Ответы на тест ДПО. ответы на тест ДПО. Тест состоит из 10 заданий. Тест выполнен, если вы набрали 8 и более баллов
 Скачать 16.81 Kb.
|
|
Естественно-научная грамотность: подходы к развитию и оценке Тест состоит из 10 заданий. Тест выполнен, если вы набрали 8 и более баллов. 1. Российские школьники показывают значительно лучшие результаты в исследовании TIMSS по сравнению с результатами исследования PISA, потому что: задания теста TIMSS проверяют предметные знания в учебных ситуациях, аналогичных тем, что рассматриваются в учебниках+ задания теста TIMSS проверяют умение школьников применять полученные знания и умения в реальных жизненных ситуациях задания теста TIMSS проверяют предметные умения в учебных ситуациях, аналогичных тем, что рассматриваются в учебниках+ задания теста TIMSS проверяют межпредметные знания и умения 2. Для российских школьников задания исследования PISA оказываются сложными, поскольку они: строятся на учебных ситуациях имеют практико-ориентированный контекст+ направлены на решение проблем+ могут содержать избыточную или недостаточную информацию+ предполагают однозначное и определенное решение 3. К компетенциям естественно-научной грамотности НЕ относится: научное объяснение явления интеграция и интерпретация информации+ понимание основных особенностей естественно-научного исследования интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов 4. Какие познавательные универсальные учебные действия соотносятся с компетенциями естественно-научной грамотности? Базовые логические действия+ Базовые исследовательские действия+ Работа с информацией+ Понимание ценности научного познания 5. Формирование и развитие естественно-научной грамотности станет результатом обучения на учебных занятиях, если учитель будет: организовывать комплекс видов учебной деятельности для достижения комплекса планируемых результатов (предметных, метапредметных, личностных)+ нацелен на обучение углубленным предметным знаниям подбирать задания по естественно-научной грамотности и системно использовать их в предметном обучении+ выстраивать межпредметные связи и участвовать в командной работе учителей естественно-научного цикла предметов+ 6. Расположите в последовательности места, которые занимают российские школьники в исследовании PISA-2018 по разным видам функциональной грамотности. Перемещайте элементы ответа при помощи компьютерной "мышки". Читательская, математическая, естественно-научная 7. К инновационным направлениям исследования PISA относится: Математическая грамотность Естественно-научная грамотность Читательская грамотность Креативное мышление + 8. Как можно интерпретировать соотношение числа российских учащихся, достигших 5-6 уровней естественно-научной грамотности, и числа участников стран ОЭСР (по среднему значению), достигших этого уровня? Российские учащиеся справляются с заданиями 5-6 уровней естественно-научной грамотности в два раза реже, чем участники стран ОЭСР + Российские учащиеся справляются с заданиями 5-6 уровней естественно-научной грамотности лучше, чем участники стран ОЭСР Российские учащиеся справляются с заданиями 5-6 уровней естественно-научной грамотности примерно также, как и участники стран ОЭСР Российские учащиеся справляются с заданиями 5-6 уровней естественно-научной грамотности чаще, чем участники стран ОЭСР 9. Умения выдвигать гипотезы, планировать эксперимент, анализировать его результаты, относятся к компетенции: Научное объяснение явления Интеграция и интерпретация информации Понимание основных особенностей естественно-научного исследования+ Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов 10. В каком году исследование PISA будет сфокусировано на изучении сформированности у учащихся естественно-научной грамотности? 2022 г. 2023 г. 2024 г. 2025 г. + 2026 г. |