Тема Вопросы для самоконтроля

Название	Тема Вопросы для самоконтроля
Дата	31.10.2022
Размер	105.17 Kb.
Формат файла
Имя файла	в112.docx
Тип	Документы #763982
страница	2 из 4

1 2 3 4

Тема 4. Вопросы для самоконтроля:

Что такое суждение?

Суждение – это мысль, выражаемая в знаковой форме повествовательного предложения, содержащая описание некоторой ситуации и утверждение или отрицание наличия этой ситуации в рассматриваемой области действительности. С наличием в суждении некоторого утверждения или отрицания неразрывно связано свойство суждения быть истинным или ложным.

Какие виды суждений?

Ассертарические суждения

Модальные суждения

Простые и сложные

Какова распределенность терминов в простом атрибутивном ассерторическом суждении?

Субъект и предикат называются терминами суждения. Термин считается распределенным, если в суждении речь идет о всех предметах, охватываемых этим термином, т.е. если он взят во всем объеме. В противном случае он нераспределен.Распределенными являются: а) субъекты всех общих и единичных суждений; б) предикаты всех отрицательных суждений; в) предикаты суждений, выражающих определения; г)предикаты частноутвердительных суждений, в которых предикат находится в отношении подчинения субъекту.Нераспределенными являются: а) субъекты частных суждений; б) предикаты утвердительных суждений, за исключением уже указанных выше.

4. Что такое модальные суждения?
Модальность (от лат.modus – мера, способ) – это выраженная в суждении дополнительная информация о логическом или фактическом статусе суждения, о регулятивных, оценочных, временных, нормативных и других его характеристиках.

Задания для самостоятельной работы:

I. Выявите среди приведённых ниже выражений одинаковые по логической

форме и укажите их логическое содержание (вид суждения, распределенность терминов в простом атрибутивном ассерторическом суждении:

1.1. Большинство учащихся в нашей группе хорошо учится.

12. Все дороги ведут в Рим.

1.3. Всё сгнило в Датском королевстве.

1.4. Уральские горы отделяют Европу от Азии.

1.5. Каждый квадрат является ромбом.

1.6. На миру и смерть красна.

1.7. Любой творящий зло не является нравственным.

1.8. Ошибочно решение о продаже акций, которое Вы приняли вчера.

1.9. Некоторые законы устарели.

1.10. Некоторые слова не являются однокоренными.

1.11. Ни один стул не является трюмо.

1.12. Никто не обнимет необъятного.

1.13. Свой дурак дороже чужого умника.

1.14. Сейчас уже нет Дон Кихотов.

1.15. Часть планет не имеет атмосферы.

1.16. Великобритания является конституционной монархией.

II. Подберите по два примера:

1. Логически правильных рассуждений, приводящих к истинному результату.

2. Логически неправильных рассуждений, приводящих к истинному результату.

3. Логически неправильных рассуждений, приводящих к ложному результату.

I. Составьте высказывания типа A, I, E, O , соблюдая распределенность терминов:

I.1. Задача, заданная на дом ( S+ ), трудная задача ( P+ ).

3.2. Педагог (S-), учитель (P+).

3.3. Русский ученый (S-), лауреат Нобелевской премии (P-).

3.4. Шоссе (S+), дорога с твердым покрытием (P-).

3.5. Животное (S-), многоклеточный организм (P+).

3.6. Паук (S+), позвоночное животное (P+).

3.7. Пантера (S+) , травоядное животное (P+).

II. Определите вид модального суждения:

II.1. Доказано, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов его катетов.

II.2. Запрещено распространять ничем необоснованные, порочащие человека сведения.

II.3. Лучше проводить отдых на море, чем в пустыне.

II.4. Ньютон был убежден, что алхимия – это наука.

II.5. Сомнительно, что инопланетяне существуют.

II.6. Возможно, что вечный двигатель будет создан.

II.7. Опровергнуто, что двигатель с к.п.д. 100% может быть создан.

II.8. То, что сегодня пошел снег – чистая случайность.

II.9. Хорошо то, что хорошо кончается.

II.10. Раньше солнце светило ярче.

II.11. Никогда не говори никогда.

II.12. Убежден, что люди откроют новые галактики.

II.13. Полагаю, что художники Возрождения были религиозными людьми.

4.14. Возможно некоторые студенты нашей группы станут мастерами спорта.

Тема 5. Вопросы для самоконтроля:

1. В чем различие между суждениями, вопросами и нормами?

2. Каков состав и каковы виды атрибутивных суждений?

3. Каковы виды суждений об отношениях?

4. Каковы виды сложных суждений?

5. Как производится отрицание атрибутивных суждений и суждений об отношениях?

6. Как отрицаются сложные суждения?

7. Каковы основные виды отношений между суждениями?

8. Отношения между какими суждениями выражаются посредством логического квадрата?

9. Как выражаются на языке логики предикатов атрибутивные суждения и суждения об отношениях?

10. Какие вопросы являются некорректными? Назовите виды некорректности вопросов.

11. Как соотносятся понятия “обязательно”, “разрешено” и “запрещено”.

Задания для самостоятельной работы:

I. Являются ли суждениями следующие предложения?

1. Урал находится от нас далеко.

2. По дорожке чистой, гладкой

Я прошел, не наследил...

Кто ж катался здесь украдкой?

Кто здесь падал и ходил?

(С.Есенин)

3. Без экспериментов невозможен научно-технический прогресс.

4. Современный физический или биологический эксперимент часто дает столько информации, что обработать ее без ЭВМ практически невозможно.

5. Он сегодня не явился на работу.

6. Какой студент не мечтает получить на экзамене хорошую оценку?

7. Необходимо активнее внедрять информатику и вычислительную технику в учебный процесс.

8. Спать! Выключи свет!

9. Что день грядущий мне готовит?

10. Куда там сейчас ехать? Разве отсюда выберешься? (К.Паустовский).

11. У лесного оврага в тени под дубками цветут ландыши и земляника.

12. Евгений ждет: вот едет Ленский

На тройке чалых лошадей,

Давай обедать поскорей!

«Ну, что соседки?

Что Татьяна?

Что Ольга резвая твоя?»

(А.С.Пушкин)
II. Определите вид, термины суждения и их распределенность в следующих рассуждениях:

1.Некоторые подлежащие выражаются местоимениями в именительном падеже.
2. Некоторые школьники не изучают второй иностранный язык.

3. Гранит широко используют в строительстве.

4. Ни один дельфин не является рыбой.

5. Стендаль — автор романа «Красное и черное».

I. Зная распределенность терминов в простом атрибутивном ассерторическом суждении, постройте правильно мысль:

I.1. Шоссе (S+), дорога с твердым покрытием (P-);

I.2. Русский ученый (S-), лауреат Нобелевской премии(P-);

I.3. Пантера(S+), травоядное животное (P+);

I.4. Глава Правительства(S+), руководитель высшего органа исполнительной государственной власти(P+);

I.5. Писатель(S-), драматург(P+).

IV. Определите вид и логическую форму следующих сложных суждений
и запишите их структуру формулой.

1. «Детская душа в одинаковой мере чувствительная и к родному слову, и к красоте природы, и к музыкальной мелодии. Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребенок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимается на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами» (В.А.Сухомлинский).

2. Чем больше крови протекает через сосудистую систему за единицу времени, тем обильнее снабжение органов кислородом и питательными веществами, тем больше продуктов жизнедеятельности оттекает от тканей.

3. Если человек любит цветы, он всегда будет к ним бережно относиться: будет поливать их, подвязывать стебли, обрывать сухие листья.

4. «Если наши дети — это наша старость, то правильное воспитание —это наша счастливая старость, плохое воспитание — наше горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми» (А.С.Макаренко).

V. Определите вид модальности в следующих суждениях:

1. Доказано, что S= п• R2 где S - площадь круга, а R — его радиус.

2. Внедрение вычислительной техники невозможно без обучения людей, которые будут ее использовать.

3. Необходимо, чтобы космос был мирным.

4. Возможно, завтра будет хорошая погода, и мы пойдем на экскурсию в лес.

5. Дети дают нам возможность оставить свой след на земле — в их памяти, в их деятельности, в традиции и знаниях, которые мы им передаем.

VI. Являются ли законами логики следующие формулы:

6.1.((p  → q) ^ ¬ q) → ¬ q.

6.2. ¬ (¬ p V ¬ q V ¬ r ) =   p ^ ¬ q ^ r.

6.3. ((¬ p → q) ^ (¬ p → ¬ r) ^ (¬ q  V r )) → p

6.4. ((p →¬ q) ^ (¬ r → s) ^ ( p V ¬ r)) → (¬ q Vs).

VII. Средствами таблично построенной логики высказываний установите, является ли правильным следующее рассуждение.

7.1. Установлено, что преступление могли совершить Смит, Джонс или Браун. Известно, что Джонс никогда не совершает преступления без Брауна. Следовательно, если Браун не совершал преступления, то его совершил Смит.

7.2. Если человек удовлетворен работой и счастлив в семейной жизни, то у него нет причин жаловаться на судьбу. У этого человека есть причина жаловаться на судьбу. Значит, он либо удовлетворен и счастлив в семейной жизни, либо счастлив в семейной жизни, но не удовлетворен работой.

7.3. Если человек говорит неправду, то он заблуждается или сознательно вводит в заблуждение других. Этот человек не говорит не правду, но явно не заблуждается. Следовательно, он сознательно вводит в заблуждение других.

VIII. Средствами таблично построенной логики высказываний установите, в каких отношениях находятся следующие высказывания:

8.1. Договаривающиеся стороны не имеют претензий друг к другу или они договариваются о расчете.

Если они договариваются о расчете, то они заключили новый договор или имеют претензии друг к другу.

8.2. Если философ является дуалистом, то он не идеалист.

Если философ не идеалист, то он диалектик или метафизик.

Тема 6. Вопросы для самоконтроля:

Что представляют собой дедуктивные умозаключения?

Дедукция (от латинского deductio -" выведение ") - это умозаключение, в котором переход от общего знания к частному является логически необходимым. Правила дедуктивного вывода определяются характером посылок, которые могут быть простыми или сложными суждениями. В зависимости от количества посылок дедуктивные выводы делятся на непосредственные, в которых заключение выводится из одной посылки, и опосредственные, в которых заключение выводится из нескольких (двух и более) посылок.

2. Основные виды дедуктивных умозаключений с условными и разделительными посылками.

3. Как строится логика высказываний на основе таблиц истинности?

4. Понятия тождественно-истинной, тождественно-ложной и выполнимой формул.

5. Способ анализа рассуждений посредством логики высказываний, построенной табличным способом.

6. Основные виды непосредственных умозаключений и способы их анализа.

7. Состав, общие правила и правила фигур простого категорического силлогизма.

9. Способы анализа категорических силлогизмов.

10. Энтимема.

11. Правила I-го и II-го родов СНВ ( системы натурального вывода).

12. Сформулируйте понятия вывода, доказательства выводимости и теоремы.

13. Соблюдение каких условий позволяет считать выводимость полностью обоснованной?

14. Что представляют собой индуктивные умозаключения?

15. В чем отличие отношения подтверждения от отношения логического

( дедуктивного) следования?

16. Что собой представляет обратная дедукция?

17. Каковы методологические требования, выполнение которых повышает степень правдоподобия заключения, полученного посредством обратной дедукции?

18. В чем различие между нестатистической и статистической неполной индукцией?

19. Какие методологические требования необходимо соблюдать при индукции через отбор?

20. На какой методологии основаны методы установления причинных связей между явлениями?

21. В чем специфика применения методов установления причинной связи в социальном познании?

22. Каковы основные виды умозаключений по аналогии?

23. Каковы основные функции аналогии?

Задания для самостоятельной работы:

Задачи к теме « Непосредственные и опосредованные силлогизмы»

1.1. Сделайте выводы из следующих суждений при помощи превращения.
а)Все граждане России имеют равные с другими права перед законом.

б) Ни одна демократическая страна не одобряет терроризма.
в) Все преступления являются общественно опасными.
г) Некоторые студенты любят логику.

д) Ни одна революция не является законным действием.
е) Некоторые произведения современной литературы лишены чувства меры.
ж) Всё, дающее жизненный опыт, полезно.

1.2. Сделайте выводы из следующих суждений при помощи обращения.

а) Некоторые ошибки дают жизненный опыт.

б) Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.

в) Некоторые преступники невменяемы.

г) Всякий честолюбивый человек завистлив.

д) Некоторые хорошо образованные люди суеверны.

е) Все преступления — общественно опасные деяния.

ж) Каждый человек желает счастья.

з) Каждый добродетельный человек счастлив.

1.3. Сделайте выводы из следующих суждений при помощи противопоставления предикату:

а) Каждый человек желает добродетели.

б) Все верные положения заслуживают внимания.

в) Ни одного человека не следует держать в неволе.

г) Всякий честолюбивый человек завистлив.

д) Некоторые студенты счастливы.

е) Все счастливые семьи похожи одна на другую.

1.4. Определите вид и проверьте правильность следующих непосредственных силлогизмов.

а) Все повествовательные предложения выражают суждения.

Некоторые из предложений, выражающих суждения, являются повествовательными.

б) Некоторые интеллигенты занимаются бизнесом.

Некоторые бизнесмены являются интеллигентами.

в) Все бизнесмены занимаются благотворительностью.

Все люди, занимающиеся благотворительностью, — бизнесмены.

г) Все бизнесмены занимаются благотворительностью.

Ни один из тех, кто не занимается благотворительностью, не является бизнесменом.

д) Ни одно преступление не является нравственным.

Некоторые безнравственные поступки являются преступлениями.

е) Некоторые люди уважают закон.

Некоторые из тех, кто не уважает закон, не являются людьми.

ж) Ни один человек не является беспристрастным.

Все пристрастные существа являются людьми.

2.1. Сделайте выводы из следующих посылок:

а) Всё, дающее жизненный опыт, полезно.
Некоторые ошибки дают жизненный опыт.

б) Все невменяемые подлежат изоляции.
Некоторые студенты вменяемы.

в) Некоторые студенты любят говорить на лекциях.
Ни один доцент не является студентом.

г) Каждый честный человек прилежно занимается своим делом.
Некоторые студенты прилежно занимаются своим делом.

д) Все ананасы вкусны.

Ничто из того, что лежит на этом блюде, не является вкусным.

е) Все студенты проницательны.

Ни один человек, не обладающий логической культурой, не является проницательным.

ж) Все студенты любят копать картошку.

Кто любит копать картошку, мечтает стать фермером.

2.2. Укажите состав, фигуры, модусы следующих силлогизмов; определите,
являются ли они правильными: используя круговые схемы, контрпримеры, общие правила силлогизма, правила фигур.

А)Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.
    Каждый юрист — человек.

Ни один юрист не может быть вполне беспристрастным.

Б) Ни один взяточник не честен.
    Некоторые бюрократы не являются взяточниками.

  Некоторые бюрократы являются честными людьми.

В) Всего, что не полезно, следует избегать.
      Ни один именинный торт не полезен.

Ни одного именинного торта не следует избегать.

Г)   Все невежественные люди тщеславны.
      Ни один профессор не является невежественным.

  Ни один профессор не является тщеславным.

Д)   Ни один справедливый человек не завистлив.
      Всякий честолюбивый завистлив.

  Ни один честолюбивый человек не является справедливым.

Е)    Некоторые ученые верят в Бога.
       Ни один материалист не верит в Бога.

    Некоторые материалисты не являются учеными.

Ж)   Ни один благоразумный человек не суеверен.

      Некоторые хорошо образованные люди суеверны.

      Некоторые хорошо образованные люди неблагоразумны.

З)   Все философы читали «Критику чистого разума».

  Некоторые писатели читали «Критику чистого разума».

  Некоторые писатели являются философами.

И)   Некоторые романы поучительны.

  Все романы суть вымышленные рассказы.

  Некоторые вымышленные рассказы поучительны.

К)    Все историки умеют работать с источниками информации.
Все историки — интеллигенты.

    Все интеллигенты умеют работать с источниками информации.

Л)   Ни одна несправедливая война не может быть оправдана.
      Некоторые несправедливые войны были успешными.

      Некоторые успешные войны не могут быть оправданы.
М)   Проанализируйте также силлогизмы из упражнения 2.1.

2.3. Выделите из данного текста простой категорический силлогизм и проверьте его правильность.
«Сократ. Следовательно, такого рода стойкость ты не признаешь мужеством, поскольку она не прекрасна, мужество же прекрасно"
(Платон. Лахет).

1 2 3 4