Главная страница
Навигация по странице:

  • ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ (17 Ч)

    		•

    КТП 2 класс литературное чтение. Лит. чтение. Тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе


    Скачать 323 Kb.
    НазваниеТематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе
    АнкорКТП 2 класс литературное чтение
    Дата21.04.2022
    Размер323 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаЛит. чтение.doc
    ТипТематическое планирование
    #488652
    страница4 из 6
    1   2   3   4   5   6
    1   2   3   4   5   6

    ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ЗИМА (9 Ч)
    Люблю природу русскую. Зима.
    Урок

    открытия новых знаний

    1 час
    Познакомить с новым разделом; учить прогнозированию; развивать память, внимание, навык выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и русской словесности.
    Формирование познавательного мотива.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.
    Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.









    65



    Стихи о первом снеге.
    Урок рефлексия

    1 час
    Познакомить со стихами русских поэтов о зиме, первом снеге; развивать память, внимание, навык выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и русской словесности.
    Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.
    Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.
    Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.
    Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.






    Раб над выр чтен.

    66



    Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…»
    Урок рефлексия

    1 час
    Познакомить со стихотворением Ф.Тютчева «Чародейкою Зимою…»; совершенствовать умение выразительно читать стихи, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
    Формирование мотивов достижения и социального признания.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Раб над выр чтен

    стих.

    67



    С.Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза»
    Урок рефлексия

    1 час
    Познакомить с жизнью и творчеством С.Есенина; дать понятие метафоры; совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Зауч наиз стх по выб.

    68



    Сказка «Два Мороза»
    Урок рефлексия

    1 час
    Познакомить с русской народной сказкой «Два Мороза»; развивать память, внимание, мышление, речь; учить грамотно излагать свои мысли
    Формирование моральной самооценки.
    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной
    Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).






    Подр переск. сказки

    69



    С.Михалков «Новогодняя быль»
    Урок рефлексия

    1 час
    Познакомить с произведением С.Михалкова «Новогодняя быль»; отрабатывать навыки беглого осознанного чтения; развивать внимание, память, речь; совершенствовать умение работать с иллюстрациями.
    Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
    Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
    Умение слушать и понимать речь других.
    Умение работать по предложенному учителем плану.






    Раб над выр чт.

    70



    А.Барто «Дело было в январе…»
    Урок рефлексия

    1 час
    Познакомить с жизнью и творчеством А.Барто; отрабатывать навык выразительного чтения; развивать внимание, память, речь;
    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Раб над выр чт. стих.

    71



    Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима»
    Урок рефлексия

    1 час
    Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
    Формирование моральной самооценки.
    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной
    Умение работать по предложенному учителем плану.






    Вып зад по разд.

    72



    Игра «Поле чудес»
    Урок – игра

    1 час
    Обобщить знания по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

    Формирование мотивов достижения и социального признания.
    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
    Умение договариваться, формирование социальной компетенции.
    Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.









    73
    ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ (17 Ч)
    Писатели – детям
    Урок

    открытия новых знаний

    1 час
    Познакомит с новым разделом; с биографией К.Чуковского; освежить в памяти знания о малых жанрах фольклора; вспомнить что такое рифма; развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание.
    Формирование познавательного мотива.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.
    Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.









    74



    К.Чуковский «Путаница»
    Урок

    открытия новых знаний

    1 час
    Продолжить знакомство с биографией К.Чуковского; освежить в памяти знания о малых жанрах фольклора; вспомнить что такое рифма; развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание.
    Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.
    Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.
    Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.
    Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.






    Вып зад к тексту

    75



    К.Чуковский «Радость»
    Урок

    открытия новых знаний

    1 час
    Продолжить знакомство с биографией К.Чуковского, с его произведениями; развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание.
    Формирование мотивов достижения и социального признания.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Зауч наиз стих.

    76,

    77



    К.Чуковский «Федорино горе»
    Уроки рефлексии

    2 часа
    Продолжить знакомство с творчеством К.Чуковского; развивать образное и ассоциативное мышление; тренировать навыки осмысленного и выразительного чтения; прививать любовь к чтению.
    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Перечит текст

    Выр чит.

    78



    С.Маршак «Кот и лодыри»
    Урок

    открытия новых знаний

    1 час
    Познакомить с жизнью и творчеством С.Маршака; развивать мышление, память, внимание; прививать любовь к чтению.
    Формирование моральной самооценки.
    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной
    Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).






    Зауч. наиз

    стих.

    79



    С.Михалков «Мой секрет», «Сила воли»
    Урок рефлексия

    1 час
    Продолжить знакомство с творчеством С.Михалкова; развивать ассоциативное мышление и творческие способности; расширять читательский кругозор.
    Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
    Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
    Умение слушать и понимать речь других.
    Умение работать по предложенному учителем плану.






    Раб над выр чт.

    80



    С.Михалков «Мой щенок»
    Урок рефлексия

    1 час
    Продолжить знакомство с творчеством С.Михалкова; учить анализировать текст, подтверждать высказываниями из текста; прививать любовь к животным.
    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Выр чит.

    ситх.

    81



    А.Барто «Верёвочка»
    Урок рефлексия

    1 час
    Продолжить знакомство с творчеством А.Барто; развивать память, внимание, речь, навыки выразительного чтения; формировать умение запоминать стихи.
    Формирование мотивов достижения и социального признания.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Раб над выр чт.

    82



    А.Барто «Мы не заметили жука…», «В школу»
    Урок рефлексия

    1 час
    Продолжить знакомство с творчеством А.Барто; совершенствовать навыки работы с книгой; упражняться в выразительном чтении стихов; воспитывать доброе отношение к природе.
    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Раб. над выр. чт.

    83



    А.Барто «Вовка – добрая душа»
    Урок рефлексия

    1 час
    Продолжить знакомство с творчеством А.Барто; развивать навыки выразительного чтения; учить сравнивать и сопоставлять; воспитывать внимательное отношение к окружающим людям.
    Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
    Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
    Умение слушать и понимать речь других.
    Умение работать по предложенному учителем плану.






    Выр.

    чит.

    стих.

    84



    Н.Носов «Затейники»
    Урок

    открытия новых знаний

    1 час
    Познакомить с жизнью и творчеством Н.Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное.
    Формирование мотивов достижения и социального признания.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Подр.

    переск.

    85,

    86



    Н.Носов «Живая шляпа»
    Уроки

    открытия новых знаний

    2 часа
    Продолжить знакомство с творчеством Н.Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное.

    Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
    Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
    Умение слушать и понимать речь других.
    Умение работать по предложенному учителем плану.






    Знать сод.
    Подр. переск.

    87,

    88



    Н.Носов «На горке»
    Урок

    открытия новых знаний

    1 час
    Познакомить с рассказом Н.Носова «На горке»; развивать умение бегло читать, делить текст на части, находить главную мысль, подробно перечитывать прочитанное; воспитывать трудолюбие и уважение у чужому труду.
    Формирование мотивов достижения и социального признания.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
    Проговаривание последовательности действий на уроке.






    Перечит. текст
    Подроб. переск.

    89




    Обобщение по разделу «Писатели – детям»
    Урок рефлексия

    1 час
    Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
    Формирование моральной самооценки.
    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.
    Умение работать по предложенному учителем плану.






    Вып. зад по разд.

    90

    написать администратору сайта