рложрлд. КТП 6,7,8,10 кл.. Тематический план История Казахстана 6В, 6Г классы Итого 72 ч. В неделю 2 ч
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
Календарно-тематический план История Казахстана 6В, 6Г классы Итого: 72 ч. В неделю: 2 ч. № п/п Раздел/Сквозные темы Темы урока Цель обучения Кол- во часов Сроки I четверть 1 6.1 Казахстан в VI - IX веках Вводный урок Исследовательский вопрос: Что изучает средневековая история Казахстана? Общий обзор средневековой истории Казахстана; 1 2-3 Раннесредневековые государства на территории Казахстана Исследовательский вопрос: Имена каких каганов VI-IX веков сохранились в истории? 6.3.1.1 - определять историческую значимость формирования Тюркского каганата, выявляя взаимосвязи между событиями; 6.3.1.2 - объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия; 6.3.2.2 - определять направления внешней политики раннетюркских государств; 6.2.1.3 - использовать понятие «Великой степь» для описания преемственности исторических событий и процессов 2 4-5 Письменность древних тюрков Исследовательский вопрос: Какие источники повествуют о политике Билге кагана и Культегина по укреплению государства? 6.3.1.2 объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия; 6.2.3.1 объяснять значение древнетюркской письменности 2 6-7 Атлахская битва Исследовательский вопрос: Почему Атлахское сражение называют «битвой народов»? СОР № 1 6.3.2.3 анализировать историческое значение Атлахской битвы; 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве 2 8 Огузское государство Исследовательский вопрос: Каково место Огузского государства в средневековой истории Казахстана? 6.3.1.2 объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия 1 9 Кимакский каганат Исследовательский вопрос: Какие источники свидетельствуют о развитии городской культуры у кимаков? 6.4.2.1 определять влияние Великого Шелкового пути на развитие городской культуры; 6.4.1.1 выявлять экономическую взаимосвязь между кочевниками и оседлым населением 1 10- 11 Исторические источники о тюрках Исследовательский вопрос: Какие сведения о тюрках содержатся в китайских и арабских источниках? 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве; 6.4.1.2 определять особенности хозяйственной жизни кочевников; 6.2.1.1 объяснять особенности мировоззрения тюрков 2 12- 13 Начало формирования тюркского мира Исследовательский вопрос: Как повлияла миграция тюркоязычных народов на историю Евразии? 6.3.2.1 объяснять миграционные процессы тюркоязычных племен, определяя взаимосвязь между историческими событиями; 6.1.1.1 называть тюркские племена и показывать на карте их территориальное расселение 2 14 СОЧ № 1 1 15 Повторение 1 16 Краеведение: Топонимы – свидетели времен минувших (история края в названиях населенных пунктов, рек и озер) 6.2.2.6 обьяснять историю появления названий местности, городов, рек, озер, гор 1 II четверть 17- 18 6.2 Казахстан в X - начале XІІІ веков Политические процессы на территории Казахстана в X - начале XІІІ веков Исследовательский вопрос: Как изменилась политическая карта в X– начале XIII веков? 6.3.1.3 объяснять особенности развития тюркских государств в X - начале XІІІ веков, выявляя их сходства и различия; 6.3.1.7 определять главные и второстепенные причины распада средневековых государств 2 19- 20 Государство Караханидов Исследовательский вопрос: Почему государство Караханидов провозгласило ислам государственной религией? 6.3.1.3 - объяснять особенности развития тюркских государств в X - начале XІІІ веков, выявляя их сходства и различия; 6.2.1.2 - определять влияние ислама на общественную жизнь; 6.3.1.4 - объяснять особенности землевладения в Караханидском государстве, используя исторические понятия 2 21 Найманы, кереиты и жалаиры Исследовательский вопрос: Какова была роль найманов, кереитов и жалаиров на средневековой политической арене? 6.3.1.3 - объяснять особенности развития тюркских государств в X - начале XІІІ веков, выявляя их сходства и различия 1 22- 24 Кыпчакское ханство Исследовательский вопрос: Почему евразийская степь называлась «Дешти Кипчак»? СОР № 2 6.3.1.3 - объяснять особенности развития тюркских государств в X - начале XІІІ веков, выявляя их сходства и различия; 6.3.2.4 - определять место кипчаков в истории Евразии; 3 6.2.2.3 - характеризовать достижения кочевников в военном искусстве 25- 26 Роль Великого Шелкового пути в развитии международных отношений Исследовательский вопрос: Повлиял ли Великий Шелковый путь на развитие международных отношений? 6.4.2.2 - определять роль Великого Шелкового пути в развитии международных отношений 2 27- 28 Влияние Великого Шелкового пути на экономическое и культурное развитие средневекового Казахстана Исследовательский вопрос: Как Великий Шелковый путь повлиял на экономическое и культурное развитие средневекового Казахстана? 6.4.2.1 - определять влияние Великого Шелкового пути на развитие городской культуры; 6.4.1.1 - выявлять экономическую взаимосвязь между кочевниками и оседлым населением; 6.2.2.2 - объяснять особенности средневековых архитектурных памятников 2 29- 30 Материальная и духовная культура тюрков Исследовательский вопрос: Какой вклад внесла тюркская культура в развитие мировой цивилизации? 6.2.2.5 - описывать достижения кочевников в прикладном искусстве; 6.2.2.2 - объяснять особенности средневековых архитектурных памятников; 6.2.3.2 - определять вклад аль-Фараби и других ученых в развитие средневековой науки; 6.2.2.4 - объяснять историческую значимость трудов М. Кашгари, Ю. Баласагуни и А. Яссауи для описания общества тюркского периода; 6.2.3.3 - определять роль словаря «Кодекс куманикус» в установлении международных отношений 2 31 СОЧ № 2 1 32 Повторение 1 33 Краеведение: Хранители культурно-исторических традиций: народные ремесла края 6.2.2.7 знать мастеров, внесших вклад в возрождение и развитие наследия традиционной художественной культуры края 1 III четверть 34 6.3 Казахстан в XIII - первой половине XV веках Образование монгольской империи Исследовательский вопрос: Как монголы достигли уровня государственности? 6.2.2.3 - характеризовать достижения кочевников в военном искусстве; 6.3.1.6 - объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту 1 35- 36 Монгольские завоевания в Казахстане Исследовательский вопрос: Почему войска Чингиз хана не могли захватить город Отрар в течение шести месяцев? 6.3.1.6 - объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту; 6.3.1.5 - характеризовать героизм жителей города Отрар 2 37- 38 6.3 Формирование казахского народа Последствия монгольского завоевания. Исследовательский вопрос: Кто оказал больше влияния на изменения в Центральной Азии: кыпчаки или монголы? 6.3.1.6 - объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту; 6.1.1.2 - определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках; 6.3.1.7 - определять главные и второстепенные причины распада средневековых государств 2 39- 40 Образование улусов на территории Казахстана Исследовательский вопрос: Как изменилась политическая карта в результате образования монгольских улусов? СОР № 3 6.1.1.2 - определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках; 6.3.1.8 - определять особенности системы управления государств на территории Казахстана 2 41 Ак Орда Исследовательский вопрос: Какую роль сыграла Ак Орда в сложении казахской государственности? 6.3.1.6 - объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту; 6.1.1.2 - определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках; 6.3.2.5 - объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII - XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями 1 42- 44 Могулистан. Ханство Абулхаир хана Исследовательский вопрос: К каким политическим изменениям привели события в Могулистане и государстве Абулхаира? СОР № 4 6.3.1.6 - объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту; 6.1.1.2 - определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках; 6.3.2.5 - объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII - XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями 3 45- 46 Культура Казахстана в XIII–XV веках. Исследовательский вопрос: Как искусство и литература XIII–XV веков характеризуют средневековое общество? 6.2.2.1 - определять значимость кюев, легенд, шежире и эпосов как исторических источников 2 47- 48 Свидетельства средневековых путешественников о Казахстане Исследовательский вопрос: Как описывали Казахстан средневековые путешественники? СОР № 5 6.4.1.2 - определять особенности хозяйственной жизни кочевников; 6.2.2.5 - описывать достижения кочевников в прикладном искусстве 2 49- 50 Завершение процесса формирования казахского народа Исследовательский вопрос: Как сформировался наследник Великой Степи - казахский народ? 6.1.1.3 - определять основные периоды формирования казахского народа, устанавливая связи между историческими событиями древности и средневековья; 2 6.4 Образование единого Казахского государства 6.1.1.4 - объяснять значение этнонима «казах» 51- 53 Образование Казахского ханства Исследовательский вопрос: Почему Казахское ханство считается первым национальным государством в Центральной Азии? 6.3.1.9 - определять историческое значение образования Казахского ханства; 6.2.3.4 - объяснять значение труда М.Х. Дулати «Тарихи Рашиди»; 6.3.1.10 - определять роль казахских ханов в укреплении государства; 6.2.1.3 - использовать понятие «Великая степь» для описании преемственности исторических событий и процессов 3 54 СОЧ № 3 1 55 Повторение 1 56 Краеведение: Один народ – одна страна – одна судьба (народы моего края) 6.1.2.2 характеризовать историю и традиции разных национальностей родного края 1 IV четверть 57- 58 6.4 Развитие Казахского ханства в XVI - XVII веках Усиление Казахского ханства при Касым хане Исследовательский вопрос: Почему К.Жалаири писал: «Самым известным из сыновей Жанибек хана был Касым хан...»? 6.3.1.10 - определять роль казахских ханов в укреплении государства; 6.3.2.6 - анализировать внешнюю политику казахских ханов 2 59 Внешняя политика Казахского ханства при Хакназар хане Исследовательский вопрос: Почему время правления Хакназар хана называют периодом возрождения казахской государственности? 6.3.1.10 - определять роль казахских ханов в укреплении государства; 6.3.2.6 - анализировать внешнюю политику казахских ханов 1 60 Укрепление южных границ Казахского ханства при Тауекель хане Исследовательский вопрос: Какую политику проводил Тауекель хан для объединения казахских земель? 6.3.1.10 - определять роль казахских ханов в укреплении государства; 6.3.2.6 - анализировать внешнюю политику казахских ханов 1 61- 62 Укрепление единства Казахского ханства при Есим хане Исследовательский вопрос: Как Есим хан смог сохранить целостность Казахского ханства? СОР № 6 6.3.1.10 - определять роль казахских ханов в укреплении государства; 6.3.2.6 - анализировать внешнюю политику казахских ханов 2 63 Казахско-джунгарское противостояние при Жангир хане Исследовательский вопрос: Каково место Орбулакской битвы в истории мирового военного искусства? 6.2.2.3 - характеризовать достижения кочевников в военном искусстве; 6.3.2.7 - оценивать военную тактику и героизм казахского войска в Орбулакской битве 1 64- Общественно-правовая система казахов при Тауке хане 6.3.1.10 - определять роль казахских ханов в 2 65 6.4 Экономика и культура XVI - XVII веков Исследовательский вопрос: Почему А.Левшин называл Тауке хана «Ликургом степи»? укреплении государства; 6.3.2.6 - анализировать внешнюю политику казахских ханов 66- 67 Социальная структура Казахского ханства Исследовательский вопрос: Какова была роль социальных групп казахского общества? СОР № 7 6.1.2.1 - определять роль социальных групп в Казахском ханстве; 6.3.1.11 - характеризовать деятельность султанов, биев, батыров, жырау в общественно- политической жизни государства 2 68 Духовная культура казахов в XVI - XVII веках Исследовательский вопрос: Каким образом духовная культура отражает жизнь казахов в XVI - XVII в.? 6.2.2.1 - определять значимость кюев, легенд, шежире и эпосов как исторических источников 1 69 Материальная культура казахов в XVI - XVII веках Исследовательский вопрос: Почему юрта считается образцом высокого уровня развития материальной культуры кочевников? 6.2.2.5 - описывать достижения кочевников в прикладном искусстве 1 70 Традиционное хозяйство казахов Исследовательский вопрос: В чем особенности традиционного хозяйства кочевников? 6.4.1.2 - определять особенности хозяйственной жизни кочевников 1 71 СОЧ № 4 1 72 Краеведение: живые свидетели истории родного края 6.3.1.12 описывать героические и трудовые подвиги современных очевидцев в истории родного края 1 Итого: 72 ч. Календарно-тематический план Всемирная история 6В, 6Г классы Итого: 36 ч. В неделю: 1 ч. № п/п Раздел/Сквозные темы Темы урока Цель обучения Кол- во часов Сроки I четверть 1 Раздел 1 Падение Римской империи Введение. Почему Римская империя пала на Западе? 6.3.1.1 - знать хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья и отмечать их на ленте времени; 6.3.2.1 - выявлять и классифицировать причины распада Римской империи 1 2 Почему Римская империя сохранилась на Востоке? 6.3.2.3 - описывать внутреннюю политику Византии, выявляя и классифицируя причины ее прочности 1 3 Почему в 568 году Византия направила посла к тюркскому кагану Истеми? 6.3.2.4 - описывать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами 1 4-5 Как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь? СОР № 1 6.3.2.4 - описывать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами 2 6 Раздел 1 Феодализм Что представляла собой феодальная экономика? 6.4.2.1 - характеризовать особенности феодального типа хозяйства, объясняя формы экономических отношений; 6.4.1.1 - характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли; 6.1.1.1 - описывать социальную структуру феодального общества 1 7 Как было построено феодальное общество? 6.1.1.1 - описывать социальную структуру феодального общества; 6.1.2.1 - характеризовать взаимоотношения господствующего и зависимого сословий (феодалы и крестьяне) 1 8-9 Как архитектура и искусство городов отображают средневековое общество? СОР № 2 6.4.1.1 - характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли; 6.2.2.2 - определять влияние изменений в обществе на развитие искусства (архитектура, живопись) 2 10 Раздел 1 История ислама Какие ключевые события в истории ислама произошли в 610-1258 годы? 6.3.2.5 - выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний 1 11 Почему VIII-XII века называют «золотым веком» исламской культуры? 6.2.2.1 - определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимосвязь между различными историческими событиями; 6.2.2.4 - характеризовать особенности средневековой культуры Востока; 6.2.3.1 - объяснять значение достижений восточных мыслителей 1 II четверть 12 Раздел 2 Крестовые походы Раздел 2 Монголы Раздел 2 Средневековое европейское общество в XIV веке - в первой половине XVI века Почему произошли крестовые походы? 6.3.2.6 - определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике 1 13 Как крестовые походы изменили христианскую Европу и мусульманский мир? 6.3.2.6 - определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике; 6.2.2.1 - определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимосвязь между различными историческими событиями 1 14 Как монголам удалось создать мировую империю? 6.3.2.5 - выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний 1 15- 16 Как монгольские завоевания изменили политическую карту Евразии? СОР № 3 6.3.2.5 - выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний 2 17 Каковы причины стремительного распространения Черного мора? 6.2.4.1 - объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека 1 18 Являлся ли Черный мор главной причиной крестьянских восстаний и феодальных войн? 6.3.2.2 - определять причины и последствия антифеодальных восстаний в позднем средневековье; 6.3.1.4 - устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств 1 19- 20 Как образовались централизованные государства в Европе? СОР № 4 6.3.1.4 - устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств 2 21 Почему Жанна д Арк остается в памяти французского народа? 6.3.1.4 устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств 1 |