Цифровая культура-2. Тема Введение в цифровую культуру Лекция Основные понятия цифровой культуры у слова культура множество значений
 Скачать 1.84 Mb.
|
|
Тема 2. Цифровая культура в повседневной жизни и профессиональной деятельности Лекция 2.3. Цифровизация рабочего места (часть 2 [вторая]) Напомним, что понятие «электронное обучение» закреплено в ГОСТ Р 55751–2013 [гост эр пятьдесят пять тысяч семьсот пятьдесят один тире две тысячи тринадцать] «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные учебно-методические комплексы. Требования и характеристики». Электронное обучение – это обучение с применением информационно- коммуникационных технологий, электронных обучающих ресурсов и чаще всего с использованием Интернета. Электронное обучение подразумевает получение знаний в электронной форме, через компьютер, ноутбук, планшет или смартфон. К электронному обучению относят: прохождение электронных курсов; чтение электронных книг; работу с электронными образовательными ресурсами; прослушивание аудиозаписей; просмотр видео. 190 190 Слайд 176 К возможностям электронного обучения относятся: самостоятельная работа с электронными материалами; получение консультаций у преподавателя удаленно, возможность дистанционного взаимодействия; создание распределённого сообщества пользователей, ведущих общую виртуальную учебную деятельность; своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов; дистанционные средства обучения. А также: формирование и повышение информационной культуры, и овладение современными информационными технологиями, повышение эффективности своей обычной деятельности; возможность развивать учебные веб-ресурсы; возможность в любое время и в любом месте получить современные знания, находящиеся в любой доступной точке мира; доступность высшего образования лицам с особенностями психофизического развития. 191 191 Слайд 177 Под дистанционными образовательными технологиями понимают технологии, реализуемые в основном с применением информационно- телекоммуникационных сетей и взаимодействии обучающихся и преподавателей на расстоянии. Дистанционному обучению присущи все компоненты учебного процесса – цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения. Дистанционное обучение реализуется средствами Интернет- технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. Дистанционное обучение – это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством. Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных элементов: среды передачи информации – почты, телевидения, радио, информационных коммуникационных сетей; методов, зависимых от технической среды обмена информацией. В XXІ [двадцать первом] веке перспективным является интерактивное взаимодействие с учащимся посредством информационных коммуникационных сетей, из которых массово выделяется среда интернет- пользователей. В 2003 году инициативная группа начала разработку сборника спецификаций и стандартов для систем дистанционного SCORM [скорм], который предполагает широкое применение интернет-технологий. Введение стандартов способствует как углублению требований к составу дистанционного обучения, так и требований к программному обеспечению. 192 192 193 193 Слайд 178 К возможностям систем дистанционного обучения относят следующие функции: управление всеми видами обучения; анализ обучения и оценка результатов; предоставление контента курсов на веб-ресурсах; сохранение (архив) учебных материалов. А также функции: регистрации обучаемых; онлайнового общения с преподавателем курса; проверки знаний, тестирование учащихся в процессе обучения, сертификация учащихся по окончании курса обучения; интерактивности между обучаемым и преподавателем курса. Наличие эффективной обратной связи позволяет обучаемому получать информацию о правильности своего продвижения по пути от незнания к знанию. 194 194 Слайд 179 Электронный учебный курс должен отражать структуру курса. Он должен четко определять последовательность изучения разделов, тем, подтем, взаимосвязанных между собой. Электронный курс должен включать в себя также все необходимые и достаточные средства для проведения обучения и освоения дисциплины в электронной форме. Элементами электронного учебного курса являются: электронные образовательные ресурсы; средства общения; оценочный материал. Рассмотрим их подробнее. Электронные образовательные ресурсы – это контент электронного курса. В ГОСТе Р 52653 [эр пятьдесят две тысячи шестьсот пятьдесят три] от 2006 года «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения» приводится определение электронного образовательного ресурса. Электронный образовательный ресурс – это образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них. Электронный образовательный ресурс может включать в себя данные, информацию, программное обеспечение, необходимые для его использования в процессе обучения. Электронные образовательные ресурсы могут быть представлены в виде презентаций, текстовых документов, аудио и видео материала, веб- документов. Средства общения – это активные элементы. К ним относятся: чаты; 195 195 вебинары; блоги; форумы. А также: формы обратной связи; опросы; анкеты. Оценочный материал – это диагностика и анализ результатов обучения. К ним относятся электронные тесты, опросы, анкеты, задания. 196 196 Слайд 180 Вебинар – это онлайн-мероприятие, в рамках которого спикер общается с аудиторией в режиме онлайн, используя камеру и микрофон своего компьютера или ноутбука, или смартфона. Спикер – человек, выступающий с докладом или презентацией. Общение пользователей со спикером осуществляется с помощью онлайн-чата. Участники могут задавать уточняющие вопросы, комментировать выступление, обмениваться информацией и не только – все зависит от настроек и возможностей платформы для проведения онлайн- мероприятия. На самом базовом уровне программное обеспечение вебинара включает в себя возможности видеоконференций и аудиоконференций. Некоторые из них также предлагают такие функции, как совместное использование экрана, запись видео, совместное использование файлов и интеграция с другим программным обеспечением. Большинство программ для вебинаров платные и многие пользователи приходят к традиционному программному обеспечению для видеоконференций. Программное обеспечение для видеоконференций и программное обеспечение для вебинаров зачастую очень похожие, но отличаются количеством участников и функциональностью. Однако, многие находят необходимую им для проведения вебинаров функциональность в бесплатном программном обеспечении для видеоконференций. 197 197 Слайд 181 При проведении и участии в вебинаре на первом этапе организатор собирает регистрации участников на лендинге. После регистрации участнику на почту приходит напоминание о будущем вебинаре. Зачастую это письма за сутки и за час до занятия. В письме есть ссылка на мероприятие. По ней пользователь попадает в специальную платформу – вебинарную комнату. Важно, на какой платформе проходит вебинар. От этого зависит, нужно ли устанавливать специальное программное обеспечение на компьютер или для участия достаточно хорошей скорости Интернета и работающего браузера. Сейчас вебинары чаще проводятся в облачных системах, для которых необходимо только подключение к Интернету. В вебинарной комнате пользователь видит небольшое окно с видеотрансляцией лица ведущего, большой экран для презентации и чат, в котором можно общаться с другими участниками и задавать вопросы докладчику. Ведущий зачастую поддерживает устный рассказ визуальной презентацией, чтобы участникам было легче воспринимать информацию. Презентация состоит из краткой информационной выжимки по теме, а еще изображений, графиков или видео – всего того, что трудно воспринимать на слух. Это аналогия школьной доски. Учитель записывает основные тезисы и правила, которые помогут запомнить материал. После занятия организатор обычно отправляет участникам запись вебинара и презентацию, чтобы к материалу можно было вернуться в любое время и вспомнить пройденное. 198 198 Слайд 182 В настоящее время существуют большое количество сервисов для проведения подобных мероприятий. Самые продвинутые позволяют не только вещать, но и проводить опросы среди участников, демонстрировать экран во время презентации и не только. FreeConferenceCall [фри ко́нфэрэнс кол] поддерживает вебинары для тысячи участников. Продукт также имеет множество функций, которые обычно не предоставляются бесплатными продуктами, включая брендинг и круглосуточное обслуживание клиентов. Zoom [зум] стал синонимом видеоконференций в бизнесе, с интуитивно понятным дизайном и высокой простотой использования. Благодаря бесплатному плану пользователи могут принимать до 100 [ста] участников в течение 40 [сорока] минут за один раз с неограниченными встречами один на один. UberConference [убе ко́нфэрэнс] предлагает простые функции и может принимать до 10 человек с бесплатным пакетом. Это отличный вариант для размещения вебинара без видео, только с медиа-материалами, такими как PowerPoint [пауэ по́йнт] или Google [гугл] Slides [слайдс]. Функции голосовых и видеозвонков группы Skype [скайп] позволяют одновременно вмещать до 25 человек на вебинаре. Учитывая популярность Skype [скайп], многие пользователи, составляющие вашу аудиторию, вероятно уже имеют это установленное приложение. Следовательно, легче организовать связь. Apache OpenMeetings [эпа ́че о́упэн ми́тингс] предлагает удивительное количество уникальных функций для бесплатного продукта, включая систему модерации и управления пользователями. Программное обеспечение 199 199 является открытым исходным кодом, и его сообщество посвящает себя поддержке новых пользователей с помощью активного форума. Слайд 183 Когда необходимо получить обратную связь или срочно провести небольшое исследование аудитории, изучить ее потребности на помощь приходят сервисы онлайн-опросов. Сервисы для создания онлайн опросов необходимы в различных ситуациях, когда требуется сбор мнений, статистика, проверка навыков. Данные сервисы широко используются маркетологами, учеными- исследователями, студентами, психологами и социологами. Сервис используется для изучения рынка, реакции на бренд или продукт, проверки знаний, выявления определенных закономерностей, психодиагностики, а также в развлекательных целях, для шуточных тестов и анкет. Таких инструментов достаточно много, они отличаются по своему предназначению и функционалу. Подобные сервисы позволяют самостоятельно создать онлайн- голосование или провести анкетирование, воспользовавшись программными возможностями специального движка. Онлайн-сервис для проведения опросов представляют из себя онлайн- конструкторы для создания веб-форм, анкет и опросов любой сложности с готовыми шаблонами. Аналитика ответов с помощью таблиц или графиков наглядно показывает мнения участников опросов. Ограничение на количество прохождений опросов, а также защита от накруток и взломов помогает получить правдивые результаты. 200 200 Слайд 184 Google [гугл] Формы – онлайн-сервис для создания форм обратной связи, онлайн-тестирований и опросов. Каждая форма в Google [гугл] Формах представляет собой веб- страницу, на которой размещается анкета или квиз. Все, что нужно для работы с формами, – это иметь аккаунт в Google [гугл]. Сервис кроссплатфо́рменный. Это означает, что использовать его можно на компьютерах, планшетах и смартфонах. Данные в этом сервисе корректно синхронизируются. Работа с формами предусмотрена как для одного пользователя, так и для совместной работы. Возможности сервиса: сервис, позволяет создавать опросы любого типа: от обычного голосования до письменных заданий; проводить тестирование с подсчетом баллов; сбор адресов электронной почты участников опросов и тестирования; создавать неограниченное количество анкет и тестов; выводить результаты в виде графиков. А также: выгружать ответы в таблицу Google [гугл]; хранить форму в облаке Google [гугл] Диск; круглосуточно предоставлять доступ к анкетам и тестам. Google [гугл] Формы адаптированы под мобильные устройства. 201 201 Слайд 185 SurveyMonkey [сёрвэ ма́нкей] – онлайн-сервис как для создания простых и небольших опросов, так и для массовой рассылки анкет и выявления тенденций и составления более крупных исследований. Сервис позволяет быстро создавать опросы, настраивать их внешний вид, менять местами вопросы, вставлять опросы на сайты и в социальные сети. Данный сервис позволяет также составлять очень детальные и наглядные отчёты, защищать данные и интегрировать средства с MailChimp [мэ́йл чимп], GroSocial [гро со́ушэл], CleverReach [клэвер рич] и прочими сервисами. Возможности сервиса: этот сервис предназначен для создания быстрых онлайн-опросов. В бесплатном тарифе предусмотрено до 10 вопросов для одной анкеты и работа со 100 [ста] респондентами; подходит для крупных компаний, поскольку программа гарантирует высокий уровень контроля и безопасность во время управления вашими данными; доступно мобильное приложение; можно создавать опрос и во время урока или совещания смотреть на статистику полученных ответов. Кроме того: сервис позволяет вставлять ссылку на анкету в сайт или делиться ею в социальных сетях. В платформе доступны графики с подробными отчетами; сервис включает в себя инструменты для совместной работы, создание тестов с выставлением оценки, возможности для брендинга анкеты; полученные ответы можно экспортировать в .pdf [пэ дэ эф], Excel [эксе́ль], .csv [си эс ви], .ppt [пэ пэ те]. 202 202 Слайд 186 Survio [сёрвио] – онлайн-сервис, позволяющий создавать опросы, анкеты. Набор функций данного сервиса зависит от тарифа, к которому подключен пользователь. Возможности сервиса: вставлять в анкеты изображения, интерактивную графику, создавать неограниченное число опросов; сохранять отчеты в формате PDF [пэ дэ эф], DOC [док], Excel [эксель], CSV [си эс ви], XML [экс эм эл], HTML [эйч ти эм эл]; использовать 100 шаблонов анкет для быстрой их публикации. Вставка собственного логотипа в анкеты и отчёты; создавать приглашения письмами по электронной почте. Обмен результатами. Настраиваемый адрес ссылки на анкету. А также: имеется всплывающее окно с анкетой или вставка на сайт; возможность создавать 17 типов вопросов; готовый дизайн адаптивен для мобильных устройств, за счет чего удобно заполнять анкеты не только с компьютера, но и с гаджетов; в настройках доступно копирование уже готовых опросов, подсказки, нумерация, экспорт. 203 203 Слайд 187 Typeform [та́йп форм] – онлайн-сервис для создания и расшаривания онлайн-форм и опросов. Сервис позволяет создавать стильные формы с различными вариантами дизайна. Возможности сервиса: имеется возможность вставлять опросы на свой сайт; предусмотрена адаптивная версия для смартфонов; есть бесплатный тариф с неограниченным набором вопросов и ответов; доступна возможность создания собственных шаблонов за счет встроенного редактора. Экспорт данных осуществляется в формате Excel [эксель]. А также: построение красивых онлайн-форм, опросов. Создание собственных тем или шаблонов. Широкий выбор всплывающих и встраиваемых вариантов; 128 [сто двадцати восьми]-битное SSL [эс эс эл]-шифрование; бесплатный доступ к API [а́пи]; полностью настраиваемые уведомления, в том числе электронные письма. 204 204 Слайд 188 Термин «конте́нт» происходит от английского слова content [ко́нтент]– содержимое, содержание чего-либо. Контент – это информационное наполнение чего-либо. Цифровой образовательный ресурс – электронный образовательный ресурс, хранимый и передаваемый в цифровой форме. В самом общем случае к цифровым образовательным ресурсам можно отнести: медиаконтент. К медиаконтенту относят видеофильмы, видеоуроки, аудиофайлы; – графический контент. Это изображения, графика, схемы, диаграммы; – текстовый контент. К этому виду контента относят текстовые документы, электронные книги, информационные сайты, презентации и так далее. Данный вид контента предназначен для воспроизведения на цифровых устройствах. 205 205 Слайд 189 Видеокурс – это серия видеоуроков, объединенных одной темой и имеющих логическую последовательность. Видеоурок – это процесс передачи знаний при помощи мультимедийных технологий. Видеоуроки делают обучение максимально наглядным. Формат подходит почти для любой задачи. Главное – определиться с подачей материала. Это может быть скринка́ст – запись с экрана компьютера и закадровым голосом, комментирующим происходящее. Для другого курса больше подойдет видео с «говорящей головой», в котором кроме презентации видим лицо спикера. Обычно выделяют три типа обучающего видео: скринкаст – запись видео с экрана компьютера и комментирование происходящее в видео за кадровым голосом; видеосопровождение или видео с человеком, сидящим перед камерой и читающим текст. Такой формат видео обычно используют в качестве дополнения к презентации, когда нужно прокомментировать слайды; видеоурок – короткий обучающий ролик. По формату он похож на телевизионную передачу. Видеоуроки отличаются богатым видеорядом и идеально продуманным контентом. 206 206 Слайд 190 Самым простым и очевидным способом видеосъёмки кажется вариант с использованием внешних источников – видеокамеры или мобильных устройств. Но на деле этот способ не только непрактичен, но и не слишком удобен, а качество получаемого видео будет зависеть от многих факторов, которые придётся учитывать при установке оборудования. Другое дело, если запись ведётся непосредственно с монитора компьютера, с помощью специального программного обеспечения, позволяющего создавать видеоролики различной длины в хорошем качестве. В этом случае создание видеоурока не составит особого труда, а дальнейшая работа с полученным видео будет максимально простой и удобной. Скринка́стинг – тип подкастинга, позволяющий передавать для широкой аудитории видеопоток с записью происходящего на компьютере пользователя. Скринкаст – цифровая видеозапись информации, выводимой на экран компьютера, также известная как видеозахват экрана. Зачастую сопровождается голосовыми комментариями. Для создания скринка́ста есть много платных и бесплатных программ и онлайн сервисов. Хотя версии сервисов и программного обеспечения для записи отличаются по цене и функциональности, большинство из них имеют схожие опции: регулируемый видеокадр; встроенный редактор видео; неограниченное время записи; прямая публикация видео в социальные сети. 207 207 Слайд 191 Запись скринкаста состоит из множества шагов. Обратим внимание только на основные. Шаг первый. Составить план и написать сценарий. 10 секунд – столько времени зрители обычно смотрят видео и уходят, если не находят ничего полезного. Чтобы сразу увлечь зрителей, следует составить план скринка́ста. По сути, это структура будущего урока – с чего начать, что показать в середине и как закончить. Шаг второй. Подготовить текст для озвучивания видеоурока. Шаг третий. Записать скринкаст. Перед записью следует уберать из кадра все лишнее. Никто не хочет видеть панель с кнопкой «Пуск», если ею не придется пользоваться. Отключите всплывающие уведомления и оповещения в мессенджерах, чтобы не перезаписывать ролик из-за входящего сообщения. Записывайте скринкасты в разрешении 1280 [одна тысяча двести восемьдесят] на 720 [семьсот двадцать]. Если сделать разрешение меньше, зритель не разглядит происходящего в кадре, а на видео появятся черные поля после загрузки в YouTube [ютуб]. 208 208 Слайд 192 Что такое инфогра́фика? Инфографика – это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподнесение сложной информации. Инфографика – это многофункциональный инструмент в разработке уроков, проектов, исследований, повышающий их продуктивность, гибкость, оригинальность, высокую степень усвоения. Инфографика позволяет просто и наглядно, графически представить информацию о предметах, включая сложные взаимоотношения между ними. Инфографика визуализирует данные в виде графиков, рисунков. Хорошо знакомые иллюстрированные таблицы, карты можно назвать образцами учебной инфографики. Инфографика является инструментом, позволяющим упаковать большие объемы текстовой информации в графические смыслы. Инфографика не просто картинки и диаграммы, а полноценный графический рассказ, над созданием которого работает команда профессионалов. Инфографика соединяет индивидуальную и коллективную деятельность. 209 209 Слайд 193 Инфографика – это графический способ подачи информации, данных и в журналистике. Инфографика не ограничена печатным форматом, на сайте она часто становится интерактивной. Инфографика развивается по двум основным направлениям. Первое – инфографика становится частью документалистики. В этом варианте инфографика становится интерактивным объектом. Документальная инфографика – это масштабные проекты, над которыми работают продюсеры, группа дизайнеров, журналисты. Во втором случае (второе направление) инфорграфика представлена в виде простых графиков или диаграмм. 210 210 Слайд 194 Существуют два противоположных подхода к дизайну инфографики. Первый – исследовательский. Он носит минималистский характер инфографики. В этом случае всё несущественное для передачи информации должно быть опущено, а сама информация должна быть передана максимально точно. Основной целью этого подхода является стремление к донесению информации до целевой аудитории. Такой подход оправдан в научной работе, при анализе данных, в бизнес-аналитике. Второй подход – сюжетный или повествовательный, поясняющие иллюстрации. Этому подходу присуще стремление к созданию привлекательных для читателя образов, выразительного дизайна, иллюстративности. Это не просто получение информации, но и развлечение для читателя. Сферой применения этого подхода можно считать журналистику, блоги, маркетинговые и рекламные материалы. Таким образом, исследовательский подход подразумевает извлечение нужной информации самим читателем, тогда как повествовательный уже содержит заключение, к которому читатель должен прийти. 211 211 Слайд 195 Благодаря возможностям инфографики можно распространять необходимые идеи в Сети, максимально эффективно привлекая к ним внимание. Это обусловлено особенностью восприятия человеком информации с помощью изображений. Можно определить три столпа, на которых основывается хорошая инфографика: полезность или практическая ценность. То есть насколько достигаются поставленные цели коммуникации с помощью инографики; пригодность – наличие смысла для зрителей и читателей. То есть, насколько полно, достоверно, интересно содержание; красота – качество формы и дизайна преподнесения информации. Инфографика должна отвечать следующим требованиям: содержать графические объекты, которые ассоциативно привязаны к представляемой информации или являются ее визуальным выражением; материал должен быть полезным, красочно представленным и осмысленным; иметь эффектный дизайн; учитывать целевую аудиторию. Кроме того должны быть использованы: качественные диаграммы, говорящие цифры и интересные факты; упрощение и визуализация. 212 212 Слайд 196 Infogram [инфограм] – платформа для создания диаграмм, карт, графики и информационных панелей. Сервис позволяет создавать визуально запоминающийся контент. Его можно использовать для подготовки к совещаниям, встречам с клиентами, выступлениями перед целевой аудиторией и студентами. Программа также пригодится профессионалам для создания отчётов с инфографикой. Возможности сервиса: опция совместной работы; возможность работы в облаке сервиса, поэтому доступна как с компьютера, так и со смартфонов; возможность добавлять значки, стили и цвета, устанавливать параметры отображения и корректировать слайды при помощи перетаскивания Drag & Drop [дрэг энд дроп]; более 35 шаблонов интерактивных графиков и более 500 [пятисот] карт; возможность загрузки изображения со своего устройства; результаты работы в Infogram [инфограм] можно экспортировать в таблицу, встраивать на сайт благодаря HTML [эйч ти эм эл]-редактору или сохранять в форматах .PNG, .PDF [пэ дэ эф] или GIF [гиф] на Google [гугл] Диск и Dropbox [дропбокс]. А также: интерактивная инфографика; интеграция с соцсетями и облачными хранилищами; бесплатный тариф – до 10 проектов, до трех страниц в проекте. 213 213 Слайд 197 Piktochart [пи́кто чарт] – сервис для создания бизнес-презентаций, инфографики. Сервис поможет в создании цепляющих материалов для маркетинга, продаж и составления годовых отчётов, для реализации концепций, презентации своих проектов, привлечения трафика. Презентации создаются в виде инфографики. Пользователю достаточно только вставить текст в необходимые участки шаблонов, а система доведёт материал до конца. Возможности Piktochart [пикто чарт]: более 300 профессионально разработанных тем; настройка текста, диаграмм, цветов; карты, иллюстрации и таблицы; сохранение, публикация в социальных сетях или загрузка в виде PNG [пи эн джи], PDF [пэ дэ эф]. А также: интерактивные графики; HTML [эйч ти эм эл] -код для вставки на сайт и загрузка изображений; импорт данных из Microsoft Excel [ма ́йкрософт эксе́ль]. 214 214 Слайд 198 Visual.ly [ви́зуалли] – сервис для визуализации данных и создания инфографики, основанной в 2011 году. Visual.ly [ви́зуалли] – это одновременно и галерея, и инструмент для создания инфографики. Используя простой набор опций, можно создавать красивые визуализации данных. Возможности сервиса: позволяет одновременно и создавать инфографику, и делиться ею в социальных сетях; подобрать готовую инфографику – на сайте есть примеры отличных визуализаций, выполненных обычными пользователями и командой Visual.ly [ви́зуалли]; искать изображения по описанию, тегам и источникам в различных категориях, от образования до бизнеса или политики; в платном тарифном плане предусмотрена возможность брендинга для готовой инфографики, использование инструментов аналитики и приложение для iPhone [айфон]. |