ктп. ктп 10. Тематическое планирование 10 класс Тема урока Тип урока Форма урока Планируемые предметные результаты
 Скачать 75.84 Kb.
|
| 22 | Контроль навыков говорения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | устная контроль-ная работа | Показывают результат чтения текста с извлечением необходимой информации, и умение излагать содержание прочитанного текста. | | |
| 23 | Анализ контрольных работ. | урок коррек-ции знаний | комбини-рованный урок | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | |
| 24 | Рефлексия УД по теме «Начнём сначала». | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | урок-деловая игра | Показывают результат овладения новыми знаниями, умениями, навыками, умение осуществлять контроль своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | |
| Тема 2. Talking on family matters. (Поговорим о делах семейных) 24часа. | ||||||
| 25 | История моей семьи. | урок открытия новых знаний | урок-конференция | Говорение – учатся рассказывать об истории своей семьи в форме повествования. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушанного текста. Чтение – учатся читать и понимать основное содержание аутентичных текстов, содержащих незнакомую лексику и грамматические конструкции (задания на сопоставление текстов и картинок, рассказывающих о различных собы-тиях в жизни семьи. Письмо – учатся писать повествования о реальных и вымышленных событиях. | | |
| 26 | Связь поколений. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся комментировать, выражать свое отношение к историям по теме. Аудирование – учатся определять, о какой ситуации говорилось (задания на сопоставление ситуации и прослушанного монологического текста). Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашива-емой информации задания, предполагающие ответы на вопросы. | | |
| 27 | Семейная гостиная. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся продолжить повествование: предложить свой вариант о том, как члены семьи проведут остаток описанного в тексте дня. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания и с пониманием запрашиваемой информации. Письмо – учатся мини-статью в молодёжный журнал. | | |
| 28 | Рассказ о своей семейной гостиной. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-конференция | Говорение – учатся составлять устное высказывание по данной теме. Аудирование – учатся выполнять задания на выбор верного утверждения, проверку высказанного до прослушивания текста предположения. Письмо – учатся разрабатывать план-опору для описания своей семейной гостиной. | | |
| 29 | Из жизни близнецов. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся высказывать аргументы в защиту своего мнения. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания и запрашиваемой информации. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации. | | |
| 30 | Родственники, братья и сестры. Взаимоотношения между ними. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся высказывать свое мнение на тему, лучше ли быть единственным ребенком или иметь братьев и сестер. Аудирование – учатся заполнять таблицы в ходе прослушивания текста. Чтение – учатся читать текст монологического характера. | | |
| 31 | Бывает ли детям неловко за родителей? | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-деловая игра | Говорение – учатся участвовать в диалоге / групповой дискуссии. Аудирование – учатся выбирать лексику, относящуюся к определенному лексико-семантическому полю. Чтение – учатся читать текст с выбором варианта завершения утверждений. Письмо – учатся заполнять таблицу в соответствии с прослушанным текстом. | | |
| 32 | Когда родителям бывает неловко за детей. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся спонтанно реагировать на реплики собеседников. Аудирование – учатся в ходе прослушивания текста заполнять mind-web, вписав все услышанные слова. Чтение – учатся читать с полным пониманием и с последующим детальным обсуждением содержания текста. | | |
| 33 | Проект “Из истории моей семьи”. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | урок защиты проектов | Говорение – учатся рассказывать о результатах опроса исследовательского проекта. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера, содержащие алгоритм выполнения проектной работы. Письмо – учатся кратко записывать ответы в ходе проведения опроса для исследования об истории семьи. | | |
| 34 | Большие семьи. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся высказываться от имени персонажа ролевой игры. Аудирование – учатся использовать контекстуальную или языковую догадку для понимания незнакомых слов в звучащих текстах. Чтение – учатся читать текст о том, как складывался день в одной из семей. | | |
| 35 | Маленькие семьи. | овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся участвовать в диалогах, полилогах. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушанного текста. Чтение – учатся читать текст с полным пониманием запрашиваемой информации. | | |
| 36 | Что делает семью счастливой? | овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок проблем-ного изложения материала | Говорение – учатся задавать вопросы. Аудирование – учатся воспринимать на слух с полным пониманием содержания прослушанного текста монологического характера. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации. Письмо – учатся делать краткие заметки по ходу прослушивания текста. | | |
| 37 | Что может провоцировать семейные ссоры? | овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся спонтанно и эмоционально реагиро-вать на реплики собеседников. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации. Письмо – учатся определять ударные слоги в многосложных словах. | | |
| 38 | Полезны ли ссоры для семейных отношений? | овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-диспут | Говорение – учатся высказывать компромиссные суждения. Аудирование – учатся воспринимать на слух тексты диалогического характера. Чтение – учатся сопоставлять абзацы текста о взгляде психологов на полезность / вред семейных ссор и предложенных к ним заголовков. | | |
| 39 | Как родители относятся к моим друзьям. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся работать в группе, подбирать и представлять аргументы «за» или «против» утверждения, что родители должны выбирать друзей для своих детей-подростков. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации выполнять задания, предполагающие ответы на вопросы. | | |
| 40 | Памятная семейная дата. | урок открытия новых знаний | комбини-рованный урок | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания и запрашиваемой информации. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изучен-ные лексические единицы (в том числе многозначные) в их основном значении. | | |
| 41 | Космическая свадьба. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-экскурсия | Говорение – учатся высказываться от имени персонажа ролевой игры; участвовать в диалогах, полилогах. Аудирование – учатся использовать контекстуальную или языковую догадку для понимания незнакомых слов в звучащих текстах. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации выполнять задания, предполагающие ответы на вопросы. Письмо – учатся писать текст в жанре репортажа с места событий с опорой на картинки и предложенную лексику (репортаж о необычном бракосочетании). | | |
| 42 | Проект «Памятная семейная дата». Подготовка к к/р. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | урок защиты проектов | Говорение – учатся рассказывать о результатах опроса исследовательского проекта. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера, содержащие алгоритм выполнения проектной работы. Письмо – учатся кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности. | | |
| 43 | Контроль навыков чтения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. Рубежный контроль. | урок развива-ющего контроля знаний | письмен-ная контроль-ная работа | Показывают результат чтения художественного текста, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания с выборочным и полным пониманием, выполнять задания по тексту. | | |
| 44 | Контроль навыков аудирования. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | письмен-ная контроль-ная работа | Показывают результат понимания на слух содержания небольших текстов, выделяя запрашиваемую информацию. | | |
| 45 | Контроль навыков письма. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | письмен-ная контроль-ная работа | Показывают результат умения чтения и письма активизировать лексико-грамматические навыки, связанные с тематикой раздела учебника. | | |
| 46 | Контроль навыков говорения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | устная контроль-ная работа | Показывают результат чтения текста с извлечением необходимой информации, и умение излагать содержание прочитанного текста. | | |
| 47 | Анализ контрольных работ. | урок коррек-ции знаний | комбини-рованный урок | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | |
| 48 | Рефлексия УД по теме «Поговорим о делах семейных». | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | урок-деловая игра | Показывают результат овладения новыми знаниями, умениями, навыками, умение осуществлять контроль своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | |
| | ||||||