Навигация по странице:Понедельник – 05 декабрь 2022 г. Утро8.50 – 9.00 – Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)9.00 – 9.10 Игры, подготовка к занятиям ;Общеобразовательная деятельность10.15 – 10.45 – Художественно – эстетическое развитие: музыкальная деятельность16.15 – 17.00 – Логочас12.30 – 12.50 – Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)12.50 – 15.00 –Спокойные игры, подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сонВечер 15.00 – 15.10 – Подъем после сна, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам18.20 – 18.30 Подготовка к ужину, ужин (образовательная деятельность в режимных моментах), ВЕЧЕРНИЙ КРУГ № 13Прогулка 17.15 – 18.20 Подготовка к прогулке, прогулка
|
планирование образовательной деятельности 6-7 лет. 5,12,22 понедельник. Тема Зима. Зимние месяцы. Зимние забавы Итоговое мероприятие оформление группового помещения Зимняя сказка с привлечением родителей
05.12. – 09.12.2022 г.
Тема: Зима. Зимние месяцы. Зимние забавы
Итоговое мероприятие: оформление группового помещения «Зимняя сказка» с привлечением родителей,
Сюжетно-ролевая игра «Выпуск телепрограммы «Новости». Репортаж о зиме»
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
Понедельник – 05 декабрь 2022 г.
|
Утро
|
7.00-8.20 Прием, осмотр, свободная игра, самостоятельная деятельность
8.20 – 8.30 Утренняя гимнастика по плану инструктора по ФК
8.30-8.50 УТРЕННИЙ КРУГ № 13
8.50 – 9.00 – Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах) – воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить
9.00 – 9.10 Игры, подготовка к занятиям
П/И «Два Мороза» - учить детей выбирать водящего с помощью считалок, соблюдать правила игры; развивать двигательную активность.
10.00 - 10.15 – Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак
|
Работа по ИЗО: рисование «Зимний пейзаж» - учить детей изображать явления природы, учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа; закрепить знания детей о жанре живописи – пейзаж. Развивать творческое воображения, фантазию, мышление, умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы.– ____________________________________________________________________________
|
Рассматривание картины В. Ф. Токарева «Зимушка зима», иллюстрации – зимние пейзажи.
Рассматривание картины В. Ф. Токарева «Зимушка зима», иллюстрации – зимние пейзажи. Слушание произведения П.И. Чайковского «Времена года» («Зима») – формировать у детей умение передавать впечатления от прослушанного произведения, рассказывать о том, какие образы они увидели, слушая музыку. Учить отвечать на вопросы о содержании картин, о работе художника, использованных им выразительных средствах
|
Д/И «Что с начало, что потом» - развивать понимание простых причинно-следственных отношений; учить строить предложения при помощи слов потому что, из-за того что, поэтому.
Игра с пением «Пожарные», муз. Н. Осетровой – Яковлевой, сл. Лепко – обогащать представления детей об опасных ситуациях, о работе пожарных. Учить чисто интонировать мелодию песни, передавать ее настроение, выполнять игровые действия. Развивать ладовое чувство, способность к слуховому представлению
|
Папка-передвижка для родителей «Зима. Зимние месяцы»
Печатная консультация для родителей "Ознакомление детей с природой родного края"
Индивидуальные беседы по вопросам родителей
|
Общеобразовательная деятельность
|
9.10 – 9.30 – Познавательное развитие (Ознакомление с предметным и социальным окружением) – Сколько славных дел вокруг (см. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, подготовительная группа, стр.42 ) – закреплять знания детей о разнообразных профессиях, личностных и профессиональных качествах их представителей
10.15 – 10.45 – Художественно – эстетическое развитие: музыкальная деятельность – по плану музыкального руководителя
15.10 – 15.40 – Речевое развитие: совершенствование произносительной стороны речи и обучение грамоте (I, II подгруппа) – по плану учителя – логопеда
16.15 – 17.00 – Логочас – по заданию учителя – логопеда
|
Прогулка
|
10.45 – 12.30 – Подготовка к прогулке, прогулка
Тема «Первопроходцы» (см. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Дорофеева Э.М. Образовательная деятельность на прогулках Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы», подготовительная группа, стр. 88) - познакомить детей с понятием «первопроходцы», их деятельностью, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности, желая открывать, узнавать что-то новое
|
|
12.30 – 12.50 – Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах), – воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после еды; закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами
12.50 – 15.00 –Спокойные игры, подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сон – воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.Чтение художественной литературы: сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» - учить детей определять жанр произведения, давать характеристику персонажем, их поступкам, придумывать свой вариант продолжения сказки.
|
Воспитание К ГН: правила поведения за столом – учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой
|
Вечер
|
15.00 – 15.10 – Подъем после сна, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
16.00 – 16.20 – Подготовка к полднику, усиленный полдник (образовательная деятельность в режимных моментах) – воспитывать культуру поведения за столом, следить за осанкой
18.20 – 18.30 Подготовка к ужину, ужин (образовательная деятельность в режимных моментах), ВЕЧЕРНИЙ КРУГ № 13 - воспитывать культуру поведения за столом, следить за осанкой
|
Инд. Работа по ИЗО: «обрывная аппликация «Зимний пейзаж» - продолжать учить работать с бумагой и клеем, составлять узор ___________________________________________________________________________
|
Беседа «Опасные поступки. Умей сказать «Нет!» -учить детей общаться с незнакомыми взрослыми, оказывать сопротивление давлению со стороны старших приятелей и ровесников, если те пытаются вовлечь их во опасные ситуации.
|
Д/И «Опасные ситуации» - учить правилам поведения на улице и дома.
Работа в Центре двигательной активности: упражнение с обручем - познакомить детей с техникой вращения обруча на предплечье и кисти руки перед собой. Развивать ловкость, мышцы рук, координацию движений, обогащать двигательный опыт.
Игровое упражнение «Садко» - упражнять детей в ползании, учить проползать под веревочкой, огибать различные препятствия. Способствовать развитию координации движений, укреплению мышц спины и конечностей
|
Прогулка
|
17.15 – 18.20 Подготовка к прогулке, прогулка
Распознающее наблюдение «Небо во время снегопада» – обратить внимание детей на состояние неба во время снегопада, предложить рассказать о том, что, по их мнению, происходит высоко в небе. Обобщить и дополнить высказывания детей
П/И «Коршун и наседка» – учить детей готовить площадку, выбирать водящих, соблюдать правила игры, оценивать соответствие своих действий правилам, пояснять, в чем состоит нарушение правил в различных игровых ситуациях. Упражнять в беге со сменой направления, в согласованном движении в составе колонны
Д/И «Что из чего?» - уточнить представления детей о материалах, из которых изготовлены различные предметы, учить образовывать прилагательные из существительных (из резины – резиновый), согласовывать слова в предложении. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи
П/И « Ключи» - предложить детям самостоятельно подготовить инвентарь для игры, выбрать водящего. Учить следить за соблюдением правил игры, формировать умение сопоставлять с ними свои действия. Упражнять в беге, развивать способность распределять внимание
| |
|
|
Скачать 64.5 Kb.