РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ 5 класс. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 10 Требования к уровню подготовки обучающихся 52

• Название: Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 10 Требования к уровню подготовки обучающихся 52
• Дата: 28.09.2022
• Размер: 71.19 Kb.
• Имя файла: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ 5 класс.docx
• Тип: Тематическое планирование; #702580
• страница: 7 из 7

Требования к уровню подготовки обучающихся

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

Раздел 1. Информация вокруг нас

Выпускник научится:

• 
  понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;
  
• 
  приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
  
• 
  приводить примеры древних и современных информационных носителей;
  

• 
  классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
  
• 
  кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
  
• 
  определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.
  

Выпускник получит возможность:

• 
  сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
  
• 
  сформировать представление о способах кодирования информации;
  
• 
  преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
  
• 
  научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;
  
• 
  приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
  
• 
  для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
  
• 
  называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
  
• 
  осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;
  
• 
  приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
  

Раздел 2. Информационные технологии

Выпускник научится:

• 
  определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
  
• 
  различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
  
• 
  запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
  
• 
  создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
  
• 
  работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
  
• 
  вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
  
• 
  выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
  
• 
  применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
  
• 
  выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
  
• 
  использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
  
• 
  создавать и форматировать списки;
  
• 
  создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
  
• 
  создавать круговые и столбиковые диаграммы;
  
• 
  применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;
  
• 
  использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;
  
• 
  осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
  
• 
  ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);
  
• 
  соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
  

Ученик получит возможность:

• 
  овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;
  
• 
  научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;
  
• 
  сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
  
• 
  расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
  
• 
  создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;
  
• 
  осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
  
• 
  оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
  
• 
  видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
  
• 
  научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;
  
• 
  научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;
  
• 
  научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
  
• 
  научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;
  
• 
  расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.
  

Раздел 3. Информационное моделирование

Выпускник научится:

• 
  понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;
  
• 
  различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
  
• 
  «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;
  
• 
  перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;
  
• 
  строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.
  

Ученик получит возможность:

• 
  сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;
  
• 
  приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
  
• 
  познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
  
• 
  выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.
  

Раздел 4. Алгоритмика

Выпускник научится:

• 
  понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;
  
• 
  понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
  
• 
  осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
  
• 
  понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;
  
• 
  подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;
  
• 
  исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;
  
• 
  разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;
  

Выпускник получит возможность:

• 
  исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;
  
• 
  по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;
  
• 
  разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.
  

Перечень учебно-методического обеспечения

1. 
   Босова, Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
   
2. 
   Босова Л.Л. Преподавание курса информатики 5-7 кл: методическое пособие для учителя.
   
3. 
   Босова, Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
   
4. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
5. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
   
6. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
   
7. 
   Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
8. 
   Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
   
9. 
   Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3
   

Литература для подготовки учащихся к уроку:

1. 
   Босова, Л.Л. Информатика : Учебник для 5 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
   
2. 
   Босова, Л.Л. Информатика : Рабочая тетрадь для 5 класса..- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
   

Занятия проводятся в основном в форме комбинирования теоретической части материала и практической работы на компьютере, которая направлена на отработку отдельных технологических приемов и теоретического материала.

1. 
   Технические средства обучения
   

1. 
   Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
   
2. 
   Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
   
3. 
   Колонки (рабочее место учителя).
   
4. 
   Проектор.
   
5. 
   Локальная вычислительная сеть.
   

2. 
   Программные средства
   

1. 
   Операционная система.
   
2. 
   Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
   
3. 
   Растровый редактор (входит в состав операционной системы).
   
4. 
   Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
   
5. 
   Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционной системы).
   
6. 
   Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
   
7. 
   Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).
   
8. 
   Браузер Google Chrome, Internet Explorer.
   
9. 
   Антивирусная программа
   
10. 
    Программа-архиватор WinRar.
    
11. 
    Клавиатурный тренажер.
    
12. 
    Офисное приложение, включающее текстовый процессор со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентацийt, электронные таблицы, систему управления базами данных.