Развитие творческих способностей. развитие творческих способностей младших школьников в процессе о. Теоретические исследования условий формирования творческих способностей младшего школьника
 Скачать 107.88 Kb.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………….3 Глава 1. Теоретические исследования условий формирования творческих способностей младшего школьника………………………………..51.1.Понятие творческих способностей в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………5 1.2. Приёмы, методы развития творческих способностей на уроках окружающего мира……………………………………………………………..8 1.3. Анализ развития творческих способностей младших школьников в процессе обучения на уроках окружающего мира по учебникам Н.Ф.Виноградовой, А.А. Плешакова…………………………………………...13 Глава 2. Экспериментальное изучение развития творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира………...21 2.1 Диагностика творческих способностей младших школьников……21 2.2. Опытная работа по развитию творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира…………………………………....33 Заключение……………………………………………………………………….41 Список литературы……………………………………………………………....44 ВведениеВ наше время существует потребность в людях творческих и нестандартного мышления. Сегодня, когда перестраивается мышление, как никогда осознается необходимость повысить внимание к процессу формирования личности, дать ей возможность свободного творческого развития. Обращение к Концепции общего среднего образования подтверждает актуальность данной проблемы, так как в ней говорится, что основным смыслом педагогического процесса становится развитие ученика. Главная цель школы – способствовать умственному развитию личности, раскрывать её творческие возможности, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования призван обеспечить выполнение следующей основной цели: -развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться. Стандарт начального общего образования по окружающему миру направлен на достижение следующих целей: - развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; - воспитание потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье. Современных школьников не устраивает роль пассивных слушателей на уроке, им уже не интересно записывать за учителем или списывать готовые решения с доски. Выделяются следующие противоречия: -между традиционными методами и приемами обучения младших школьников и необходимостью внедрения новой, прогрессивной системы обучения, реально необходимой на современном этапе развития общества; -между имеющимися у младших школьников знаниями, умениями, навыками, полученными на уроках и реальным уровнем творческого развития; -между репродуктивным характером обучения и стремлением личности к творческому самовыражению. Из этих противоречий возникла проблема моей работы, которая заключалась в поиске ответа на вопросы: «Какие педагогические условия являются необходимыми и достаточными для развития творческих способностей на уроках окружающего мира?» Исходя из вышеизложенного, была сформулирована методическая тема: «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира» Цель работы –раскрыть творческие способности младших школьников на уроках окружающего мира. Задачи: -представить максимальные возможности для проявления творческих способностей; -повысить мотивацию к обучению; -прививать интерес к творчеству, поиску; -учить мыслить, анализировать, обобщать, классифицировать. -развивать поисково-исследовательские компетенции. Ожидаемые результаты. Применение творческих заданий на уроках позволит: - проявить творческие способности; - повысит мотивацию к обучению; - привить интерес к творчеству, поиску; -мыслить, анализировать, классифицировать, обобщать, делать выводы; - развить поисково-исследовательскую компетенцию. Обучающиеся станут более самостоятельными, уверенными, общительными. |