6 класс (40 ч.)
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем уроков
|
кол-во часов
|
Реализация рабочей программы воспитания
|
|
Наша Родина – Россия. Введение
|
1
|
Развитие навыков учебной дисциплины и самоорганизации при изучении модуля.
Формирование познавательного интереса к изучению жизни древних жителей нашей страны.
Воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству.
Формирование понимания роли природы в жизни общества.
|
Тема I. Народы и государства на территории нашей страны в древности(5 ч.)
|
2
|
Древние люди и их стоянки на территории современной России
Наш край в древности
|
1
|
Формирование познавательного интереса к изучению жизни древних жителей нашей страны.
Демонстрация роли древних государств Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья в формировании цивилизации.
Акцентирование внимания на примерах межэтнических контактов и взаимодействий народов древности.
Формирование понимания роли общины (коллектива) в жизни древнего человека.
Развитие интереса к изучению жизни и быта, и верования славян.
Раскрытие причин и предпосылок образования Древнерусского государства.
Выявление общего и особенного в развитии Западной Европы, и нашей страны.
Формирование навыков оценки основных событий и явлений в истории Руси.
Развитие навыков группового взаимодействия при организации повторения и обобщения по теме.
|
3
|
Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.
|
1
|
4
|
Образование первых государств
|
1
|
5
|
Наш край в эпоху великого переселения народов
- IV-V вв. Первые государственные объединения
в Сибири.
|
1
|
6
|
Восточные славяне и их соседи
|
1
|
Тема II. Русь в IX – первой половине XII вв. (11 ч.)
|
7
|
Первые известия о Руси
|
1
|
Раскрытие предпосылок, существовавших в русском обществе накануне становления русского государства.
Формирование познавательного интереса к личностям первых русских князей.
Осознание своей идентичности как гражданина страны, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности.
Понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Воспитание важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, культурной самоидентификации личности на основе изучения исторического опыта деятельности народов нашей страны в период становления государства. Осознание значимости принятия христианства для дальнейшего развития страны.
Готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Формирование навыков оценки основных событий и явлений в истории Руси.
Организация сотрудничества и взаимопомощи при подготовке к повторительно-обобщающему уроку.
Развитие навыков группового взаимодействия при организации повторения и обобщения по теме.
|
8-9
|
Становление Древнерусского государства
|
2
|
10
|
Правление князя Владимира. Крещение Руси.
|
1
|
11
|
Русское государство при Ярославе Мудром
|
1
|
12
|
Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.
|
1
|
13
|
Общественный строй и церковная организация на Руси
|
1
|
14
|
Место и роль Руси в Европе
|
1
|
15
|
Культурное пространство Европы и культура Руси.
|
1
|
16
|
Повседневная жизнь населения
|
1
|
17
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в IX – первой половине XII вв.»
|
|
Тема III. Русь в середине XII – начале XIII вв.(5 ч.)
|
18
|
Политическая раздробленность на Руси
|
1
|
Формирование готовности к защите Отечества на примере героизма наших предков в борьбе с кочевниками.
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов Древней Руси. Воспитание обучающихся на примере таких исторических личностей как Владимир Святой, Ярослав Мудрый и Владимир Мономах.
Понимание неоднозначности оценки деятельности исторических личностей.
Формирование навыков оценки основных событий и
и роли личности в истории.
Развитие навыков группового взаимодействия при организации повторения и обобщения по теме.
|
19
|
Владимиро-Суздальское княжество
|
1
|
20
|
Новгородская республика
|
1
|
21
|
Южные и юго-западные русские княжества.
|
1
|
22
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в середине XII – начале XIII вв.»
|
1
|
Тема IV. Русские земли в середине XIII – XIV вв.(10 ч.)
|
23
|
Монгольская империя и изменение политической картины мира
|
1
|
Формирование готовности к защите Отечества на примере героизма наших предков в борьбе с агрессией с Запада и Востока.
Воспитание важнейших культурно-исторических ориентиров для миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта стремления наших предков сохранить свою культурную идентичность в процессе борьбы за независимость.
Осознание значимости объединения русских земель для освобождения нашего государства.
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия культуры русских земель.
Понимание значимости объединения для возрождения русской культуры.
Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству.
Формирование и развитие познавательного интереса к изучению истории России, уважительного отношения к историческому наследию.
Формирование навыков оценки основных событий и
и роли личности в истории.
Развитие навыков группового взаимодействия при организации повторения и обобщения по теме.
|
24
|
Батыево нашествие на Русь. Народы Сибири под властью Золотой орды.
|
1
|
25
|
Северо-Западная Русь между Востоком и Западом
|
1
|
26
|
Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура.
|
1
|
27
|
Литовское государство и Русь
|
1
|
28
|
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси
|
1
|
29
|
Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.
|
1
|
30
|
Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII – XIV в.
|
1
|
31
|
Образование Сибирского ханства.
|
1
|
32
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Русские земли в середине XIII – XIV вв.»
|
1
|
Тема 5. Формирование единого Русского государства (8 ч.)
|
33
|
Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.
|
1
|
Воспитание трудолюбия и отношения к труду, как творческому процессу.
Понимание важности свободного труда для развития экономического потенциала страны;
Развитие навыков группового взаимодействия при организации повторения и обобщения по теме.
Формирование познавательного интереса учащихся к общечеловеческому прошлому.
Развитие способностей обучающихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности.
Формирование навыков высказывать и обосновывать оценку действий участников исторических событий
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов:
|
34
|
Московское княжество в первой половине XV в.
Первые сведения о Сибири. Первые контакты
европейцев с народами Сибири.
|
1
|
35
|
Распад Золотой Орды и его последствия
|
1
|
36
|
Московское государство и его соседи во второй половине XV в.
|
1
|
37
|
Русская православная церковь в XV – начале XVI в.
|
1
|
38
|
Человек в Российском государстве второй половины XV в.
|
1
|
39
|
Формирование культурного пространства единого Российского государства
|
1
|
40
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Формирование единого Русского государства»
|
1
|
Скачать 74.92 Kb.