ктп. ктп 10. Тематическое планирование 10 класс Тема урока Тип урока Форма урока Планируемые предметные результаты
 Скачать 75.84 Kb.
|
|
Тема 3. Civilisation and progress. (Цивилизация и прогресс) 30 часов. | ||||||
| 49 | Что такое цивилизация? | урок открытия новых знаний | урок-диспут | Говорение – учатся высказывать своё мнение по плану. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушанного текста. Чтение – учатся читать с пониманием основного содержания тексты, содержащие незнакомую лексику и грамматические конструкции. Письмо – учатся писать тексты на уровне абзаца с опорой на текст-образец. | | |
| 50 | Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся описывать картинки с изображении-ями археологических раскопок, предметов и артефактов прошлого. Аудирование – учатся воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашива-емой информации научно-популярные тексты о древних цивилизациях и археологических открытиях. | | |
| 51 | Как жили люди в древности. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-экскурсия | Говорение – учатся выбирать аргументы и контраргу-менты с опорой на пошаговый графический алгоритм и указание коммуникативных задач. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации (задания на выбор одного из трех вариантов для завершения утверждения. Чтение – учатся читать тексты, пользуясь словарем, страноведческим справочником и другими приложени-ями учебника. | | |
| 52 | Древние цивилизации, их развитие. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся высказывать гипотезы и предполо-жения в связи с изображёнными картинками. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изучен-ные лексические единицы (в том числе многозначные) в их основном значении. | | |
| 53 | Причины упадка древних цивилизаций. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок проблем-ного изложения материала | Говорение – учатся участвовать в диалоге — дискуссии о том, что мог бы предпринять народ майя, чтобы избежать катастрофы. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера. Письмо – учатся писать мини-сочинение о цивилизаци-ях древности. | | |
| 54 | Чему учат уроки прошлого? | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-диспут | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания и соотносить диалоги и рисунки. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски при чтении текста. | | |
| 55 | Влияние изобретений на развитие человечества. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-конференция | Говорение – учатся спонтанно и эмоционально реагиро-вать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации. Письмо – учатся кратко записывать ответы в ходе проведения опросов. | | |
| 56 | Высокие технологии как часть нашей жизни. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся задавать вопросы по теме. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с полным пониманием (задания на восполнение текста). Письмо – учатся письменно восполнять пропуски в бумажной версии текста при его прослушивании. | | |
| 57 | Результаты технического прогресса в нашем быту. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся спонтанно реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты (описания приборов и различных изобретений). Письмо – учатся делать краткие заметки по теме. | | |
| 58 | Наша зависимость от технологий. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-диспут | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации. Письмо – учатся писать эссе-аргументацию о зависимости людей от современных технологий. | | |
| 59 | Может ли современный человек обойтись без компьютера? | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-конференция | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся выполнять задания, предполагаю-щие выбор заголовка для небольших прослушанных текстов. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски в бумажной версии текста при его прослушивании. | | |
| 60 | Обратная сторона прогресса - влияние человека на окружающую его среду. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся спонтанно и эмоционально реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски при чтении текста. | | |
| 61 | Влияние человека на жизнь планеты. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-деловая игра | Говорение – учатся участвовать в диалогах, полилогах. Аудирование – учатся воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания текста. Письмо – учатся кратко записывать ответы в ходе проведения опросов. | | |
| 62 | Нравственный аспект технического прогресса. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся спонтанно реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашива-емой информации научно-популярные тексты. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изученные лексические единицы. | | |
| 63 | Приз для прославивших человеческий дух. Жорес Алфёров — лауреат приза Киото. | урок открытия новых знаний | урок-диспут | Говорение – учатся участвовать в диалоге / групповой дискуссии, переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с полным пониманием. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашива-емой информации биографические тексты о известных ученых, читать тексты, пользуясь словарем, страновед-ческим справочником и другими приложениями учебника. | | |
| 64 | Рукотворные чудеса света. | урок открытия новых знаний | комбини-рованный урок | Говорение – учатся выражать свое мнение проводить презентацию о рукотворных чудесах света с использованием элементов описания. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера. | | |
| 65 | Всемирно известные сооружения древности и современности. XX века | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | урок-экскурсия | Говорение – учатся описывать картинки с изображением значимых инженерных сооружений древности и современности. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запра-шиваемой информации. Письмо – учатся писать текст с элементами описания и рассуждения о наиболее впечатляющих инженерных сооружениях. | | |
| 66 | Перспективы технического прогресса. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации (задания на выбор одного из трех вариантов для завершения утверждения). | | |
| 67 | Роботизация как тенденция современного мира. Роботы будущего. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся задавать вопросы, спонтанно и эмоционально реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашиваемой информации научно-популярные тексты о развитии робототехники, читать с полным пониманием тексты прагматического характера. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски при чтении текста, делать краткие заметки. | | |
| 68 | Преимущества новых изобретений в области техники. | урок овладения новыми знаниями, уменияминавыками | комбини-рованный урок | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски в бумажной версии текста при его прослушивании. | | |
| 69 | Недостатки новых изобретений в области техники. Подготовка к к/р. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | урок-диспут | Говорение – учатся спонтанно реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать тексты, пользуясь словарем, страноведческим справочником и другими приложени-ями учебника. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изучен-ные лексические единицы в их основном значении. | | |
| 70 | Контроль навыков чтения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | письмен-ная контроль-ная работа | Показывают результат чтения художественного текста, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания с выборочным и полным пониманием, выполнять задания по тексту. | | |
| 71 | Контроль навыков аудирования. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | развива-ющего контроля знаний | письмен-ная контроль-ная работа | Показывают результат понимания на слух содержания небольших текстов, выделяя запрашиваемую информацию. | | |
| 72 | Контроль навыков письма. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | письмен-ная контроль-ная работа | Показывают результат умения чтения и письма активизировать лексико-грамматические навыки, связанные с тематикой раздела учебника. | | |
| 73 | Контроль навыков говорения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | устная контроль-ная работа | Показывают результат чтения текста с извлечением необходимой информации, и умение излагать содержание прочитанного текста. | | |
| 74 | Анализ контрольных работ. | урок коррекции знаний | комбини-рованный урок | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | |
| 75 | Рефлексия учебной деятельности по теме «Цивилизация и прогресс». | обобщения и систе-матизации знаний и рефлексии | урок-деловая игра | Показывают результат овладения новыми знаниями, умениями, навыками, умение осуществлять контроль своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | |
| 76 | Активизация грамматического материала. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | комбини-рованный урок | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | |
| 77 | Активизация лексического материала. | комбини-рованный урок | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | | |
| 78 | Активизация фонетического материала. | комбини-рованный урок | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. | | | |
| | ||||||