся в его распоряжении. Одно из направлений инновационной деятельности по привлечению внимания к библиотеке направлено, в первую очередь, на внедрение новшеств в организацию массовой работы. Массовое обслуживание привлекает к библиотеке внимание общественности, средств массовой информации, властей; позволяет библиотекам приобретать новых деловых партнеров, устанавливать связи с творческими союзами, издательствами, общественными организациями; способствует формированию нового образа публичной библиотеки как культурно-просветительного, информационного, образовательного, досугового центра и центра общественной жизни местного сообщества. Развитие устойчивых контактов с учреждениями позволяет библиотеке решать новые задачи, обогащать свою работу содержательно и организационно, способствует признанию и популярности библиотеки в глазах местного сообщества. Общедоступным культурно-досуговым учреждением на селе являются клубы. Тесное сотрудничество клубных учреждений и библиотек является традиционным, в настоящее время наблюдается тенденция еще большего их сближения. Это могут быть Клубы любителей фантастики, детективов, клубы семейного чтения, творческой интеллигенции, клубы знатоков и т. д. Пользуются успехом активные, игровые, интеллектуальные формы работы по продвижению книги, такие, как читательские форумы, творческие конкурсы, мультимедийные миксты, акции, буккроссинг и др. Движение буккроссинга – обмена прочитанными книгами и впечатлениями о них, основанного на принципе «прочитал – отдай другому»- получает все большее распространение. Каждый может внести свой вклад в процесс буккроссинга – принести прочитанную книгу в библиотеку, чтобы отсюда она начала увлекательное странствие, находя новых читателей. Библиотека, собранная самими читателями, с учетом вкусовых предпочтений, может быть разнообразной и располагаться в помещении библиотеки на отдельных стеллажах. Книги, представленные на стеллажах, можно брать без записи и оставлять у себя для чтения или передавать друзьям. Итог проведения буккроссинга – вовлечение все большего числа людей в процесс чтения, активизация работы библиотеки. Таким образом, можно сделать вывод, что, несмотря на сложные условия существования, сельская библиотека находит возможности и ресурсы выполнять свои основные задачи и функции, важнейшие из которых направлены на удовлетворение образовательных, информационных, культурных, социальных потребностей личности и населения в целом, на сохранение сельского социума. 2.2.Социальное партнерство в Красноярской сельской библиотеке Уватского района Тюменской области на сегодняшний день находится на начальном уровне. Хотелось бы расширить и углубить рамки партнерства, изучив в этом направлении опыт работы библиотек нашей страны. Ознакомление с опытом работы многих сельских библиотек дает представление о наиболее интересных и приемлемых для Красноярской библиотеки формах и видах партнерства, которые мы можем использовать в своей дальнейшей деятельности. Например, опытом своей работы по социальному партнерству делится библиотекарь села Икей Иркутской области В. Штыхван: «На базе библиотеки при содействии Совета ветеранов активно работает клуб для пожилых людей «Серебряная нить» », где проводятся библиотечные посиделки, праздники, вечера. Также работает программа «С компьютером - на «ты», где люди пенсионного возраста обучаются начальной компьютерной грамоте. На протяжении длительного времени партнером для библиотеки является школа. Формы работы самые разнообразные: читательские конференции, диспуты по самым различным проблемам, обзоры, викторины, литературные гостиные. Работает театральная студия «Радуга творчества». Взаимодействие библиотекаря и читателя-школьника строится на индивидуальной работе, построенной в форме диалога. В начале учебного года руководство библиотеки составляет план работы с дошкольным учреждением. Проект «Здравствуй, книга!» позволил увеличить в несколько раз количество посещений массовых мероприятий детьми дошкольного возраста и их родителями. Чтобы расширить литературный опыт и привлечь дошкольников к числу читателей, в библиотеке проводятся познавательно-развлекательные программы, в основе которых лежит книга. Партнерство с самими читателями осуществляется через участие детей в Театре книги «Театральный островок». Занятие клуба направлено на привитие любви к чтению, развитию творческих способностей, расширению кругозора, воспитанию культуры поведения» [36] . Опыт плодотворного сотрудничества местного органа власти и библиотеки раскрывает библиотекарь села Степное Саратовской области С. Матлина: «Глава местной администрации считает, что сельские жители имеют право на современную библиотеку, в которую хочется чаще ходить, в которой приятно провести время, почитать новые книги и журналы, поучаствовать в мероприятиях. Благодаря оказанной помощи, библиотека представляет собой современное культурно-просветительское учреждение» [ 18] С. Матлина на примере праздника, посвященного Дню Победы, показывает образец многостороннего партнерства: библиотекари составляют сценарий мероприятия и митинга, работники Дома культуры отвечают за праздничный концерт и оформление сцены, школа – за операцию «Рассвет» (с утра учащиеся разносят цветы и поздравительные открытки ветеранам и участникам ВОВ), за доставку пригласительных билетов, а также за Почетный караул у памятника односельчанам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. При библиотеке действуют клуб семейного чтения «Гармония», клуб молодой мамы «Аистенок», любительское объединение «Сударушка». Практически все мероприятия в этих объединениях проводятся совместно с культработниками, с участниками художественной самодеятельности [ 18]. Из опыта работы центральной библиотеки г. Сатка Челябинской области можно взять для своей работы такие виды сотрудничества, как: - сотрудничество с администрацией во время избирательной кампании по программе «Библиотека - проводник избирателя». Библиотека предоставляет необходимую информацию о ходе избирательной кампании, выступая в роли общественной приемной; - сотрудничество с Советом ветеранов (литературные гостиные, вечера ко Дню памяти жертв политических репрессий, Дню защитников тыла, дню пожилого человека); - партнерство с Домом культуры (Неделя детской книги, Фестиваль юношеской книги «Новое поколение выбирает чтение», областной книжный фестиваль «Время читать», общероссийский День библиотек). «Важный результат социального партнерства – комментирует методист ЦБС Е. Ахмантурова - не библиотека ищет партнеров, а различные учреждения, организации сами предлагают сотрудничество, повышая тем самым статус библиотеки» [1]. 2.3. В АУ ЦДК «Красноярская сельская библиотека» в 2018 году был проведен ряд мероприятий совместно с Советом ветеранов, с образовательными учреждениями (с МАОУ «Красноярская СОШ им Г.Н. Кошкарова, с МДОУ детский сад «Рябинушка», с АУ ЦФОР Уватского муниципального района села Красный Яр), с АУ ЦДК «Красноярский СДК». В феврале 2018 года, в преддверии Дня Защитников Отечества, прошла конкурсно-игровая программа для ребят среднего школьного возраста «Маленькие защитники отечества». Участников - мальчиков ждали веселые конкурсы на сплочение, скорость и ловкость, в которых они с удовольствием участвовали. В марте совместно с СДК проведен фольклорный праздник «Масленица хороша, широка ее душа», целью которого было формирование у подрастающего поколения понимания истоков современной русской культуры, привитие уважения к истории, формирование нравственных ориентиров. В апреле состоялась игровая программа «Поле чудес» на экологическую тематику, куда были приглашены учащиеся 5 класса школы. В мае, к Дню Победы, совместно со школой и ДК был проведен литературно-музыкальный конкурс патриотической песни «Кто сказал, что надо бросить песни о войне», а также мы приняли участие в акции Бессмертный полк и Георгиевская ленточка. В июне совместно с Советом ветеранов прошла встреча под названием «Сундучок семейных традиций», где поколение старших делилось с молодым поколением своим опытом, семейными традициями, обычаями своих семей. Дни летних каникул – время плодотворного сотрудничества со школьниками и дошколятами. В июле было проведено два мероприятия. Совместно с детским лагерем на базе школы прошла конкурсная программа «Водные забавы». Нептун и русалочки погрузили детей в атмосферу сказки, все игры были подобраны с учетом возрастных особенностей детей и способствовали физическому развитию и оздоровлению детей. Прекрасная летняя погода позволила нашей библиотеке совместно с Советом ветеранов провести игровой марафон «Старт в страну здоровья». Спортивный праздник сплотил ребят, ребята почувствовали себя настоящим коллективом. Представители совета ветеранов рассказали детям о правилах поведения на воде. Сразу два мероприятия совместно с СДК прошли в августе . 4 августа состоялся праздник – День села. В рамках праздника для детей разного возраста был поведен мастер-класс по аквагриму, а в СДК состоялся видеосеанс «Мультилайт». 14 августа был День рождения Тюменской области. Гостей праздника порадовали праздничный концерт «Край мой тюменский», познавательная викторина «Знатоки тюменского края», книжная выставка «Золотое перо родной земли». В начале учебного года сотрудник библиотеки был приглашен в детский сад на родительское собрание, где провел консультацию для родителей «Ценность семейного чтения». 1 октября – День пожилых людей. Традиция празднования этого дня хорошо укоренилась в нашем округе. В этом году СДК вновь распахнул двери нашим дорогим пенсионерам. Творческий коллектив ДК подготовил музыкальную программу. Во время праздничного обеда сотрудник библиотеки совместно с инструктором-методистом ЦФОР организовали развлекательно-игровое мероприятие «Мои года – мое богатство». В адрес людей старшего поколения прозвучало много теплых слов и пожеланий. За чашкой чая пенсионеры делились своими воспоминаниями, пели любимые песни, танцевали. Мероприятие прошло задорно и увлекательно. В ноябре с целью пополнения знаний детей о библиотеке была организована экскурсия в библиотеку «Книжный город» для воспитанников детского сада «Рябинушка». Библиотекарь познакомила детей с ассортиментом книг, журналов. Рассказала о правильном обращении с книгами. Большое внимание детей привлекла выставка книг. Ребята с удовольствием приняли участие в литературной викторине на знание любимых произведений и получили памятные подарки. 12 декабря, в День Конституции, библиотека пригласила своих читателей на игру «Мир права», в которой они посостязались в знаниях о свих правах и обязанностях. Несомненно, в работе отражены только самые яркие массовые мероприятия. Сотрудники библиотеки ведут постоянный поиск нового, интересного и плодотворного сотрудничества с другими социальными институтами, и результаты этого партнерства не замедлят себя ждать. 2.4. Социальное партнерство библиотеки с дошкольными учреждениями - это наиболее перспективный для Красноярской сельской библиотеки вид сотрудничества, поэтому в содержании работы этот материал раскрывается более подробно. Один из исследователей данной темы З.А.Гриценко в своих работах указывает на то, что частью художественного образования детей является чтение, но вопрос о читательском развитии детей дошкольного возраста не решен. Тот же автор пишет, что необходимо выстроить стратегию читательского развития личности, но ни одна программа обучения и воспитания в ДОУ такой стратегии не дает[9].При решении данной проблемы нельзя оставить без внимания педагогов, родителей детей, так как, по мнению З.А.Гриценко, и у тех, и у других в настоящее время низкий компетентостный уровень понимания проблем детского чтения [10]. О.Ю. Мурашко, разрабатывая проблему социального партнерства библиотеки, говорит о проектах многостороннего партнерства, объединяющего для решения задач усилия нескольких партнеров. Согласно этой концепции, партнерство с библиотекой буде полезно и детям, и родителям, и педагогам, и дошкольному учреждению в целом [21]. Если еще десять лет назад дошкольник обязательно читал с родителями книжку на ночь, то теперь на смену книгам пришли компьютерные игры, телевизор и другие «блага» XXI века. Родители все чаще задаются вопросом, почему их дети не читают, забывая в первую очередь о том, что любовь к книге начинается с примера. Прививать любовь к слову печатному необходимо в самом раннем возрасте. Именно поэтому программа дошкольного образования включает в себя сотрудничество библиотеки и детского сада. Виды совместной деятельности дошкольников и работников библиотеки: выразительное чтение (читают сотрудники библиотеки, а ребята выступают в роли слушателей); просмотр театрализованных представлений: это может быть и чтение произведения по ролям, и кукольный театр; участие в подвижных играх и хороводах, в физкультминутках; изготовление поделок в творческой мастерской; отгадывание загадок, участие в викторинах и конкурсах; просмотр видеопрезентаций, в которых в доступной для детей форме рассказывается про биографию и творчество детских писателей; просмотр советских мультфильмов. Особым видом сотрудничества является проведение совместных праздников. Праздничные дни могут быть приурочены к юбилею детского писателя, изданию книги, а также к любым другим «красным дням календаря», которые также популярны в детском саду: это могут быть и праздники, учрежденные на государственном уровне (Новый год, 23 февраля и прочие), и тематические дни (День животных, День птиц). На праздниках, организованных сотрудниками библиотеки, всегда рады каждому ребенку. При этом дети принимают активное участие в праздничных мероприятиях: рассказывают стихи, поют песни, получают подарки — книги. Родители дошкольников - обязательные партнеры библиотеки. Они приходят в библиотеку вместе с детьми, чтобы:вернуться в мир своего детства и вновь пережить радость встречи с героями любимых книг; чтобы следить за новинками и иметь представление о современной литературе для детей; чтобы чтение вслух стало любимым семейным занятием; чтобы семейные чтения укрепили отношения детей и родителей; чтобы знать все о библиотеке, в которой ребенок будет проводить время, когда сам станет ее читателем. В Красноярской библиотеке с детьми-дошкольниками реализуются следующие проекты: - проект «Рисуем книжку». Детям читают коротенькие рассказы, например, М. Пришвина: «Золотой луг», «Ребята и утята» и другие. Произведение проговаривают, обсуждают, смотрят иллюстрации к нему. В конце детям предлагают самим почувствовать себя в качестве художника и нарисовать то, чему было посвящен рассказ. Все рисунки ребят подшивают в одну папку, добавляя напечатанный текст рассказа. Получается уникальное произведение - настоящая иллюстрированная книга, сделанная руками детей. - проект «Вспомни фрагмент из книги». Педагоги вместе с детьми вспоминают известное произведение, например, «Буратино». Проводится обсуждение, детям выразительно читают одну из главных сценок, а затем юные слушатели должны расположить в верном порядке картинки из книги, предварительно распечатанные на принтере. - проект «Сундучок Матушки Гусыни». В сундучок кладутся изображения, ассоциирующиеся с несколькими рассказами/сказками/стихотворениями, прочитанными на нескольких занятиях. Дети, доставая картинки из сундучка, должны понять, из какого произведения заимствованы та или иная сценка или персонаж. Задача взрослых - каждого ребёнка осчастливить читающим детством, чтобы оно было умным, содержательным, весёлым и гарантировало каждодневную потребность в общении с книгой на всю жизнь. Таким образом, обнаруживается необходимость социального партнерства библиотеки и дошкольных образовательных учреждений, т.к. именно в дошкольном возрасте формируются читательские интересы, любовь к художественному слову. Партнерство библиотеки с ДОУ - это некоммерческое партнерство, социальный диалог, корпоративные многосторонние контакты, цель которых – создание оптимальных условий для реализации главной миссии библиотеки – способствовать духовному воспроизводству личности, ее социализации, что осуществляется посредством культурнотворческой, информационно-аналитической, просветительской, воспитательной деятельности. Подводя итог сказанному во 2 главе, можно сделать следующие выводы: - Сельские библиотеки являются единственным источником знаний для сельских жителей и остаются стабильными и самыми доступными учреждениями культуры. - Основные функции сельских библиотек: образовательная, информационная, досуговая, культурно-просветительская, самообразовательная, историко-краеведческая, музейная, а также функция социальной помощи населению. - Основными социальными партнерами сельских библиотек являются органы местного самоуправления, школы, Дома культуры, детские сады, Советы ветеранов, меценаты, сами читатели. - Важное направление деятельности сельских библиотек – внедрение новшеств в организацию массовой работы. - опыт работы сельских библиотек нашей страны показывает, что сотрудники библиотек стремятся к плодотворному сотрудничеству со всеми органами и организациями, имеющимися в селе, находят новые интересные виды и формы партнерства, стремясь идти в ногу со временем и оставаясь важнейшим социальным институтом на селе. - сельская библиотека села Красный Яр Уватского района Тюменской области не отстает от своих коллег и также ищет инновационные подходы к своей работе. - социальное партнерство с ДОУ – наиболее перспективный вид сотрудничества, так как прививать любовь к печатному слову необходимо в самом раннем возрасте, а дети – самые активные и благодарные участники и слушатели. |