№
|
Наименование раздела, темы урока
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
1.
|
Математические основы информатики
|
13
|
Аналитическая деятельность:
выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;
выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;
анализировать логическую структуру высказываний.
Практическая деятельность:
переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;
выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;
записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;
строить таблицы истинности для логических выражений;
вычислять истинностное значение логического выражения.
|
01
|
Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления.
|
1
|
02
|
Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024.
|
1
|
03
|
Практическая работа 1. Перевод небольших целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную.
|
1
|
04
|
Практическая работа 2. Двоичная арифметика.
|
1
|
05
|
Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и общественных процессов и явлений.
|
1
|
06
|
Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и общественных процессов и явлений.
|
1
|
07
|
Множество. Теоретико-множественные операции (объединение, пересечение, дополнение).
|
1
|
08
|
Практическая работа 3. Определение количества элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения. Диаграммы Эйлера-Венна.
|
1
|
09
|
Практическая работа 3. Определение количества элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения. Диаграммы Эйлера-Венна.
|
1
|
10
|
Логика высказываний (элементы алгебры логики).
|
1
|
11
|
Практическая работа 4. Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.
|
1
|
12
|
Практическая работа 4. Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.
|
1
|
13
|
Контрольная работа «Математические основы информатики»
|
1
|
2.
|
Основы алгоритмизации
|
10
|
Аналитическая деятельность:
определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;
анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;
определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;
сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.
Практическая деятельность:
исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;
строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;
строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;
строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения
|
14
|
Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей.
|
1
|
15
|
Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов.
|
1
|
16
|
Практическая работа 5. Способы записи алгоритмов.
|
1
|
17
|
Практическая работа 6. Непосредственное и программное управление исполнителем.
|
1
|
18
|
Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов.
|
1
|
19
|
Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке.
|
1
|
20
|
Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами.
|
1
|
21
|
Практическая работа 7. Линейные программы.
|
1
|
22
|
Практическая работа 8. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.
|
1
|
23
|
Практическая работа 8. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.
|
1
|
3.
|
Начала программирования
|
10
|
Аналитическая деятельность:
анализировать готовые программы;
определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;
выделять этапы решения задачи на компьютере.
Практическая деятельность:
программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;
разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;
разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла
|
24
|
Язык программирования.
|
1
|
25
|
Основные правила языка программирования Паскаль.
|
1
|
26
|
Практическая работа 9. Структура программы
|
1
|
27
|
Практическая работа 10. Правила представления данных
|
1
|
28
|
Практическая работа 11. Правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).
|
1
|
29
|
Практическая работа 11. Правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).
|
1
|
30
|
Практическая работа 12. Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.
|
1
|
31
|
Практическая работа 12. Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.
|
1
|
32
|
Практическая работа 12. Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.
|
1
|
33
|
Практическая работа 12. Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.
|
1
|
4.
|
Контрольная работа за курс 8 класса
|
1
|
|
Скачать 330 Kb.