Педагогические средства управления вниманием в процессе чтения у. Теоретические основы управления вниманием в процессе чтения у младших школьников

• Название: Теоретические основы управления вниманием в процессе чтения у младших школьников
• Дата: 09.01.2022
• Размер: 103.9 Kb.
• Имя файла: Педагогические средства управления вниманием в процессе чтения у.docx
• Тип: Глава; #326341
• страница: 4 из 4

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ананьев, Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмо/ Б.Г. Ананьев — Известия АПН РСФСР, вып.70,с.106

2. Безруких, М.М. Формирование навыков чтения и письма в процессе обучения детей. Российская государственная российская библиотека/ М.М. Безруких. – 2002.-№ 1.- 68-77 с.

3. Бондаренко, А.А., Каленчук М.Л. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников/ А.А. Бондаренко, М.Л. Каленчук. – М., 2011.

4. Васильева М.С., Оморокова М.И., Светловская Н.Н. актуальные проблемы обучения чтению в начальных классах/ М.С. Васильева, М.И. Оморокова, Н.Н. Светловская. – К., Педагогика, 2003.

5. Выготский, Л.С. Мышление и речь из книги: Психология развития человека/ Л.С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. — 1136с.

6. Горбушина, Л.А. Обучение выразительному чтению млад. Школьников/ Л.А. Горбушина. – М., 2009.

7. Горецкий, В.Г. и др. Уроки литературного чтения по учебникам «Родная речь»: Кн. 1, 2, 3; Книга для учителя/ В.Г. Горецкий. – М., 2009.

8. Горецкий, В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. Уроки обучения грамоте/ В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин,А.Ф. Шанько. – М., 2010.

9. Граник, Г.Г., Соболева О.В. Путешествие в страну Книги/ Г.Г. Гранник, О.В. Соболева. – М., 2011.

10. Граник, Г. Г. Как учить работать с книгой/ Г.Г. Гранник. – М. 2007г.

11. Гришина, Г.И. Смысловое чтение, умение работать с текстом – как одно из приоритетных УУД, формируемых средствами предметов гуманитарного цикла / Г.И. Гришина // Проблемы социальногуманитарного образования на современном этапе модернизации российской школы. – М., 2014. – С. 133-138.

12. Егоров, Т.Г. Очерки психологии обучения детей чтению/ Т.Г. Егоров. – М., 2007.

13. Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. – М.: НПО МОДЭК, 2012. – 432с. 66

14. Иванова, В.Е. Формирование стратегий смыслового чтения на уроках литературного чтения в начальной школе / В.Е. Иванова // Национальная Ассоциация Ученых. – 2015. – № 2-5 (7). – С. 105-107.

15. Климанова, Л.Ф. Обучение чтению в начальных классах/ Л.Ф. Климанова // Школа, 2007.

16. Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. 1-ый класс. – М., 2008.

17. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах/ М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: 2000.

18. Младший школьник: развитие познавательных способностей: Пособие для учителя / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 2003. – 208с.

19. Оморокова, М.И. Совершенствование чтения младших школьников/ М.И. Оморокова. – М.: 2003.

20. Осипова, А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие/ А.А. Осипова. – М.: Сфера, 2002 - 510с.

21.Примерная основная образовательная программа начального общего образования. – М.: Просвещение, 2009. – 201с.

22. Программа «Литературное чтение» «Школа 2100» Авторы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева [Электронный ресурс] - М., [2016]. - Режим доступа: https://refdb.ru/look/2599229.html

23. Светловская, Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя / Н.Н. Светловская //Начальная школа. – 2003, № 1.С. 11-18

24. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления/ Г.К. Селевко. – УВП. М.: НИИ школьных технологий, 2005.

25. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям/ В.А. Сухомлинский.-2-е изд. – Киев.: Рад. Школа, 1972.-244с.

26. Ушинский, К.Д. Родное слово: вторая после Азбуки книга для чтения / 67 К.Д. Ушинский; метод.обраб. и коммент. И.А. Горячевой. – М.: Институт психолого-педагогических проблем детства РАО, Лаборатория психологической антропологии, 2011. – 235 с.

27. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (в редакции приказа Минобрнауки России от 18 мая 2015 года №207) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/922

29. Чиндилова, О.В. Подходы к контролю и оцениванию умений смыслового чтения в начальной школе / О.В. Чиндилова, Е.В. Бунеева // Начальная школа плюс До и После. – 2013. – № 9. – С. 30-33.

30. Шишлянникова, А.В. От чтения по диагонали – к смысловому чтению в начальной школе / А.В. Шишлянникова, Т.П. Попова / Развитие современного образования: от теории к практике. – М., 2017. С. 124- 127.

31.Яшина, Н.В. Формирование навыков смыслового чтения на уроках литературного чтения в начальной школе / Н.В. Яшина // Актуальные проблемы современного педагогического образования – Тольятти, 2016. – С. 106-112.