біртұтас пед. Тесты 1 Войти
 Скачать 113.16 Kb.
|
 Cайты учителей Все блоги Все файлы Все тесты  1Войти Зарегистрироваться / Создать сайт × Получите готовые материалы учителя на весь учебный год для работы в классе и удалённо! Подробнее... Была в сети 20.02.2019 08:22  Орынбаева Бакытгуль Турсынбаевна учитель казахский язык и литература 39 лет  3 936  7 662  Подписчики 1 Подписки 0 Местоположение Казахстан, Павлодар Специализация Технология (мальчики) Прочее Рассказать о сайте Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды Педагогика пәні бойынша тест сұрақтары Категория: Право 10.02.2019 19:35  мммм ммммммм ппппппппппп рррррррррррррр ккккккккккк ууууууууууууу ннннннннннннннннн гггггггггггггггг гггггггггггг Просмотр содержимого документа «Педагогика пәні бойынша тест сұрақтары» 1.Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға - ..............» мұғалім 2.Мұғалімнің сенімі оның .................., шешім қабылдауын және іс-әрекетін нығайтады.Көзқарасын 3. «Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы: Роберт Стернберг 4.Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға , бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім - ..................................................? Сыни тұрғыдан бағалау; 5.Александр зерттеген диалог үлгілерінің ішіндегі артығын анықта: бағалау 6.Білім берудің мұғалімді селқос тыңдағанда емес, вербальды құралдарды қолдану нәтижесінде, яғни сөйлесу, талдау және дәлелдеу барысында жүзеге асатынын көрсеткен Барнс (1971) 7. Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шыққан ұғым: «Рефлективтік практик» 8.Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау диалогтің қай үлгісіне жатады? механикалық есте сақтау 9.Одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин: бағалау 10.Маслоу мен Роджерс оқытудағы қандай тәсілдің негізін қалаушылар? гуманистік 11.Ішкі когнитивтік құрылымдағы өзгерістерді зерттеген зерттеуші? Джин Пиагет 12.Кохлберг өнегелі даму теориясында неше кезеңді бөліп көрсетті? 3 13.Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынасын білдіретін термин?бағалау 14. Аткинсон мен Шифрин қысқа мерзімді есте сақтау адамның жадында негізгі орын қанша сөз пайдаланылады? 6000 сөз 16.Шулманның «көмекшілері»:қол 17.«Мен»тұжырымдамасындағы бір үйлесімдік: әлеуметтік 18.1-апта, күндегі Дипактың қасиеті:ұстанымы 19.ЖАДА кімнің зерттеуі? Выготский 20.Мұғалімнің үшін маңыздысы: зерттеу жүргізсе 21.Когнитивті даму дегеніміз не? Баланың оқу және проблеманы шешу қабілеті 22.Гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар? Маслоу мен Роджерс 23. «Бағалау» термині нені білдіреді? жақын отыру 24. 1960 жылы когнитивті психологияда басымдыққа ие болған «Ойлауды дамыту» теориясының авторы кім? Жан Пиаже 25. «Білім алуды үйретудің» қозғаушы күші .... болып табылады. метатану 26. Формативтік және жиынтық бағалау қай жылдан бастап белгіленді? 1960ж 27. Интерпретацияны кейде басқаша қалай атайды? логикалық қорытынды 28. Метатану дегеніміз не? Саналы білім алу 29. Сыныпта талқылаудағы дәлелдің үш түрін анықтады? Мерсер 30. Оқушылардың алған ақпаратты сақтауының 50% ... байқалады. Талқылауда 31. Оқу жоспарын жасау маңыздылығы - ... қабілеті артады. «Өзіндік жаратылыс әлемін» зерттеу 32. Выготский когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің ... жұмыс істесе, жақсаратындығын атап көрсетеді. «Жақын арадағы даму аймағында» 33. Кең тараған тәсіл?Сындарлы теориялық оқыту 34. Үш көмекші Шульманның көмекшілері 35. Кембридж бағдарламасының 7 модуліне сәйкес білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер Қалай оқу керектігін үйрету, диалог арқылы оқыту 36. Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз? Әлеуметтік психология, аффективтік теориялар, когнитивті психология 37. ЖАДА дегеніміз не? Жақын арадағы даму аймағы 38. Оқуда қолданылатын әңгімелеу түрлері? Әңгіме-дебат, топтық әңгіме, зерттеушілік әңгіме 39. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту модулі қай модульмен тығыз байланысты? Білім беру мен оқытудағы жаңа тәсілдер 40. Сыныптағы диалогтық әңгімелесудің неше түрі бар?3 41. Бағалау тиімділігі қай уақытта артады? Мұғалім оқушымен нәтижелі, кері байланыс орнатқанда 42. «Акселерация» дегеніміз не? Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуының бір түрі 43.«Мұғалімнің талабы» кімнің зерттеуі? Чиксентмихайм 44. Жеке жеті модуль дегеніміз не? Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны 45. Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім қалай аталады? сыни тұрғыдан ойлау 46. Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтайды? 2 47. Білім алудың негізгі міндеті? Көп білу 48. Бағалаудың түрлері: формативтік және жиынтық 49. Диалог бұл:жаңа білімді қайта жаңғыртудың көне формасы 50. Дамыта оқыту технологиясын ұсынған кім? Л.С.Выготсский 51. Метасана дегеніміз не? тұлғаның өзін- өзі тануы және когнитивтік үрдістері мен стратегиясын қарастыру. 52. Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген:Масслоу 53. Мерсердің айтуынша «Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясында табысты талқылауда басымдыққа ие - ...»Зерттеушілік әңгіме 54. Білім беруді, әдістерді жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалау ... Жоғарыда көрсетілген жауаптар дұрыс 55. Когнитивтік даму дегеніміз не? Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті 56. Подкаст деген қандай бағдарлама?цифрланған 57. Wiki бұл-..? бір топ адамға HTML немесе басқа бағдарлама тілін білмей-ақ , web-сайтты бірлесіп дамытуға мүмкіндік береді. 58. Талантты және дарынды оқушыларға білім беруді дамытудың қандай тәсілі бар? инклюзивті 59. Өздігінен реттелетін білім алудың неше элементі аса маңызды болып табылады? 3 60. Интерпретация дегеніміз не? ерекше дағдылар, көзқарастар, қызығушылық туғызу 61. Ересектер қанша сөз пайдаланады? 25000 62. Тәжірибеде ұжымдық қабылдаудың негізгі құралы не? тіл 63. Бағалаудың тиімді түрін атаңыз? формативтік және жиынтық 64. Масслаудың қажеттілік иерархиясы неше сатыдан тұрады? 5 65. « Біз қалай оқимыз кітабының авторы» кім? Дьюи 66. Сыныптағы талқылаудың бір -бірінің үлесін сынамайтын сындарлылыққа негізделген әңгіменің түріне жатады. кумулятивті 67. Ойлау дағдыларының деңгейлері қандай? Білім, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау 68. Оқуға қабілетілік факторлары қандай? сыртқы және ішкі факторлар 69. Өзін-өзі реттеудің негіздемесі қандай? эмоциялық, когнитивті, әлеуметтік, ынталандыру 70. Флейвелл(1976) метатануды өлшеудің неше құрылымын анықтады? 3 73. Зияткерліктің өзара байланысын көрсету мүмкін емес деген кім? Г.Гарднер 74. Джудит Харристің кітабы қалай аталады? Тәрбиелеу болжамдары 75. Адам санасында өңделетін нақты материалға аса мән бермеген кім? Стернберг 76. Александр тәжірибеде зерттелген диалогтің неше үлгісін анықтады. 5 77. Оқушылардың оқуына оң әсер ететін әлеуметтік және физикалық фактор? ұйқы 78. Оқушылардың оқуына оң әсер ететін оқушының жеке фактор? Сенімділік 79. Оқушылар үшін оқу үдерісін айтарлықтай қиындататын әлеуметтік және физикалық фактор Шаршағандық 80. Балаларға өз жұмысы мен жаңалықтарын Интернеттегі өте үлкен аудиториямен бөлісудің керемет тәсілін ата? (подкастинг) 81. Білім беруде оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуіне көмектесетін оқытудың түрі: диалогтік оқыту 82. «Ойлау туралы ойлану» қай модульді сипаттайды? сыни тұрғыдан ойлауды үйрету 83. Подкостқа не қосуға болады? Музыка 84. Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал білім беру әдістемелері арасында қандай тәсіл кең тараған (Hattie,2009). сындарлы (конструктивті) теориялық оқытуға негізделген тәсіл 85. Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту түрі? сындарлы оқыту 86. Құзырлы оқытудың маңызды факторы қандай? оқушының тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы болып табылады. 87. Метасана терминін кім енгізді? Флавелл 88. Метатану бұл ... когнитивтік үдерістерді білу, түсіну және реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып білу және ойлауды реттеу; 89. Сыни тұрғыдан ойлау қалай сипатталған... ойлау туралы ойлану; 90. Метасана дегеніміз не? тұлғаның өзін-өзі тануы және өз когнитивтік үдерістері мен стратегиясын қарастыруы; 91. Таксономия ұғымын қалай түсінесіз? орналасу, қатар, тәртіп және заң. 92. Жан Пиаженің ойлауды дамыту теориясы қай жылы басымдылыққа ие болды 1960ж. 93. Пәндік білімдер дегеніміз не ? оқылатын пәннің өзекті білімдері; 94. Бағалаудың түрлері оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау; 95. Ынтаның иерархиялық моделінің авторы Маслоу 96. Білімдердің технологиялық аспектісі дегеніміз не? Технологиялық білімдер мен пәндік білімдердің өзара әрекеттесуінің тәсілін білу 97. Кембридждік білім беру бағдарламасының негізгі міндеті: Педагогтар тәжірибесін жетілдіру және бағалауға көмектесу 98. Подкаст деген не? Интернетте орналастырылған, цифрланған бағдарлама 99. Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады? түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау. 100. Когнитивті даму-бұл... баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті. 101. Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры болып ... табылады. оптимистік көзқарас, оптимизимге ынталандыру. 102. Бағалау - . . . одан әрі білім алу туралы шешімді қабылдау мақсаты мен оқытуды нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин 103. Ой жүгіртудің үш түрі: Ұқсастық бойынша ой жүгірту, моральдік пайымдау, зерде теориясы 104. Эпизодтық жады дегеніміз: ой тәжірибеміздің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе 105. Талқылау бұл : ақпараттарды тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу 106. Отбасы әсеріне қарағанда сыртқы әсер ықпалы күштірек деген зерттеуші Джудит Харрес 107. Білім алуды үйретудің қозғаушы күші метатану 108. Мектепте оқушы үніне көңіл бөлуді зерттеген зерттеуші Джин Раддок 109. Мерсердің зерттеуіне сәйкес әңгімелесудің неше түрі бар? 3 110. Өздігінен реттелетін білім алудың үш элементінің бірін көрсет… Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы 111. Идея мен мүмкіндіктерді алға жылжыту және келісуді қалай атайды? Дәлелдеме 112. Мерсердің зерттеуіне сәйкес әңгімелесу түрлері… әңгіме-дебат, топтық және зерттеушілік әңгіме. 113. Бандура өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін неше факторды ерекшеледі? 4фактор 114. 1973 жылы селективті зейіннің дамуын көрсеткен ғалымдар: Хаген, Хейл 115. 1971 жылы сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқущылардың білім алуына әсер ететінін айтқан ғалым? Барнс 116. Қандай параметрлерді көбінесе өлшем деп атайды? Интерпретация 117. Оқушылардың оқу бағдарламасына сай тез дамуының бір түрі ..... Акселерация 118. Зерттеушілік әңгіме - мұғалімдердің оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрін кімдер анықтаған? Барнс пен Мерсер 119. Ұзақ мерзімді жадының ең соңғы және теңмәнді емес аспектісі? Семантикалық жады 120. «Эпистемиялық субъектіні» зерттеген кім? Пиаже 122. Ынталандыру мен құптамаумен байланысты қай фактор ? Әлеуметтік сенім 123. Әңгіме білім алу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандайда болсын идеаларды төзімділікпен тыңдау қай әңгімелесу түріне жатады? Топтық –әңгіме 124. Оқу пирамидасында, яғни оқушылардың алған ақпаратты сақтауының орташа пайызында «талқылау» неше пайыз? 50% 125. Формативті бағалау дегеніміз не? Оқыту үшін бағалау 126. Интерпретация дегеніміз не? Логикалық қорытынды 127. Жиынтық бағалау дегеніміз... Оқытуды бағалау 128. Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады? 2 129. Таксономия сөзі қай тілден енген? грек 130. Маслоудың қажеттіліктер иерархиясы неше сатыдан тұрады? 5 131. Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды басты педагогикалық түсінік не? СТО 132. Логикалық қорытындыны басқаша қалай атайды? Интерпретация 133. Александер тәжірибеде зерттеген диалогтің қанша үлгісін анықтады? 5 134. Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не? Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы 135. Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз не? ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету 136. Білім беруді басқару мен көшбасшылық дегеніміз не? мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы,зерттеуі,бағалауы,сыни ойлауды дамытуы 137. Выготскийдің айтуы бойынша оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық. Жақын арадағы даму аймағы. 138. Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған модуль. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 139 Акселерация деген не? Оқушылардың оқу бағдарламасына сай тез дамуының түрі. 140 Орта бірлесуден гөрі, көп жағайда бәсекелестікке бағытталатын әңгіме 2. әңгіме-дебат 141 Топтық әңгіме барысында байқалатын жайлар ....... 3. идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді 142 «Оқытудағы гуманистік тәсілінің» негізін қалаушылар Маслоу мен Роджерс 143 Пиаженің болжауы бойынша білім алудың басты екі үдерісі қандай? Ассимиляция және бейімделу 144 Балалардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктердің бірі: 2. Пайым 145 Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау. |