тест векслера. Тест ВекслераДетский вариантОбщие правила проведения тестирования
 Скачать 2.44 Mb.
|
|
Задание Баллы 7 6 5 4 2-1-0 A. B. C. 45” 45” 45” 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1-10” 1-10” 1-15” 1-10” 1-35” 1-55” 1-55” 11-15” 11-15” 16-20” 11-15” 36-45” 56-65” 56-65” 16-20” 16-20” 21-25” 16-20” 46-65” 66-80” 66-90” 21-75” 21-75” 26-75” 21-75” 66-150” 81-150” 91-150” Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 9. Кубики Косса 66 Стимульный материал Развёртка кубика Коса Сделать кубики очень просто. Сейчас очень много продается разных. Много деревянных. Покрасьте их как на этой развертке и готовы. Требуется 9 совершенно одинаковых кубиков Задания: Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 9. Кубики Косса 67 Фиксация времени, характера рисунка производится экспериментатором. Нормативы времени приведены в протоколе. Феномены: •• трудности выполнения 2 задания или еще хуже - невозможность выполнения после экспериментатора - явная патология зрительно-моторной координации; •• феномен "первого кубика" - интересно проследить, как начинает работу испытуемый, с какого угла рисунка (сверху или снизу), как долго он изучает кубик, держа его в руках, берет ли второй кубик для изучения •• все эти моменты в какой-то степени отражают личность испытуемого - замешательство, невнимательность при прослушивании инструкции, нестандартность работы для взрослого; •• движения - следует точно фиксировать количество движений, совершаемых испытуемым при работе с одним заданием. Чем меньше количество движений и чем ближе оно к количеству стыков между кубиками, тем эффективнее моторно-зрительная координация испытуемого, его конструктивные способности; •• критические задания - это задания, при которых испытуемый испытывает наибольшие трудности, поскольку ему приходится переходить от легких форм имитации более сложным, где необходимо повысить уровень абстрагирования; •• инверсия рисунка - испытуемый совершает двойной поворот рисунка в целом на 90 градусов; втречается чаще при психоорганике; •• ротация - поворот рисунка на 90 градусов; •• конфузии - изменение структуры рисунка и некритическое отношение к своей работе - при явно выраженной психоорганике; •• игнорирование - этот феномен включает в себя следующие моменты: а) игнорирование цвета - вместо красного цвета кладут белый и наоборот; б) формы - вместо квадрата начинают кубики раскладывает в полоску. Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 9. Кубики Косса 68 Субтест в целом исследует конструктивное мышление, требует хорошего пространственного анализа и синтеза и поэтому обладает особой чувствительностью к церебрально-органической патологии различного генеза, особенно теменной локализации. В клинике субтест хорошо дифференцирует органические заболевания головного мозга от шизофрении, при которой выполнение этого субтеста может долгое время оставаться относительно сохранным, а результаты по нему в профиле больных шизофренией нередко являются самыми высокими среди других, обычно сниженных, невербальных субтестов. Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 10. Складывание фигур Субтест 10. Складывание фигур Общие правила: 1. 1. Раскладывать детали каждого объекта строго по схеме, указанной на демонстрационных полях. 2. 2. Первые два объекта испытуемому назвать сразу («Мальчик» и «Лошадь»). 3. 3. Фигуры 3 и 4 не называть. 4. 4. В случае если испытуемый переворачивает детали лицевой стороной вниз, сказать, что это правилами игры не разрешается и предложить ему (самому!) перевернуть деталь. Название фигуры Критерии оценки Баллы №1 – «Мальчик» 3 балла – если неправильно установлены ноги: левая переставлена с правой или ступни ног обращены кверху; 2 балла – если ноги отсутствуют вообще или приставлены вместо рук; 1 балл – когда сложена верхняя часть туловища. №2 – «Лошадь» 1 балл начисляется за одно правильное соединение двух элементов фигуры. №3 – «Лицо» при вопросе «Что это?», сказать: «А ты как думаешь?» (фигуру не называть), или «Сложи, что будет?» если испытуемый правильно назовет фигуру, не подтверждать, а сказать: «А ты попробуй». В 0,5 балла оценивается каждое соединение двух элементов фигуры, обозначенное на демонстрационном поле знаками «х». При получении дробного числа округлять в большую сторону. №4 – «Автомобиль» 1 балл начисляется за одно правильное соединение элементов фигуры. Оценки и временные лимиты. Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 10. Складывание фигур 69 Задание Баллы 9 8 7 6 5 4 1. Мальчик 2. Лошадь 3. Лицо 4. Машина 1-15” 1-35” 1-25” 16-20” 36-45” 26-30” 1-10” 21-30” 46-70” 31-45” 11-15” 31-180” 71-180” 46-180” 16-20” 21-120” Стимульный материал Мальчик Мальчик части Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 10. Складывание фигур 70 Лошадь Лошадь части Лицо Лицо части Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 10. Складывание фигур 71 Машина Машина части Феномены при выполнении субтеста: •• пробы и ошибки - при слабости эвристических способностей и при снижении активности и быстроты мышления испытуемые обычно работают путем проб и ошибок, порой не доводя до конца сложение фигур; •• перестановка 1-3 элементов фигур - своебразное застревание в ходе сожжения фигур, когда процесс сложения начат верно, затем встречается трудность и испытуемый начинает уже сложенную часть фигуры перекладывать; •• двигательная скорость - этот феномен замечен еще Рапопортом, и он встречается у лиц с гипоманией. Выполнение субтеста "Фигуры" намного сложнее, чем "Кубики" у больных шизофренией, так как эти больные лучше оперируют абстрактным геометрическим мтариалом, систематизацией и формальным подходом к решению заданий кубиков, чем наличием догадки, интуиции в "Фигурах". Больные с органическим поражением головного мозга одинаково неэффективно выполняют как "Фигуры", так и "Кубики". Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 11. Шифровка 72 Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 11. Шифровка Субтест 11. Шифровка Для детей младше 8 лет независимо от уровня развития: дается вариант «A» (фигуры). Инструкция испытуемому: «Посмотри сюда, - показать верхний ряд фигур (ключ), - видишь, нарисована звездочка, а в звездочке вот такая черточка (показать). А вот кружок, в нем видны две таких черточки (и т.д. по каждой фигуре). А теперь посмотри сюда, - показать первый ряд, - видишь, здесь фигурки такие же, но в них ничего не нарисовано. Давай с тобой нарисуем так же, как вот здесь (показать на ключ). Ну, попробуй». К 33-й фигуры сказать «Побыстрее». После заполнения 5 фигур включить секундомер, не останавливая испытуемого, сказав: «Продолжать быстрее сам». По окончании 1-го ряда испытуемому быстро сказать: «Продолжай здесь», указав на начало второго ряда. Если испытуемый проставляет значки только в одной фигуре или пропускает фигуры, необходимо сказать: «Делай все подряд». Время – 120 секунд. Оценка равна количеству правильно заполненных фигур за 120 секунд. При правильном заполнении всех фигур менее чем за 120 секунд даются дополнительные баллы. Оценки и временные лимиты для варианта А (с фигурами). Дополнительные баллы +5 +4 +3 +2 +1 Время ‹70 71-80 81-90 91-100 101-110 Примечание: 1. 1. 5 первых выполненных фигур (пробных) в оценку не включать. 2. 2. Если на 5-ти пробных образцах испытуемый все же инструкцию не освоил, дать еще несколько фигур для пробы, которые в оценку не включать. 3. 3. Дополнительные баллы складываются с количеством правильно заполненных фигур. Для детей 8 лет и старше независимо от уровня развития: дается вариант «B» (цифры). Инструкция и порядок проведения те же, но для пробы предлагается заполнить не пять, а семь знаков. Время – 120 секунд. Оценка равна количеству правильно заполненных знаков. Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 11. Шифровка 73 Стимульный материал Вариант А: Вариант B: Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 11. Шифровка 74 Субтест "Шифровка" требует сохранности визуальной перцепции и праксиса, зрительно-моторной координации, скорости образования навыка. Он чувствителен к психомоторной недостаточности, характеризует зрительную память, обучаемость, двигательную активность. Феномены: •• соблюдение последовательности соответственно цифрам наблюдается в норме. В случае нарушения концетрации внимания, торопливости, испытуемый начинает заполнять коды, следуя порядку счета (1,2, и т.д.), а не их последовательности; •• темп работы - быстрый или медленный темп указывает на эмоциональное состояние личности - гипертимность или гипотимность. Количественные характеристики: •• низкие оценки "Шифровки" (порой значительно ниже "Словарного") говорят о депрессивных тенденциях, недостатке побуждения к активной деятельности; •• оценки выше "Словарного" - уровень притязаний слишком высок, не соответствует интеллектуальным способностям; •• важно соотношение "Шифровка" и "Повторение" - снижение "Повторения" (тревога) и повышение "Шифровки" (энергичность) говорят о глушении и контроле над тревожностью путем повышения активности; •• повышение "Повторения" и снижение "Шифровки" может отмечаться у депрессивных личностей, стремящихся к отрицанию депрессивного синдрома через гиперактивность; •• с этим субтестом хорошо справляются шизоиды, поскольку тест носит нейтральный и бессодержательный характер. Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 12. Лабиринты Субтест 12. Лабиринты Общие правила: 1. 1. Задание считается не выполненным, если: А) количество ошибок превышает допустимое для данного лабиринта (независимо от времени выполнения), или Б) превышен лимит времени (независимо от количества ошибок. 2. 2. Ошибками считаются: А) каждый отрыв карандаша, за исключением случаев, когда это необходимо для исправления предыдущей ошибки (например, пересечение линии); Б) пересечение линии, т.е. когда между линией и следом карандаша с другой стороны линии имеется промежуток. Исключением является обстоятельства, когда пересечение случайно (например, сдвинулся лист бумаги); В) каждый заход в «тупик» лабиринта, т.е. пересечение пунктирной линии (см. приложение 6) в одном направлении. 3. 3. При каждом отрыве карандаша делать испытуемому замечание («не отрывай карандаш») 4. 4. При пересечении линии замечание делается только один раз. Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении: Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 12. Лабиринты 75 Начинать с демонстрации по образцу. Инструкция: «Вот видишь – мальчик (девочка). Он вот в таком домике. Черные линии – это стенки. А вот здесь (показать на первый выход) стенки нет, здесь можно пройти. И здесь (показать на выход из лабиринта) тоже стенки нет, здесь выход на улицу. Вот смотри, как мальчик (девочка) пойдет на улицу». Нарисовать путь от центра до выхода, не отрывая карандаш и не пересекая линий. «Вот так и ты будешь делать. Только, когда будешь рисовать – не пересекай линий, т.е. нельзя делать вот так (покажите пересечение). Старайся не заходить в тупик, а побыстрее рисуй путь на улицу. Если зайдешь в тупик, то быстро рисуй путь назад, вот так (показать заход в тупик, выход из него и весь путь до конца. Карандаш не отрывать). Только здесь есть одно правило: как только поставишь карандаш на бумагу – то до самого выхода отрывать его нельзя, т.е. нельзя делать так (показать отрыв). Понял? Ну, давай попробуем. Ставь карандаш сюда (указать на центр лабиринта «А»), рисуй быстрее». Включить секундомер. При неудаче – продемонстрировать выход из лабиринта «А» и предложить лабиринт «Б». Прекратить при двух неудачах подряд. Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в умственной отсталости: Начинать с лабиринта «С». Дать словесную инструкцию. При правильном выполнении (не более одной ошибки и в пределах лимита времени) дать аванс за лабиринты «А» и «B» (2 балла). При неудаче (2 и более ошибок, выход за пределы лимита времени), возвратиться к лабиринтам «А» и «B». Прекратить при двух неудачах подряд. Оценка зависит от количества ошибок и от выполнения в пределах лимита времени. Оценки и временные лимиты Задание Время Баллы 0 1 2 3 A B C 1 2 3 4 5 30” 30” 30” 30” 45” 60” 120” 120” Больше 2 Больше 2 Больше 2 Больше 3 Больше 3 Больше 5 Больше 6 Больше 8 2 2 2 3 3 5-2 6-2 8-2 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 Примечание: в клетках таблицы указано полное количество ошибок, допущенных испытуемым при выполнении соответствующего задания. Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 12. Лабиринты 76 Стимульный материал Задание A Задание B Задание C Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Источники и основные авторы 77 Источники и основные авторы Тест Векслера/Детский вариант/Общие правила проведения тестирования Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=705 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Обработка и интерпретация данных Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=706 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Нормативные таблицы Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=6974 Редакторы: Hlodwig Fisher, Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Таблица перевода суммарных оценок в стандартную форму Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=6976 Редакторы: Hlodwig Fisher, Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Таблица вычисления итоговых показателей Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=6975 Редакторы: Hlodwig Fisher, Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 1. Осведомлённость Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5629 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 2. Понятливость Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5633 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 3. Арифметический Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5634 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 4. Сходство Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5635 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 5. Словарный Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5636 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 6. Повторение цифр Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5637 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 7. Недостающие детали Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5638 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 8. Последовательные картинки Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5639 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 9. Кубики Косса Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5640 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 10. Складывание фигур Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5630 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 11. Шифровка Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5631 Редакторы: Артём Клевцов Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 12. Лабиринты Источник: http://psylab.info/index.php?oldid=5632 Редакторы: Артём Клевцов Источники, лицензии и редакторы изображений 78 Источники, лицензии и редакторы изображений Файл:WISC - субтест 7 задание 1.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_1.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 2.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_2.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 3.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_3.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 4.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_4.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 5.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_5.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 6.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_6.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 7.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_7.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 8.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_8.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 9.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_9.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 10.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_10.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов Файл:WISC - субтест 7 задание 11.png Источник: http://psylab.info/index.php?title=Файл:WISC_-_субтест_7_задание_11.png Лицензия: неизвестно Редакторы: Артём Клевцов |