проективные методики 2 (2). Тема Рисуночные проективные методики Дерево и Рисунок семьи Задание 2
![]()
|
Тема 2. Рисуночные проективные методики «Дерево» и «Рисунок семьи» Задание 2. Провести процедуру психологической диагностики двух человек по каждой методике. Провести расчет возрастных периодов психотравмирующих событий по методике «Дерево», сделать анализ основных психологических проблем и дать рекомендации по решению диагностируемых психологических проблем. Испытуемый 1. 20 лет, ж. Рисунок семьи. ![]() Интересно то, что самое высокое положение на листе занимает мама, а сам испытуемый - почти наравне с ней. Фигура отца расположена заметно ниже, хотя сама фигура больше (незначительно) потому что отец стоит, а все остальные взрослые сидят, а половые признаки в изображении папы почти отсутствуют. Но всё-таки в иерархии, скорее всего, главную роль играет мама. А папа изображён хоть и близко к семье, но занят отдельным делом (выгуливает собачку). Размеры фигурки сестры тоже довольно большие по сравнению с остальными, вероятно ей уделяется большое внимание. В целом, кисти рук у всех прорисованы довольно хорошо, то есть семья общается друг с другом, хотя рты нарисованы, а уши - нет, может быть испытуемому кажется, что члены семьи не всегда "слышат" друг друга. Рисунок дерева. ![]() Чёткая вершина отсутствует, верхняя часть ствола изображена отдельными штрихами, может быть отсутствие чёткого представления о своём будущем, размытость планов, что в принципе объясняется особенностями возраста и социального положения студента. Земля изображена одной чертой, немного занижающейся справа, над ней нечёткой волнистой линией изображена трава, корней нет. Может свидетельствовать о потребности в опоре, при некотором упадке, истощении сил. В целом, каких-то явных психотравмирующих событий не выявлено, может быть некоторая нарциссичность, склонность к мечтам. В то же время, есть некоторые признаки педантичности в виде повторяющихся деталей (листьев), штрихов на стволе (берёза), может быть амбивалентность. Важно почувствовать уверенность, определённость в будущем, попробовать составить планы и разобрать их, насколько реалистичны, осуществимы. Ещё важно сформировать взрослую позицию, найти внутренние ресурсы для их осуществления, ответственности, может быть полезно пройти тренинги личностного роста и ассертивного поведения. Испытуемый 2. 20 лет, м. Рисунок семьи. ![]() Себя испытуемый нарисовал со стороны папы, сестру - со стороны мамы, что нормально, может указывать на роль родителей как ориентиров при формировании позиций мужественности / женственности. Пальцы и рты прорисованы, хоть и не совсем чётко, может быть связано просто с художественными навыками. Рисунок дерева. ![]() В целом, испытуемый воспринимает ситуацию довольно адекватно, возможно переживание взросления, в том числе с похожими на Эдипов комплекс переживаниями. Желательно сформировать чёткое представление об образе мужественности, выработать конструктивные формы соответствия. Ещё желательно найти варианты отделения от родительской семьи, при этом нужно делать это мягко, в форме диалога и понимания с родителями. Может быть полезно пройти тренинги личностного роста или посещение семейного консультанта. |