рложрлд. КТП 6,7,8,10 кл.. Тематический план История Казахстана 6В, 6Г классы Итого 72 ч. В неделю 2 ч
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
III четверть 34 Из истории государства, войн и революций Понятие государства. Теории происхождения государства 10.3.1.1 использовать термины «государство», «власть», «институт управления» для объяснения исторических событий и процессов; 10.3.1.2 сравнивать теории происхождения государства для объяснения особенностей государственного устройства 1 35 Эволюция форм государства: от древности до современности 10.3.1.3 выявлять и анализировать закономерности изменения форм государственного устройства в контексте истории; 10.3.1.4 сравнивать исторические формы государств, выявляя их характерные признаки 1 36- 37 Типы политических режимов 10.3.1.5 сопоставлять типы политических режимов на основе анализа источников, выявляя их сильные и слабые стороны; 10.3.1.6 анализировать особенности перехода от тоталитарного к демократическому политическому режиму в новейшей истории 2 38- 39 Образование мировых империй в эпоху античности 10.3.2.1 объяснять, используя источники, процесс возникновения ранних империй на примере греко- персидских войн; 10.3.2.2 анализировать причины и последствия создания империй в эпоху античности; 10.3.2.3 оценивать роль походов Александра Македонского в распространении эллинизма 2 40 Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью 10.3.2.4 определять положительные и отрицательные последствия Великого переселения народов; 1 10.3.2.5 обобщать закономерности перехода от античности к средневековью на основе анализа исторических источников 41 Арабские завоевания и Крестовые походы 10.3.2.6 определять причины арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы; 10.3.2.7 сравнивать последствия арабских завоеваний и Крестовых походов, исследуя изменения в мире 1 42 Влияние походов Чингисхана на изменение карты Евразии 10.3.2.8 анализировать влияние монгольских завоеваний на процесс формирования национальных государств в Евразии; 10.3.2.9 оценивать последствия монгольских завоеваний, исследуя изменения в мире 1 43 Влияние походов Наполеона на изменения в Европе 10.3.2.10 устанавливать причинно-следственные связи между наполеоновскими войнами и ускорением капиталистического развития в европейских странах; 10.3.2.11 оценивать значение Кодекса Наполеона в распространении либеральных общественных идей в Европе 1 44- 45 Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений СОР № 3 10.3.2.12 объяснять причины и последствия Первой и Второй мировых войн на основе анализа исторических документов; 10.3.2.13 оценивать эффективность Версальско- Вашингтонской и Ялтинско-Потсдамской систем и их влияние на современный мир; 10.3.2.14 анализировать тенденции развития международных отношений в период мировых войн 2 46- 47 Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества 10.3.3.1 обобщать закономерности перехода от аграрного общества к индустриальному; 10.3.3.2 интерпретировать изменения социальной структуры в результате буржуазных революций; 10.3.3.3 оценивать положительные и отрицательные последствия революций 2 48- 49 Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства 10.3.3.3 оценивать положительные и отрицательные последствия революций; 10.3.3.4 исследовать этапы развития идеи социального равенства для понимания сущности 2 социалистической революции; 10.3.3.5 выявлять социально-экономические и политические предпосылки перехода от капитализма к социализму; 10.3.3.6 объяснять изменения социальной структуры общества в результате социалистических революций 50- 51 Революции новейшего времени: причины и последствия 10.3.3.7 анализировать содержание и итоги «бархатных» революций в Восточной Европе; 10.3.3.8 определять внешние и внутренние факторы «цветных революций» и «арабской весны»; 10.3.3.9 делать выводы о последствиях революционного способа решения проблем общества 2 52 СОЧ № 3 1 53- 54 Исследовательская работа: Способы решения социально-экономических и политических проблем 2 21 IV четверть 55 Развитие культуры Деятельность ЮНЕСКО по сохранению историко- культурного наследия человечества 10.4.1.1 объяснять пути сохранения историко- культурного наследия на примере деятельности ЮНЕСКО; 10.4.1.2 выявлять значимость историко- культурного наследия на примере памятников списка Всемирного наследия ЮНЕСКО 1 56- 58 Крупнейшие музеи мира: сокровищница исторической памяти человечества 10.4.1.3 исследовать историю крупнейших музеев мира, выявляя их особенности; 10.4.1.4 объяснять роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира 3 59- 60 Направления и стили искусства в контексте исторических процесс 10.4.2.1 использовать термины «абстракционизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм»,«хайтек» для понимания изменений в обществе; 10.4.2.2 определять влияние общественных процессов на развитие направлений и стилей искусства; 10.4.2.3 анализировать произведения известных 2 представителей мировой культуры, выявляя особенности их творчества 61- 62 Тенденции развития современного искусства СОР № 4 10.4.2.4 определять тенденции развития современного искусства, выявляя изменения и преемственность; 10.4.2.5 объяснять особенности массовой культуры, анализируя ее влияние на современное общество 2 63- 64 Формирование общечеловеческих нравственных ценностей 10.4.3.1 выявлять истоки формирования духовно- нравственных ценностей человечества на основе анализа источников 2 65- 66 Трансформация ценностей в контексте исторических событий 10.4.3.2 исследовать примеры трансформации духовно-нравственных ценностей в контексте исторического развития общества, делая аргументированные выводы; 10.4.3.3 определять особенности исторических событий ХХ века, повлиявших на переоценку нравственных ценностей общества 2 67- 68 Проблема трансформации духовно-нравственных ценностей в условиях глобализации 10.4.3.4 объяснять значение общечеловеческих нравственных ценностей в современном мире для устойчивого развития общества; 10.4.3.5 анализировать влияние глобализации на национальнокультурное развитие; 10.4.3.6 прогнозировать возможные пути духовно- нравственного развития человечества, определяя нравственный облик человека будущего 2 69 СОЧ № 4 1 70- 72 Исследовательская работа: Культура как отражение духовно-нравственных ценностей человечества 3 17 Итого: 72 ч. Календарно-тематический план Всемирная история 10Б класс (ЕМН) Итого: 36 ч. В неделю: 1 ч. № п/п Раздел/Сквозные темы Темы урока Цель обучения Кол- во часов Сроки I четверть 1 Цивилизация: особенности развития Понятие «цивилизация». Традиционный (аграрный) тип цивилизации: оседло- земледельческая, кочевая 10.1.1.1 использовать термины «цивилизация», «тип цивилизации» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.1.1.2 объяснять основные подходы к изучению понятия «цивилизация» 10.1.2.1 объяснять особенности традиционного типа цивилизации; 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития 1 2 Индустриальный этап развития цивилизации. 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития; 10.1.2.3 объяснять особенности индустриального типа цивилизации 1 3 Постиндустриальный этап развития цивилизации 10.1.2.4 объяснять особенности постиндустриального этапа развития цивилизации; 10.1.2.5 определять влияние информационных технологий на развитие современной цивилизации 1 4 Цивилизации Древнего мира 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития; 10.1.3.1 выявлять особенности древних цивилизаций на основе сравнительного анализа их характерных признаков; 10.1.3.2 определять влияние религиозных верований на развитие древних цивилизаций; 10.1.3.3 исследовать философские учения древности о развитии общества и государства 1 5-6 Традиционные цивилизации Африки, Америки, Австралии и Океании СОР № 1 10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития; 10.1.3.4 выявлять особенности локальных цивилизаций на основе сравнительного анализа их характерных признаков; 10.1.3.2 определять влияние религиозных 2 верований на развитие древних цивилизаций; 10.1.3.5 определять причины трансформации цивилизационных особенностей регионов 7 Мировые религии и развитие цивилизаций 10.1.3.6 характеризовать этапы и особенности развития мировых религий; 10.1.3.7 объяснять философские основы мировых религий; 10.1.3.8 выявлять общие нравственные ценности в учениях мировых религий; 10.1.3.9 определять тенденции развития мировых религий в условиях современной цивилизации; 10.1.3.10 оценивать влияние на общество современных деструктивных религиозных организаций 1 8 Торгово-экономическая сфера взаимодействия цивилизаций. 10.1.4.1 определять роль мировой торговли в развитии цивилизаций, выявляя причинно- следственные связи; 10.1.4.2 определять роль международных организаций в развитии мировой экономики 1 9 Дипломатическая сфера взаимодействия цивилизаций 10.1.4.3 оценивать значение дипломатии как фактора сближения цивилизаций; 10.1.4.4 определять роль дипломатии в развитии современной цивилизации 1 10 Военно-политический аспект взаимодействия цивилизаций 10.1.4.5 объяснять причины завоевательных походов в древности и в средние века; 10.1.4.6 определять причинно-следственные связи колониальной экспансии и глобальных проблем современного мира; 10.1.4.7 выявлять особенности и последствия военных конфликтов в контексте развития современной цивилизации 1 11 Диалог культур 10.1.4.8 описывать взаимодействие и взаимовлияние культур, исследуя достижения различных цивилизаций; 10.1.4.9 оценивать влияние глобализации на духовное развитие общества, определяя его позитивные и негативные стороны 1 II четверть 12 Этнические и социальные процессы Теории происхождения человека. Теории происхождения этносов 10.2.1.1 систематизировать и обобщать различные теории антропогенеза 10.2.1.2 использовать понятия «этнос», «этногенез», «нация» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.2.1.3 систематизировать и обобщать различные теории этногенеза; 10.2.1.4 исследовать особенности научных взглядов Л.Н. Гумилева о происхождении и развитии этносов 1 13 Этническая карта мира: история и современность 10.2.1.5 объяснять этнические процессы в различные исторические периоды, используя карту мира; 10.2.1.6 определять причины ассимиляции и исчезновения малых этносов на современном этапе 1 14 Межнациональные отношения: проблемы и противоречия. Межнациональные отношения: способы мирного взаимодействия 10.2.2.1 использовать термины «национализм», «шовинизм», «расовая дискриминация», «нацизм» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.2.2.2 определять причинно-следственные связи возникновения межнациональных конфликтов; 10.2.2.3 оценивать характер межнациональных отношений на современном этапе на основе анализа исторических событий 10.2.2.4 анализировать роль международных организаций в регулировании межнациональных отношений; 10.2.2.5 оценивать эффективность интеграционных процессов в современном мире; 10.2.2.6 доказывать возможность мирного взаимодействия этносов на примере казахстанской модели межнационального согласия 1 15- 16 Разнообразие теорий о социогенезе СОР № 2 10.2.3.1 использовать понятия «социогенез», «формационный подход», «цивилизационный подход» для объяснения исторических процессов; 10.2.3.2 систематизировать и обобщать различные теории социогенеза 2 17 Исторические формы социальной организации общества 10.2.3.3 объяснять исторические формы социальной организации общества, выявляя их характерные признаки; 1 10.2.3.4 исследовать социальную стратификацию современного общества III четверть 18 Из истории государства, войн и революций Понятие государства. Теории происхождения государства. Эволюция форм государства: от древности до современности 10.3.1.1 использовать термины «государство», «власть», «институт управления» для объяснения исторических событий и процессов; 10.3.1.2 сравнивать теории происхождения государства для объяснения особенностей государственного устройства 10.3.1.3 выявлять и анализировать закономерности изменения форм государственного устройства в контексте истории; 10.3.1.4 сравнивать исторические формы государств, выявляя их характерные признаки 1 19 Типы политических режимов 10.3.1.5 сопоставлять типы политических режимов на основе анализа источников, выявляя их сильные и слабые стороны; 10.3.1.6 анализировать особенности перехода от тоталитарного к демократическому политическому режиму в новейшей истории 1 20 Образование мировых империй в эпоху античности 10.3.2.1 объяснять, используя источники, процесс возникновения ранних империй на примере греко- персидских войн; 10.3.2.2 анализировать причины и последствия создания империй в эпоху античности; 10.3.2.3 оценивать роль походов Александра Македонского в распространении эллинизма 1 21 Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью 10.3.2.4 определять положительные и отрицательные последствия Великого переселения народов; 10.3.2.5 обобщать закономерности перехода от античности к средневековью на основе анализа исторических источников 1 22 Арабские завоевания и Крестовые походы 10.3.2.6 определять причины арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы; 10.3.2.7 сравнивать последствия арабских завоеваний и Крестовых походов, исследуя изменения в мире 1 23- 24 Влияние походов Чингисхана на изменение карты Евразии СОР № 3 10.3.2.8 анализировать влияние монгольских завоеваний на процесс формирования национальных государств в Евразии; 10.3.2.9 оценивать последствия монгольских завоеваний, исследуя изменения в мире 2 25 Влияние походов Наполеона на изменения в Европе 10.3.2.10 устанавливать причинно-следственные связи между наполеоновскими войнами и ускорением капиталистического развития в европейских странах; 10.3.2.11 оценивать значение Кодекса Наполеона в распространении либеральных общественных идей в Европе 1 26 Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений 10.3.2.12 объяснять причины и последствия Первой и Второй мировых войн на основе анализа исторических документов; 10.3.2.13 оценивать эффективность Версальско- Вашингтонской и Ялтинско-Потсдамской систем и их влияние на современный мир; 10.3.2.14 анализировать тенденции развития международных отношений в период мировых войн 1 27 Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества 10.3.3.1 обобщать закономерности перехода от аграрного общества к индустриальному; 10.3.3.2 интерпретировать изменения социальной структуры в результате буржуазных революций; 10.3.3.3 оценивать положительные и отрицательные последствия революций 1 28 Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства 10.3.3.3 оценивать положительные и отрицательные последствия революций; 10.3.3.4 исследовать этапы развития идеи социального равенства для понимания сущности социалистической революции; 10.3.3.5 выявлять социально-экономические и политические предпосылки перехода от капитализма к социализму; 10.3.3.6 объяснять изменения социальной структуры общества в результате социалистических революций 1 29 Революции новейшего времени: причины и последствия 10.3.3.7 анализировать содержание и итоги «бархатных» революций в Восточной Европе; 1 10.3.3.8 определять внешние и внутренние факторы «цветных революций» и «арабской весны»; 10.3.3.9 делать выводы о последствиях революционного способа решения проблем общества IV четверть 30 Развитие культуры Деятельность ЮНЕСКО по сохранению историко- культурного наследия человечества 10.4.1.1 объяснять пути сохранения историко- культурного наследия на примере деятельности ЮНЕСКО; 10.4.1.2 выявлять значимость историко- культурного наследия на примере памятников списка Всемирного наследия ЮНЕСКО 1 31 Крупнейшие музеи мира: сокровищница исторической памяти человечества 10.4.1.3 исследовать историю крупнейших музеев мира, выявляя их особенности; 10.4.1.4 объяснять роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира 1 32 Направления и стили искусства в контексте исторических процесс. Тенденции развития современного искусства 10.4.2.1 использовать термины «абстракционизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм»,«хайтек» для понимания изменений в обществе; 10.4.2.2 определять влияние общественных процессов на развитие направлений и стилей искусства; 10.4.2.3 анализировать произведения известных представителей мировой культуры, выявляя особенности их творчества 10.4.2.4 определять тенденции развития современного искусства, выявляя изменения и преемственность; 10.4.2.5 объяснять особенности массовой культуры, анализируя ее влияние на современное общество 1 33- 34 Формирование общечеловеческих нравственных ценностей СОР № 4 10.4.3.1 выявлять истоки формирования духовно- нравственных ценностей человечества на основе анализа источников 2 35 Трансформация ценностей в контексте исторических 10.4.3.2 исследовать примеры трансформации 1 событий духовно-нравственных ценностей в контексте исторического развития общества, делая аргументированные выводы; 10.4.3.3 определять особенности исторических событий ХХ века, повлиявших на переоценку нравственных ценностей общества 36 Проблема трансформации духовно-нравственных ценностей в условиях глобализации 10.4.3.4 объяснять значение общечеловеческих нравственных ценностей в современном мире для устойчивого развития общества; 10.4.3.5 анализировать влияние глобализации на национальнокультурное развитие; 10.4.3.6 прогнозировать возможные пути духовно- нравственного развития человечества, определяя нравственный облик человека будущего 1 |