|
|
Ответы. Росдистант. Тема Задание 1
Тема 4. Задание 2.
Ходить в дошкольное учреждение; первые шаги в чтении, письме и сете; покинуть дошкольное учреждение; начальная школа; школьные предметы; средняя школа определенного типа; средняя современная школа; не обеспечивать полное среднее образование; обучать общеобразовательным предметам; предлагать полное теоретическое среднее образование; получить аттестат о среднем образовании; поступить в университет; общеобразовательная школа; частные школы для мальчиков и девочек; независимые и подготовительные школы;
Перевод:
Go to preschool; first steps in reading, writing and writing; leave preschool; primary school; school subjects; secondary school of a certain type; secondary modern school; do not provide full secondary education; teach general subjects; offer full theoretical secondary education; get a certificate of secondary education; go to university; general education school; private schools for boys and girls; independent and preparatory schools;
Поликультурное образование
Тема 4.Задание 1.
Анализ содержания поликультурного воспитания детей в программных документах
Название программы
|
Автор (авторский коллектив)
|
Содержание поликультурного воспитания детей в программе
|
«Детство»
|
В.И.Логинова,Т.И.Бабаева,
З.А.Михайлова,Л.М.Гурович
|
1)Познание
2)Гуманное отношение
3)Созидание
4)Здоровый образ жизни
|
«Я – человек»
|
С.А.Козлова
|
1)Что я знаю о себе
2)Кто такие взрослые люди
3)Человек-творец
4)Земля-наш общий дом
|
«Дружные ребята»
|
Р.С.Буре
|
1)Воспитание гуманных чувств и дружеских отношений у дошкольников
|
«Наследие»
|
Е.В.Соловьева,М.Ю.Новицкая
|
1)Круг событий
2)Семейный круг
3)Встанем в круг
4)Круг чтения
|
Тема 5.Задание 2.
Воспитательные средства русского народа
№
|
Праздники, традиции, обычаи, обряды русского народа
|
Русские народные игрушки
|
Русские народные подвижные игры
|
Произведения устного русского народного творчества
|
Произведения русского народного изобразительного творчества
|
1.
|
Понева распашная или закрытая(одевалась к свадьбе,или при достижении совершеннолетия девушкой)
|
Погремушки с зерном внутри.
|
«холки»(участие при заготовлении шерсти для вязания и ткачества в зимнее время) и «капустки»(участие при заготовлении капусты для засолки).
|
Песни. Например, русские люди воспевали подвиги Степана Разина и Емельяна Пугачева, а также вспоминали о битвах, в которых они одерживали блестящие победы.
|
Дымковская игрушка.Она лепится из глины, затем обсыхает и обжигается в печи. После этого ее расписывают вручную, каждый раз создавая уникальный экземпляр. Двух одинаковых игрушек быть не может.
|
2.
|
Стрижка «под горшок»-универсальная стрижка у мужчин
|
Куклы из соломы.
|
«У медведя во бору». Рисуют два круга. Один- лес, в центре которого кладут ягоды и грибы; другой- деревня. Один из участников изображает медведя и садится в лесу. Остальные идут из деревни- в лес по ягоды , грибы. У одного в руках корзинка. Все поют: У медведя во бору Грибы, ягоды беру, Медведь постыл, На печи застыл. Затем окружают «лес», передавая друг другу корзинку, пытаются забежать в лес и бросить в корзинку ягоды. Кого медведь в лесу поймает, тот вадит.
|
Былины. Ярким примером могут служить былины о богатырях, обладавших невероятной силой, красотой, мужеством и храбростью. Самыми известными русскими богатырями были Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алеша Попович.
|
Хохлома Хохлома — один из самых красивых русских промыслов, зародившийся еще в 17 веке близ Нижнего Новгорода. Это декоративная роспись мебели и деревянной посуды, которую любят не только ценители русской старины, но и жители зарубежных стран.
|
3.
|
Кожаные ботинки с вязаным верхом-женская праздничная обувь.
|
Фигурки людей и животных из глины и дерева.
|
«Обыкновенные жмурки». Одному из играющих — жмурке завязывают глаза, отводят его на середину комнаты и заставляют повернуться несколько раз вокруг себя, затем переговариваются с ним, например: «Кот, кот, на чем стоишь?» — «На квашне» (квашня — деревянная посуда для замешивания теста) — «Что в квашне?» — «Квас». — «Лови мышей, а не нас». После слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит. Кого он поймал, тот становится жмуркой.
|
Сказки.С помощью сказок народ старался воспитывать детей, закладывая в них глубокую мораль.
|
Городецкая роспись. Яркие, лаконичные узоры отражают жанровые сцены, фигурки коней, петухов, цветочны и орнаменты. Роспись выполняется свободным мазком с белой и черной графической обводкой, украшает прялки, мебель, ставни, двери.
|
4.
|
Ритуальные блюда: печенья,блины и хлеб(обрядовый) из кислого теста. Ими встречали особо почетных гостей и молодых супругов в день свадьбы.
|
|
«Гори,гори ясно». Правила игры: участники выстраиваются парами друг за другом, водящий ходит перед ними и выкрикивает: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небоПтичка летит, Колокольчик звенит: Диги-дон, диги-дон, Убегай скорее вон! При последних словах первая пара, не разнимая рук, бежит назад, а водящий старается догнать. Если кого поймает, то становится с пойманным последней парой, а кто остался - тот водит.
|
Легенды. В устном народном творчестве под легендами подразумеваются устные недостоверные рассказы о фактах реальной действительности. В них красочно отображаются события прошлого.
Особенно этот жанр был популярен в Древней Греции. До наших дней дошло множество мифов, рассказывающих о 12 подвигах Геракла, Одиссея, Тесея и прочих персонажах.
|
Матрешка Круглолицая и полненькая веселая девушка в косынке и русском народном платье покорила сердца любителей народной игрушки и красивых сувениров по всему миру.
|
5.
|
Праздничные напитки: пиво,хлебный квас,хмельный мед,чай.
|
|
|
Загадки. Благодаря загадкам, как дети, так и взрослые могут развивать свое логическое мышление и сообразительность.
|
Вологодское кружево. Вологодское кружево плетется на деревянных палочках, коклюшках. Все изображения выполняются плотной, непрерывной, одинаковой по ширине, плавно извивающейся полотняной тесьмой. Они чётко вырисовываются на фоне узорных решёток, украшенных элементами в виде звёздочек и розеток.
|
6.
|
Традиции свадебного обряда:
1)Сватовство
2)Рукобитье
3)Девичник
4)Пир в доме жениха в день венчания
5)Укладывание молодых
6)Посещение ими родителей невесты
|
|
|
Пословицы и поговорки. Поговорка представляет собой образное изречение, отражающее какое-нибудь явление жизни. При этом она не является законченным высказыванием.
Кроме этого к такому жанру можно причислить прибаутки, колыбельные песни, игровые приговоры, загадки, пестушки и потешки.
|
Тульский пряник Тульский пряник — русский деликатес. Без этих сладких и душистых изделий не проходило на Руси ни одно событие — ни веселое, ни грустное. Пряники подавали как к царскому столу, так и к крестьянскому. Традиционная форма придается прянику с помощью доски с вырезанным орнаментом.
|
7.
|
Святки-начало зимнего комплекса обрядов и праздников.С 7 января(25 декабря по старому стилю) по 19 января(6 января по старому стилю). В основном этот прадник являлся для молодежи.
|
|
|
Колыбельные песни. С помощью них родители старались убаюкивать своих детей, которые не могли уснуть. Именно поэтому в народе начали появляться разные колыбельные песни, слушая которые ребенок быстро засыпал.
|
|
8.
|
Масленица-сырная неделя.Сжигание чучела.
|
|
|
Пестушки и потешки. Пестушки и потешки в фольклоре использовались для воспитания подрастающего ребенка. Пестушки происходят от слова «пестовать», то есть «нянчить» или «воспитывать». Раньше их активно использовали для комментирования движений новорожденного. Постепенно пестушки переходят в потешки – ритмичные песенки, напеваемые во время игры ребенка с пальцами ног и рук. Наиболее известными потешками в устном народном творчестве являются «Сорока-ворона» и «Ладушки». Интересно, что в них также прослеживается определенная мораль. Благодаря этому, малыш с первых дней жизни учится различать добро и зло, а также хорошие или плохие качества человека.
|
|
Тема 6.Задание 3.
Воспитательные средства татарского народа
№
|
Праздники, традиции, обычаи, обряды татарского народа
|
Татарские народные игрушки
|
Татарские народные подвижные игры
|
Произведения устного татарского народного творчества
|
Произведения татарского народного изобразительного творчества
|
1.
|
Праздник «Ураза-Байрам»
|
Татарская кукла
|
«Борьба»(Куреш)
|
Героический эпос
|
Кожаные мозаики.
|
2.
|
Праздник жертвоприношения «Курбан-Байрам»
|
|
«Стрельба»(Ук ату)
|
Сказки
|
Ткачество.
|
|
Праздник «боз карау»(смотреть на лед).
|
|
«Поднятие камня»(Ташлык)
|
Загадки
|
Сундуки.
|
3.
|
Праздник «Кызыл йоморка»(красное яйцо).
|
|
«Столб»(Багана)
|
Пословицы и поговорки.
|
Детские колыбельки.
|
4.
|
Сабантуй.
|
|
«Разбивание горшка»(Чулмак вату)
|
Песни:короткие,сюжетные,
Обрядовые,игровые,плясовые.
|
Настенные тарелки.
|
5.
|
Чаепитие.
|
|
«Перетягивание каната»(Аркан тартыш)
|
|
Бочонки.
|
6.
|
|
|
«Бег с яйцом на ложке»(Йомырка йогереш)
|
|
Вазы.
|
Тема 7.Задание 4.
Воспитательные средства мордовского народа
№
|
Праздники, традиции, обычаи, обряды мордовского народа
|
Мордовские народные игрушки
|
Мордовские народные подвижные игры
|
Произведения устного мордовского народного творчества
|
Произведения мордовского народного изобразительного творчества
|
1.
|
Кямоть-обувь которая одевалась исключительно на праздники.
|
Мордовская матрешка
|
«В ключи».
Правила игры. Меняться местами можно лишь тогда, когда ведущий отходит в середину. Уголок занимает тот, кто первым туда попал. Если кто-нибудь не поменяет место, то он становится водящим.
|
Песни-сказки.
|
Вышивка.
|
2.
|
Покай-верхняя парадная одежда,которая одевалась девушками при достижении совершеннолетия. Также он передавался по наследству.
|
Глиняные игрушки: в виде животных,
птиц,барынь
|
«В платки».
Правила игры. Ловить платки можно только до противоположной линии площадки. Старику запрещается ловить, пока он не встал. Не добежав до определенного места, платок не имеет права вернуться назад.
|
Песни-предания
|
Шитьё бисером.
|
3.
|
Руця-верхняя женская одежда,одеваемая по прадникам.
|
Тавлинская игрушка:резная игрушка из неокрашенного дерева.
|
«В курочек».
Правила игры. Нельзя мешать бегающим вокруг играющих. Хозяином будет тот, кто первым займёт место. Бежать наперегонки можно только после того, как водящий дотронется рукой до курочки.
|
Частушки и причитания , которые исполняются при свадебном и похоронном обрядах.
|
Узорное тканьё.
|
4.
|
Кодавкс-головной убор замужней женщины.
|
|
«В голубей».
Правила игры. Уголок занимает тот, кто первым попал туда. Если кто-нибудь не поменяет место, то он становится тоскующим.
|
Поговорки.
|
Резьба по дереву.
|
5.
|
Потешный день-второй день свадьбы.Во время гости наряжались и били горшки.
|
|
«Салки».
Правила игры: бросать мячом можно только в ноги играющих и только с места.
|
Загадки.
|
|
«Английский язык в сфере в профессиональной коммуникации 2 (Психолого-педагогическое образование)»
Тема 1.Задание 1.
1)Педагогика - это отрасль науки. Педагогика - это наука об специально организованном, целенаправленном и систематическом формировании человеческого существа. Основными категориями педагогики являются формирование личности, воспитание, просвещение и обучение. Формирование личности называется воспитанием. Это процесс формирования личности посредством целенаправленного воздействия и воздействий окружающей среды. Воспитание - это ключевое понятие, относящееся к целенаправленной деятельности общества и семьи, направленной на формирование всесторонне развитой личности. Способ воспитания включает в себя интеллектуальное, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание, а также формирование мировоззрения. Образование - это процесс и результат усвоения системы знаний и выработки навыков и привычек, обеспечивающих определенный уровень развития потребностей и способностей человека и его способности выполнять какой-либо вид практической деятельности. Общее образование дает каждому человеку знания, навыки и привычки, необходимые ему для общего развития. Наиболее важным средством осуществления образования и воспитательной работы является обучение. Процесс обучения включает в себя две взаимосвязанные части единого целого: преподавание, передачу знаний педагогом и его надзор за самостоятельной работой учащихся; и обучение, овладение учащимися системой знаний, навыков и привычек. Педагогика - это одна из наук, изучающих человека, человеческое общество и условия человеческой жизни. Разработка целей, задач, содержания, принципов, методов и организации образования и инструктажа является теорией образования и инструктажа. Теория и методика воспитания касаются формирования моральных качеств, политических убеждений и эстетических вкусов, а также организации деятельности учащихся и студенток. К педагогике как таковой относятся методы преподавания отдельных дисциплин. Дефектология изучает психофизиологическое развитие аномальных детей и принципы их воспитания, образования и обучения. Она включает в себя такие узкоспециализированные разделы, как теория и методика воспитания, обучения и инструктажа глухих и слабослышащих детей, слепых или слабовидящих детей, умственно неполноценных детей и детей с дефектами речи.
2)Ответьте на вопросы:
1. Whatispedagogy?
d. It is thescience of molding of a humanbeing.
2. What are the main categories of pedagogy?
b. These arepersonalityformation,upbringing,educationandinstruction.
3. What is upbringing?
b. It is a personality formation.
4. What kind of upbringing do you know?
b. I know intellectual,moral,labor,aesthetic andphysicalupbringing.
5. What is education?
a. It is theprocessandresult of assimilating a system of knowledgeand of developingskillsandhabits.
6. What does general education provide?
a. It provideseverypersonwiththeknowledge,skillsandhabits he needsforoveralldevelopment.
7. Instruction is the mostimportantmeansforeffectingeducationandupbringing is instruction, isn’t it?
b. I guess no.
8. What does the process of instruction include?
d. It includes teaching andlearning,thestudents’mastery of a system of knowledge,skillsandhabits.
9.What is thetheory of educationandinstruction?
c. Thedevelopment of thegoals,tasks,content,principles,methodsandorganization of educationandinstruction.
10. Is it possible to say thatwork withdeafandhard-of-hearingchildren,childrenwhoareblind or havepoorvision,mentallydefectivechildren,andchildrenwithspeechdefects a widely specialized branch?
c. Sure not. It is a narrowlyspecializedbranch.
3)Are these sentences true or false?
1. Personalityformation iscalledadolescence. (false)
2. Defectologypays attention tothedevelopment of healthychildren only. (false)
3. Thetheoryandmethodology of upbringingconcernthemselveswiththeformation of immoralqualities,politicalconvictionsandaesthetictastes. (false)
4. Pedagogy is thescience of thespeciallyorganized andgoal-orientedmolding of a personality. (true)
5. Defectologyisspecializedin work withdeafandhard-of-hearingchildren,childrenwhoareblind or havepoorvision,mentallydefectivechildren,andchildrenwithspeechdefects. (true)
6. Thedevelopment of thegoals,tasks,content,principles,methods,andorganization of educationandinstruction is thetheory of evolution. (false)
7. A mostimportantmeansforeffectingeducationandupbringing is a goal. (false)
8. Pedagogy is one of thesciencesstudyingfaunaandtheconditions of wildnature. (false)
9. Generaleducationgives usknowledge,skillsandhabits we needforoveralldevelopment. (true)
10. Theorganization of pupils’andstudents’activities is one of the main aspects in upbringing. (true)
4.Fill in the gaps with the information from the text.
1. Defectology studies the psychophysiological development of abnormal children.
2. The way of upbringing comprises intellectual, moral, labor, aesthetic and physical upbringing.
3. The theory of education and instruction is the development of the goals, tasks and principles
4. Pedagogy is one of the sciences studying man, human society, and the conditions of human life.
5. General education provides each person with the knowledge, skills, and habits he needs for overall development.
6. The theory and methodology of upbringing concern the organization of pupils’ and students’ activities.
7. There are some narrowly specialized branches which study deaf and hard-of-hearing children, children who are blind or have poor vision, mentally defective children, and children with speech defects.
8. Upbringing is a key concept referring to the goal-oriented activities of society and family.
9. The basic categories of pedagogy are personality formation, upbringing, education and instruction.
10. Personality formation is the process of upbringing an individual by means of goal-oriented influence and influences of the environment.
5. Match the words on the left with the words on the right
1. goal-oriented
2. aesthetic
3. system of
4. personality
5. moral
6. human
7. individual
8. speech
9. basic
10. practical
|
a. categories
b. activity
c. discipline
d. society
e. defects
f. activities
g. qualities
h. knowledge
i. upbringing
j. formation
|
1. goal-oriented- f. activities
2. aesthetic- i. upbringing
3. system of- h. knowledge
4. personality- j. formation
5. moral- g. qualities
6. human- d. society
7. individual- c. discipline
8. speech- e. defects
9. basic- a. categories
10. practical- b. Activity
|
|
|
Скачать 79.7 Kb.