|
|
Сравнительное правоведение 1 Иванова Анастасия Александровна. Теория и история сравнительного правоведения Практические задания
9. Периодизация развития сравнительного права в Западной Европе.
Период
|
Характерные особенности
|
1 точка зрения
|
Период античности
|
Мыслители использовали сравнение как прием в своих исследованиях. В частности, примером могут служить древнегреческие законы Солона и Ликурга, разработка в Древнем Риме Законов XII таблиц, образование римского права. По мнению многих исследователей, именно в этот период зарождаются сравнительно-правовые идеи.
|
Эпоха Возрождения и Просвещения
|
Отводится великим представителям, составившим планы общественных реформ на основе естественно-правовой доктрины. Их применяли ученые и мыслители прошлых веков, когда сопоставление государственных учреждений и институтов давало более яркую картину. Ш. Монтескье, разрабатывая теорию разделения властей, глубоко изучал опыт республик древности и особенно английский парламентаризм
|
Таким образом, сторонники данной точки зрения связывают формирование сравнительного права с использованием сравнения как приема при проведении различных исследований.
|
2 точка зрения
|
вторая половина XIX в., а именно —1869 г
|
основание французского Общества сравнительного законодательства + 1900 г. проведение 1-го Международного конгресса сравнительного права.
|
По мнению Дж. Майда
|
примерно вторая половина XIX — начало XX в
|
широкое распространение идеи Э.Ламберта и Р. Салейла, послужившие своеобразным импульсом для международной унификации права.
|
20—40-е гг. XX в.
|
стадия развития и довольно широкого распространения среди ученых-компаративистов мнения о том, что сравнительное правоведение — это не отдельная наука, не самостоятельная отрасль знаний, а лишь особый сравнительно-правовой метод исследования.
|
конец 40—50-х гг. XX в.
|
предпринимаются усиленные попытки исследования его в практическом плане, как «инструмента» решения повседневных практических задач, и одновременно уделяется повышенное внимание сравнительно-правовому образованию
|
60-е гг. XX в.
|
напрямую ассоциируется с целенаправленной разработкой компаративистами разных стран, и, в первую очередь, известным французским ученым Р. Давидом, доктрины «великих систем» — правовых семей
|
По мнению О.Ф. Скакун
|
|
возникновение в качестве юридической науки, т.е. накопление и систематизация юридических знаний о проблемах применения сравнительно-правового метода, изучение общих, особых и единичных черт разнообразных правовых систем мира
|
|
становление как самостоятельной отрасли юридических знаний, имеющей собственный предмет, методы, понятийный аппарат и др.;
|
|
оформление юридической компаративистики как системы знаний, методов, приемов сравнительно-правовых исследований в целостную систему, т.е. в теорию правовых систем (теорию компаративистики), рост значимости и признание результатов этих исследований
|
Общепринятая периодизация
|
1800— 1900 гг
|
этап формирования идей сравнительного правоведения —
сначала как сравнительно-историческое направление исследований, а затем как практико-прикладное направление
|
1900 -1945 гг.
|
этап формирования сравнительного правоведения и его становления как признанного научного направления — 1-й Международный конгресс сравнительного права (1900) и дальнейшее его развитие
|
1945- 1980 гг
|
этап интенсификации развития сравнительного правоведения после Второй мировой воины
|
1980- настоящее время
|
современный этап развития сравнительного правоведения
|
10. Периодизация развития сравнительного права в России
Период
|
|
Основные идеи
|
Характерные особенности
|
Досоветский – до 1917г.
|
Ранние этапы развития истории российского права
|
«Русская правда» была широко известна и высоко ценилась в Европе. Составители Соборного Уложения 1649 г. не могли не учитывать опыта зарубежных кодификаций. Реформы Петра 1, затрагивающие административное управление, в немалой степени отражали содержание и институты правовых систем Швеции, Голландии.
|
достаточная длительность во времени;
интенсивность сравнительно-правовых исследований в конце 19 - начале 20 века;
рассмотрение российского, в особенности гражданского права, в сопоставление его с рецепированным римским правом;
сравнительно-правовые исследования велись также в плане сопоставления российского права с действующим западноевропейским законодательством, а также критического анализа или позитивного рассмотрения существовавших в то время на Западе научных школ и правовых доктрин;
заимствование правовых образцов признавалось лишь как тенденция развития.
|
Середина 18в – начало 19 в.
|
Формирование отечественной школы права, создание училищ правоведения, университетов с отделениями права.
|
Первая треть 19 в.
|
Кодификационная работа Сперанского, в которой проект гражданского уложения претерпел значительное влияние Кодекса Наполеона. Б.Чичерин в «Курсе государственного права рассматривал элементы государства и его институты в историко-сравнительном плане. Н.М.Коркунов в «Лекциях по общей теории права» строго следует историко-сравнительному методы рассмотрения эволюции частного и публичного права.
|
Вторая половина 19 в. – начало 20 вв.
|
Значительный вклад в развитие сравнительного правоведения внес юрист-энциклопедист М.М. Ковалевский, который с использованием историко-сравнительного метода анализировал проблемы общинного землевладения, обычного права, государственных учреждений и др. С широким использованием сравнительного метода были написаны также работы И.В.Михайловского «Очерки философии права» (Томск, 1914 г.), Е.Н.Трубецкого «Энциклопедия права» (Киев, 1906 г.), «Лекции по общему государственному праву» Д.Н.Кистяковского (М., 1912 г.) др.
|
|
С 1917 до второй мировой войны
|
|
Возможность отечественным юристам принимать активное участие в работе I Международного конгресса по сравнительному праву. Сравнительное правоведение особенно в первые годы Советской власти, рассматривалось как неотъемлемая составная часть всей системы буржуазного права. Этим уже определялось негативное отношение к нему в Советской России.
Выработка марксистских понятий и положений молодой советской юридической науки и критика буржуазных воззрений «выступали по существу как единый научный процесс».
|
полный разрыв с идеями, принципами и нормами буржуазного права;
отход от позитивного анализа зарубежных правовых систем;
новая идеология (строительство социалистического государства) становится единственно возможной;
критика буржуазных концепций, идей парламентаризма, суда, политических прав и свобод, институтов международного права; системы (структуры права) и др.;
отношение к иностранному праву - остро негативное.
|
1945- до конца 80х гг.
|
|
В 1967 г. выходит в свет книга Р. Давида «Основные правовые системы современности», где выделяется социалистическая правовая семья.
Большой вклад в развитие сравнительного правоведения в СССР внесли С.Л. Зивс, В.П. Казимирчук, А.А. Тилле, В.А. Туманов, Г.В. Швеков и др.
Работы В.А. Туманова отличались теоретической новизной и ставили ряд методологических проблем. Вкладом в развитие компаративистики явился сборник «Сравнительное правоведение» под ред. В.А. Туманова. М., 1978, содержащий работы авторов из стран Восточной Европы.
|
марксистско-ленинская методологическая основа сравнительно-правовых исследований;
острая политическая и идеологическая направленность работ;
повышенный интерес к общеметодологическим вопросам;
появление крупных обобщающих работ, обосновывающих существование и преимущества социалистической правовой семьи.
|
Конец 80 х- гг – настоящее время
|
|
В отечественной юридической литературе этого периода «модели западного права» стали рассматриваться в качестве образцовых и универсальных. Распространение общих правовых идей, концепций правового государства сопровождалось копированием и механическим заимствованием юридических конструкций и правовых решений. С начала 90-х гг. ХХ в. заметно возрос интерес к общим проблемам сравнительного правоведения, появился ряд полезных научных разработок:
Саидов А.Х. Сравнительное правоведение и юридическая география мира. М., 1993.
Решетников Ф.Н. Правовые системы стран мира: Справочник. М., 1993.
|
Эти работы свидетельствуют о формировании сравнительного правоведения как важной, самостоятельной учебной дисциплины для студентов-юристов в современной России.
Компаративистские школы формировались и во многих российских вузах. Многие вузы создают специализированные кафедры и лаборатории. Первым был юридический факультет МГУ, учредивший лабораторию социально-правовых исследований и сравнительного правоведения. В Институте международного права и экономики имени А.С. Грибоедова в 2000 г. был образован Центр сравнительного правоведения. Юридический институт Сибирского федерального университета впервые в истории российского высшего образования в 1998 г. открыл Отделение сравнительного правоведения.
|
11. Школы сравнительного права Германии, Франции, России
Страна
|
Школа
|
Характеристика
|
Франция
|
Школа экзегезов, позитивизм
|
В 1869 г. создается Общество сравнительного законодательства. его создание отвечало потребностям юристов выйти за ограниченные рамки одной законодательной системы, с тем чтобы и само законодательство в свою очередь утратило сугубо локальные черты и восприняло опыт, накопленный во всем мире. Общество с 1875 г. приступило к выпуску Ежегодника зарубежного законодательства и Ежегодника французского законодательства. При министерстве юстиции Франции был создан Комитет иностранного законодательства, который совместно с Обществом сравнительного законодательства обеспечивал перевод на французский язык большинства иностранных кодексов и других важных законодательных актов. Это были годы стабилизации и упрочения французской правовой системы. Такая ситуация служила важной предпосылкой господства юридического позитивизма, видевшего совершенную модель во французском праве, которое не нуждается в обосновании и оправдании и должно рассматриваться таким, как оно есть.
В соответствии с позитивистскими установками сравнительное правоведение в лице школы сравнительного законодательства конструировало себя как чисто юридическая теория, изучающая позитивное законодательство. Предметом сравнительного законодательства было не право вообще, а действующие правовые нормы и институты. Конкретная цель его состояла в изучении не теоретически отвлеченных, а необходимых для законодательной деятельности выводов. Оно дало наибольший эффект в совершенствовании национального отраслевого законодательства. Это относится, прежде всего, к гражданскому, уголовному и процессуальному праву
|
Германия
|
Историческая школа права (основоположник Фридрих Карл фон Савиньи)
|
Он заложил основу исторического метода в юридической науке, но и попытался создать научную историю права. В работах Савиньи большое место занимали римское право и разработка пандектного права. представители исторической школы сосредоточили свое внимание на рецепции римского права, германском праве и соотношении этих двух систем. В зависимости от того, как понималось это соотношение, позднее выделились два течения: романистов и германистов.
|
|
Гейдельбергская школа
|
Школа исходила из гегелевского понимания истории. С ней связаны имена Тибо, Ганса, Цахарие, Миттермайера. Либеральный и космополитический дух, реформаторские и новаторские тенденции характеризовали эту школу, рассматривавшую иностранное право не только как объект исторического знания, но и как инструмент улучшения законодательным путем национального права. Позднее в рамках этой школы получило развитие сравнительно-этнологическое правоведение, которое связывалось с именами Поста и Колера.
Ганс одним из первых обратился к изучению истории права всех народов, с тем чтобы свести затем полученные в результате сравнения данные воедино. В связи с этим его концепцию можно назвать всеобщей сравнительной историей права. Однако у него в отличие от исторической школы права настоящее не подчинено прошлому, наоборот, прошлое должно помочь открыть последовательное развитие понятия права.
|
|
Южнонемецкая школа
|
Представитель: профессор Гейдельбергского университета К. Цахарие.
Он придавал большое значение иностранному праву и кодификации, особенно Французскому гражданскому кодексу 1804 г. Наряду с французским правом Цахарие уделял внимание местным партикулярным правовым системам и римскому праву.
|
Россия
|
Сравнительно-историческая школа
|
Наиболее яркими были работы сравнительно-исторического направления. Его идейным лидером стал М.М. Ковалевский, опубликовавший несколько общетеоретических работ: «О методологических приемах при изучении раннего периода в истории учреждений» (1878 г.), «Историко-сравнительный метод в юриспруденции и приемы изучения истории права» (1888 г.), «Закон и обычай на Кавказе» (1887 г.), «Происхождение современной демократии» (в четырех томах, 1895–1897)21.
Второй крупнейший представитель российской сравнительно-исторической школы – П.Г. Виноградов, который стал преемником Г. Мэна и Ф. Поллока на кафедре сравнительной юриспруденции в Оксфордском университете. Среди его работ необходимо отметить «Происхождение феодальных отношений в Лангобардской Италии» (1881 г.), «Очерки по теории права» (1915 г.), «Исследования по исторической юриспруденции» (1920 г.).
Столь же значимы произведения Б.Н. Чичерина.
Но наиболее широко материалы сравнительного правоведения использовались в работах российских государствоведов. Прежде всего речь идет о следующих работах А.Д. Градовского
Компаративистские школы формировались и во многих российских вузах: в Московском государственном университете (А.А. Мишин, М.Н. Марченко, Г.В. Барабашев, Д.Л. Златопольский, П.Н. Галанза и В.П. Грибанов); Московском государственном институте международных отношений (В.Н. Дурденевский, И.П. Ильинский, Ф.И. Кожевников, С.Б. Крылов, Р.Л. Нарышкина, Л.М. Энтин, Ю.И. Лейбои Г.П. Толстопятенко); Московской государственной юридическойакадемии (О.Е. Кутафин, З.М. Черниловский, Б.А. Страшун, В.П. Мозолин и С.Ю. Кашкин); Российском университете дружбы народов (О.А. Жидков, А.Ф. Шебанов, Г.И. Муромцев, В.В. Безбах); Санкт-Петербургском государственном университете (А.В. Венедиктов, О.С. Иоффе, Ю.К. Толстой); Уральской государственной юридической академии (С.С. Алексеев, Б.А. Стародубский, П.И. Савицкий)
| |
|
|
Скачать 3.29 Mb.