9 класс (74 ч.)
|
№ п/п
|
Темы
|
кол-во часов
|
Реализация рабочей программы воспитания
|
Тема I. Россия в первой четверти XIX в. (17 ч.)
|
1
|
Россия и мир на рубеже XVIII – XIX вв.
|
1
|
Развитие навыков учебной дисциплины и самоорганизации при изучении модуля
Воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству.
|
2-4
|
Александр I: начало правления. Реформы М. М. Сперанского.
М. М. Сперанский - генерал-губернатор Сибири и его реформы.
|
3
|
Формирование познавательного интереса к личности Александра I, М. М. Сперанского
Развитие способностей, обучающихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности.
Формирование навыков высказывать и обосновывать оценку действий участников исторических событий.
Развитие навыков работы с историческими источниками, картами.
Формирование роли народных масс в исторических процессах.
Формирование уважения к героическому прошлому нашего народа.
Развитие навыков группового взаимодействия при организации самостоятельной исследовательской работы по изучению общественного движения при Александре I., движения декабристов.
Воспитание чувства любви к родному краю, к его истории, к людям, прославившим родной край.
|
5
|
Внешняя политика Александра I в 1801 – 1812 гг.
|
1
|
6-8
|
Отечественная война 1812 г.
|
3
|
9
|
Заграничные походы русской армии. Венский конгресс. Внешняя политика Александра I в 1813 – 1825 гг.
|
1
|
10-11
|
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815 – 1825 гг.
|
2
|
12-13
|
Национальная политика Александра I
|
2
|
14
|
Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в.
|
1
|
15-17
|
Общественное движение при Александре I.
Выступление декабристов. Декабристы и Сибирь
|
3
|
Тема II. Россия во второй четверти XIX в. (17 ч.)
|
18-19
|
Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I
|
2
|
Раскрытие противоречий, существовавших в русском обществе по вопросам дальнейшего развития: реформаторские и консервативные взгляды. Формирование познавательного интереса к личности Николая I., П. Д. Киселева.
Осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
Понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Особое значение придается характеристике истории нашей страны в период сложных и знаковых событий Крымской войны 1853-1856 гг.
Анализируя исторический опыт сформировать систему позитивных гуманистических ценностей.
Воспитание важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, культурной самоидентификации личности на основе изучения исторического опыта деятельности народов нашей страны в период Великих реформ
Осознание значимости реформ для дальнейшего развития страны; понимание необходимости участия России в русско-турецкой войне, влияния результатов данной войны на геополитическое положение России, воспитание патриотизма на примере героизма русских солдат в русско-турецкой войне.
Формирование собственного отношения к деятельности революционных организаций, к террору как способу революционной борьбы.
Готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Формирование навыков оценки основных событий и явлений в истории России
Формирование навыков высказывать и обосновывать оценку действий участников исторических событий
Развитие навыков группового взаимодействия при организации повторения и обобщения по теме
|
20
|
Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в.
|
1
|
21-24
|
Общественное движение при Николае I. Общественная жизнь в Сибири в первой половине XIX в.
|
4
|
25-26
|
Национальная и религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны
|
2
|
27-28
|
Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817 – 1864 гг.
|
2
|
29-31
|
Крымская война 1853 – 1856 гг
|
3
|
32-33
|
Культурное пространство России в первой половине XIX в.
|
2
|
34
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.»
|
1
|
Тема III. Россия в эпоху Великих реформ. (13 ч.)
|
35
|
Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России
|
1
|
Способствовать воспитанию чувства любви к Родине и гордости за историю своего народа,
-понимания неоднозначности оценки деятельности исторических личностей
Формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России, уважительное отношение к историческому наследию; оценивать исторические события и роль личности в истории: Александра II. Воспитание уважения к истории своего Отечества, уважения к людям, посвятившим жизнь реформированию России.
Формирование представлений о приоритетах национальной политики Александра II;
Воспитание чувства любви и гордости за Родину на примере доблести и мужества российской армии
|
36-37
|
Александр II: начало правления.
Крестьянская реформа 1861 г.
|
2
|
38-41
|
Реформы 1860 – 1870 гг.: социальная и правовая модернизация.
Проведение аграрной реформы в государственной деревне Сибири
|
4
|
42
|
Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период
|
1
|
43-45
|
Общественное движение при Александре II и политика правительства
|
3
|
46
|
Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе
|
1
|
47
|
Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.
|
1
|
Тема IV. Россия в 1880 – 1890-е гг. (12 ч.)
|
48
|
Александр III: особенности внутренней политики
|
1
|
Воспитание важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, культурной самоидентификации личности на основе изучения исторического опыта деятельности народов нашей страны в период контрреформ.
Осознание значимости внутренней политики правительства на развитие революционного движения в России.
Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству; воспитание интереса к предмету истории.
Формирование представлений о внешнеполитических приоритетах Александра III
Формирование более глубокого понимания культуры России и национальной культуры нашего региона.
Формирование и развитие познавательного интереса к изучению истории России, уважительного отношения к историческому наследию
Развитие навыков оценки основных событий и явлений в истории России.
|
49-52
|
Перемены в экономике и социальном строе.
Транссиб-великий рельсовый путь: из столетия в столетие.
|
4
|
53
|
Общественное движение при Александре III
|
1
|
54
|
Национальная и религиозная политика Александра III
|
1
|
55
|
Внешняя политика Александра III
|
1
|
56-57
|
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.:
|
2
|
58-59
|
Повседневная жизнь разных слоёв населения в XIX в.
Сибиряки-старожилы во второй половине XIX века
|
2
|
Тема V. Россия в начале XX века (15 ч.)
|
|
60
|
Россия и мир на рубеже XIX – XX вв.: динамика и противоречия развития
|
1
|
Воспитание важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, культурной самоидентификации личности на основе изучения исторического опыта деятельности народов нашей страны в условиях социально-политических потрясений начала века.
Формирование собственного мнения относительно необходимости и значения русско-японской войны, воспитание патриотизма на примере героизма русских солдат и офицеров;
Понимать значимости 1905-1907 гг. для развития парламентаризма и многопартийности в России; осознание значения вклада русских ученых и деятелей искусства Серебряного века в общемировую культуру.
Воспитание интереса к прошлому; патриотизма; уважения к соотечественникам; людям труда; воспитание гражданской позиции личности, неравнодушной к судьбам Отечества.
Формирование представлений обучающихся о периоде правления Николая II, осмысление причин недовольства разных слоев населения императором.
Воспитание чувства гордости за Россию на примере мужества и доблести моряков крейсера «Варяг». Воспитание гражданской позиции, чувства милосердия, уважительного отношения к народам России.
Формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества.
Воспитание уважения к историческому наследию народов мира, России и региона.
Оценивание значения политического и культурного наследия Новейшего времени для современности
Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
Воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества.
Формирование навыков высказывать и обосновывать оценку действий участников исторических событий.
Развитие навыков оценки основных событий и явлений в истории России.
Развитие навыков группового взаимодействия при организации повторения и обобщения по теме
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, в т.ч. по истории Сибири и Новосибирской области.
|
61
|
Социально-экономическое развитие на рубеже XIX – XX вв.
|
1
|
62
|
Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894 – 1904 гг.
|
1
|
63
|
Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904 – 1905 гг.
|
1
|
64-65
|
Первая российская революция и политические реформы 1905 1907 гг.
|
2
|
66
|
Реформы П. А. Столыпина. Аграрная реформа П.А. Столыпина в Сибири
|
1
|
67-69
|
Политическое развитие страны в 1907 – 1914 гг. Основные революционные события в Сибири. События в Новониколаевске. История городской думы Новониколаевска
|
3
|
70-71
|
Серебряный век русской культуры
|
2
|
72
|
Повторительно-обобщающий урок «Россия во второй половине XIX и начале XX века»
|
1
|
73-74
|
Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России в XIX-начале XX века».
|
2
|
Скачать 74.92 Kb.