рложрлд. КТП 6,7,8,10 кл.. Тематический план История Казахстана 6В, 6Г классы Итого 72 ч. В неделю 2 ч
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
III четверть 22 Людовик XIV и Петр Великий: чья власть была более абсолютной? 6.3.1.3 - описывать этапы развития феодального государства; 6.3.1.2 - различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.6 - объяснять понятия «парламент», «Генеральные штаты», «сейм», «кортесы», «Боярская Дума» для характеристики формы правления 1 23 Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? 6.3.1.2 - различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.5 - сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти 1 24- 25 Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами? СОР № 5 6.3.1.2 - различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.5 - сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти 2 26 Каким образом Великий шелковый путь соединял Восток и Запад? 6.4.1.2 - объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века 1 27 Чем отличались китайские и европейские морские путешествия? 6.4.1.2 - объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века; 6.2.4.3 - определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках 1 28- 29 Как Великие географические открытия изменили мир? СОР № 6 6.2.4.3 - определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках; 6.3.2.7 - объяснять понятие «колониальная политика» (на примере завоеваний Испании и Португалии) 2 IV четверть 30- 31 Раздел 4 Эпоха Возрождения Раздел 4 Реформация Раздел 4 Научная революция Как Эпоха Возрождения изменила развитие искусства? 6.2.2.3 характеризовать культуру эпохи Возрождения, устанавливая взаимосвязь с культурой античности (изобразительное искусство, скульптура); 6.2.3.2 описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры 2 32 Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс? СОР № 7 6.2.3.2 - описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры; 6.2.2.4 - характеризовать особенности средневековой культуры Востока 1 33 Как протест Мартина Лютера изменил Европу? 6.2.1.1 - определять причины изменения роли религии в мировоззрении человека и в общественной жизни; 6.2.1.2 - объяснять понятия «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальвинизм», «контрреформация», «иезуитский орден» в контексте исторических процессов 1 34- 35 Насколько оригинальной была теория Коперника? СОР № 8 6.2.4.2 - определять значение научных открытий о строении Вселенной в период позднего средневековья для последующего развития естественных наук; 6.2.4.1 - объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека 2 36 Обобщающий урок по курсу истории средних веков Вспомнить и повторить основные цели по разделам 1 Итого: 36 ч. Календарно-тематический план История Казахстана 7Б, 7В класс Итого: 72 ч. В неделю: 2 ч. № п/п Раздел/Сквозные темы Темы урока Цель обучения Кол- во часов Сроки I четверть 1-3 7.1 Казахско- джунгарские войны Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии Исследовательский вопрос: Почему «Елим-ай» стала всенародной песней? 7.1.1.1 - объяснять демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий; 7.2.2.1 - оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников; 7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.4.1.1 - определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов; 3 4-5 Организация единого народного ополчения Исследовательский вопрос: Почему Ордабасы стал символом единства народа? 7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.1.1 - оценивать роль курылтаев в Каракуме и Ордабасы в объединении народа против джунгарской экспансии; 2 6-8 Казахско-джунгарские сражения Исследовательский вопрос: Почему Анракайскую битву считают коренным переломом в казахско- джунгарской войне? СОР № 1 7.3.2.1 - объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия; 3 9- 10 7.1 Казахское ханство в XVIII веке История казахско-русских отношений до начала XVIII века. Исследовательский вопрос: Почему Россия считала Казахстан «ключом и вратами» в Азию? 7.3.1.2 - анализировать внутреннюю политику Казахского ханства; 7.3.2.2 - определять результаты внешней политики Казахского ханства; 2 11- 13 Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи. Исследовательский вопрос: Каковы были причины и последствия обращения хана Абулхаира с письмом к Анне Иоановне? СОР № 2 7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.2 - определять результаты внешней политики Казахского ханства; 3 14- Внутренняя и внешняя политика Абылай хана 7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое 2 15 Исследовательский вопрос: Какова роль Абылай хана в сохранении независимого казахского государства? положение Казахского ханства; 7.3.2.3 - оценивать внутреннюю и внешнюю политику хана Абылая; 16 СОЧ № 1 1 17 Краеведение: туристские маршруты края 7.2.3.5 предлагать пути создания туристских маршрутов 1 II четверть 18- 19 7.2 Культура Казахстана в XVIII веке 7.2 Колонизация и народно-освободи- тельная борьба Устное народное творчество казахов в XVIII веке Исследовательский вопрос: Как исторические события XVІII века отражены в произведениях акынов и жырау? 7.2.2.1 - оценивать значимость народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников; 7.2.1.1 - определять ценность и значимость обычаев и традиций; 2 20- 22 Материальная культура казахов в XVIII веке Исследовательский вопрос: В чем уникальность прикладного искусства казахов? СОР № 3 7.2.2.4 - оценивать достижения прикладного искусства 3 23- 24 Военно-казачья колонизация Казахстана в XVIII веке Исследовательский вопрос: Какими способами Российская империя осуществляла колонизацию Казахстана? 7.3.1.3 - определять причины и последствия колониальной политики Российской империи 2 25- 27 Национально-освободительное движение Срыма Датулы Исследовательский вопрос: Какие права казахов Младшего жуза пытался защитить Сырым Датов? СОР № 4 7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 - оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний 3 28- 29 Царские реформы 1822-1824 гг. Исследовательский вопрос: Почему в 20-ые годы XX века в Казахстане были проведены административные реформы? 7.3.1.4 - объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти; 7.1.2.1 - определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами 2 30- 32 Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде Исследовательский вопрос: Какая идея сближала Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы? 7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 - оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний 3 33 СОЧ № 2 1 34 Краеведение: Неравнодушные сердца 7.4.1.3 оценивать деятельность лиц, оказавших поддержку в развитие своего края 1 III четверть 35- 37 7.3 Колонизация и народно-освободи- тельная борьба 7.3 Казахстан в составе Российской империи Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы Исследовательский вопрос: Почему восстание Кенесары хана приобрело общенародный характер? 7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 - оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний 3 38- 39 Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е - в 60-е годы XIX века Исследовательский вопрос: Почему усилилась экспансия среднеазиатских ханств в южные регионы Казахстана? СОР № 5 7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 - оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний 2 40- 41 Завершение присоединения Казахстана к России. Исследовательский вопрос: Каковы особенности присоединения южных регионов Казахстана к Российской империи? 7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.2 - определять результаты внешней политики Казахского ханства 2 42- 44 Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века Исследовательский вопрос: Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»? СОР № 6 7.3.1.3 - определять причины и последствия колониальной политики Российской империи; 7.3.1.4 - объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти; 7.1.2.1 - определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами 3 45- 46 Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах Исследовательский вопрос: В чем проявилась преемственность народных требований в восстаниях 60-70-х годов XIX века? 7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики 2 47- 49 Массовая крестьянская колонизация Казахстана Исследовательский вопрос: Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества? СОР № 7 7.4.1.2 - анализировать влияние колониальной политики на традиционное хозяйство казахов; 7.1.1.2 - анализировать причины и последствия переселенческой политики Российской империи; 7.1.2.1 - определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами 3 50- Развитие капиталистических отношений в Казахстане 7.4.2.1 - определять влияние развития 2 51 Исследовательский вопрос: Как начиналось промышленное развитие Казахстана? капиталистических отношений на экономику Казахстана 52- 53 Развитие ярмарочной торговли Исследовательский вопрос: Почему в Казахстане стала развиваться ярмарочная торговля? 7.4.2.2 - определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок 2 54 СОЧ № 3 1 55 Краеведение: летопись родного края 7.4.1.4 определять развитие важных исторических этапов родного края; 7.2.2.5 создать хронику событий истории родного края 1 IV четверть 56- 57 7.4 Культура Казахстана в XIХ- начале ХХ веков Казахское общество во второй половине XIX века Исследовательский вопрос: Под влиянием каких факторов сформировались общественно-политические взгляды представителей «Зар заман»? 7.2.1.2 - анализировать негативное влияние колониальной политики на развитие национальных ценностей; 7.1.2.2 - объяснять значимость формирования казахской интеллигенции 2 58- 59 Развитие культуры в XIX веке Исследовательский вопрос: Почему XIX век называют эпохой расцвета традиционных жанров казахского музыкального искусства 7.2.1.1 - определять ценность и значимость обычаев и традиций; 7.2.2.1 - оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников; 7.2.2.3 - описывать особенности национальных музыкальных инструментов 2 60- 62 Образование и просвещение в XIX веке Исследовательский вопрос: В каких формах развивались учебно-просветительские учреждения в Казахстане в XIX веке? СОР № 8 7.2.3.2 - объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века 3 63- 64 Чокан Валиханов - первый казахский ученый Исследовательский вопрос: Почему С. Муканов назвал свой роман, посвященный Ч. Валиханову, «Промелькнувший метеор»? 7.2.3.1 - определять историческое значение научного наследия Ш.Уалиханова 2 65 Ы. Алтынсарин - педагог-новатор Исследовательский вопрос: В чем состоит новаторство Ы. Алтынсарина в области народного просвещения? 7.2.3.3 - оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения 1 66- 67 Абай Кунанбаев - великий мыслитель Исследовательский вопрос: Почему Абая Кунанбаева называли «Хаким Абай»? 7.2.2.2 - оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля 2 68 Развитие устной исторической традиции казахов в конце XIX - начале XX веков Исследовательский вопрос: Какова историческая ценность трудов Ш. Кудайберидиулы, М. Копеева и К. Халида? 7.2.3.4 - определять значение трудов Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и К. Халида как исторических источников 1 69- 70 Итоговое повторение 2 71 СОЧ № 4 1 72 Краеведение: история моей школы 7.2.2.6 определять историю своей школы на основе разных источников 1 Итого: 72 ч. Календарно-тематический план Всемирная история 7Б, 7В класс Итого: 36 ч. В неделю: 1 ч. № п/п Раздел/Сквозные темы Темы урока Цель обучения Кол- во часов Сроки I четверть 1-2 Раздел 1 Промышленная революция и ее влияние на изменения в мире Какое значение имела Английская революция середины XVII века? 7.3.2.1 - характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе и Северной Америке; 7.1.1.1 - объяснять понятия «капитал», «буржуазия», «рабочий класс/пролетариат», используя их для объяснения социальной структуры общества; 7.1.2.1 - определять роль буржуазии в системе общественных отношений 2 3 Как промышленная революция изменила мир? 7.1.1.2 - устанавливать связь между возникновением мануфактур, фабрик и формированием класса наемных рабочих; 7.4.1.1 - объяснять процесс перехода от феодального к капиталистическому хозяйству в Европе (мануфактура, фабрика), выявляя причины и следствия; 7.4.1.2 - характеризовать роль промышленного переворота в становлении Англии как ведущей мировой державы; 7.4.2.2 - определять различия между доиндустриальным и индустриальным этапами развития общества 1 4-5 Раздел 1 Индия и Британия в XVIII веке Как британцы из торговцев превратились в правителей Индии? СОР № 1 7.2.2.1 использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий; 7.1.1.3 - определять особенности социальной структуры стран Азии (Китай, Индия, Япония) в период колониальной экспансии европейских держав; 7.3.2.6 - характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока; 7.4.1.4 - объяснять развитие товарно-денежных 2 отношений, используя понятия «экспорт», «импорт», «экспансия», «колонизация», «фактория» 6 Раздел 1 Распространение идей просвещения Кто из европейских правителей был более просвещенным? 7.2.1.1 - выявлять изменения в жизни людей в связи с ограничением роли религии в обществе; 7.2.3.2 - определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие 1 7-8 Насколько идеи Просвещения повлияли на американцев? СОР № 2 7.3.2.1 - характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе и Северной Америке; 7.2.3.2 - определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие; 7.3.1.1 - выявлять особенности республиканского строя 2 II четверть 9 Раздел 2 Картина Французской революции Какие перемены произошли во Франции в 1789-1799 годы? 7.3.2.1 - характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе и Северной Америке; 7.1.1.1 - использовать понятия «капитал», «буржуазия», «рабочий класс/пролетариат» для подробного объяснения социальной структуры общества; 7.1.2.1 - определять роль буржуазии в системе общественных отношений 1 10 Раздел 2 Картина Французской революции Раздел 2 Империи и их соперничество в XIX в. Почему Давид и Бодри были разного мнения о Марате? 7.2.2.1 - использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий; 7.2.2.2 - определять признаки основных течений в искусстве (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм); 7.3.1.1 - выявлять особенности республиканского строя 1 11- 12 Как образовалась и в чем причины падения империи Наполеона? СОР № 3 7.2.2.1 - использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий; 7.3.2.4 - оценивать влияние захватнических войн на изменение мировой политики (на примере походов Наполеона I); 7.2.3.2 - определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие 2 13 Почему Россия и Британия соперничали за влияние в Иране? 7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX вв.; 7.4.2.1 сравнивать процесс перехода к промышленной стадии развития общества в разных странах 1 14 Помогла ли политика танзимата укрепить Османскую империю? 7.4.2.1 - сравнивать процесс перехода к промышленной стадии развития общества в разных странах; 7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середина XIX веков 1 15- 16 Каковы были причины и последствия Крымской войны? СОР № 4 7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков 2 |