артрология. Artrologia-конвертирован. Тесты 37 Список рекоминдуемой литературы 51 введение

• Название: Тесты 37 Список рекоминдуемой литературы 51 введение
• Анкор: артрология
• Дата: 01.11.2019
• Размер: 233.26 Kb.
• Имя файла: Artrologia-конвертирован.docx
• Тип: Тесты; #93066
• страница: 1 из 22

СОДЕРЖАНИЕ

Введние 3

1. 
   Классификация соединений костей 6
   
2. 
   Соединения костей туловища 11
   
3. 
   Соединения костей черепа 16
   
4. 
   Соединения костей верхней конечности 17
   
5. 
   Соединения костей нижней конечности 25
   

Тесты 37

Список рекоминдуемой литературы 51

ВВЕДЕНИЕ

Анатомия человека — наука о формах и строении, происхождении и развитии организма человека. Анатомия предусматривает систематическое описание формы, строения, положения и топографических взаимоотношений частей и органов тела с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей. Она широко исполь- зует данные эмбриологии, сравнительной анатомии, антропологии, выясняет влия- ние окружающей среды и социальных факторов, труда и спорта на строение орга- низма человека.
Виды анатомии человека, соответственно задачам обучения:

1. 
   Систематическая анатомия (нормальная анатомия).
   
2. 
   Топографическая анатомия.
   
3. 
   Пластическая анатомия.
   
4. 
   Сравнительная анатомия.
   
5. 
   Антропология.
   

Целью преподавания анатомии человека является приобретение каждым сту- дентом глубоких знаний по анатомии в свете естественно-научных представлений о строении и функции органов и организма человека в целом, умение использовать полученные знания в практической деятельности и при последующем изучении дру- гих фундаментальных медицинских дисциплин, успешно усваивать клинические специальности.

Задачи дисциплины:

1. 
   Изучить строение тела человека, составляющих его систем, органов и тканей, на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии, физиоло- гии,биологии, в соответствии с задачами преемственного обучения студентов на тео- ретических и клинических кафедрах университета.
   
2. 
   В процессе обучения анатомии человека рассмотреть индивидуальные, поло- вые и возрастные особенности организма, включая пренатальное развитие органов (органогенез); анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгенана- томию; показать варианты изменчивости органов, пороки развития.
   
3. 
   При изучении анатомии органов, систем органов и аппаратов привить студен- там системный подход к пониманию строения организма в целом, всесторонне рас- крыв взаимосвязь и взаимозависимость отдельных частей организма.
   
4. 
   Выработать у студентов научное представление о взаимозависимости и един- стве структуры и функции органов человека, их изменчивости в процессе филогене- за и онтогенеза: показать взаимосвязь организма в целом с изменяющимися усло- виями среды, влияние труда и социальных условий на развитие и строение организ- ма, значение труда как одного из решающих факторов антропогенеза.
   
5. 
   Одновременно с приобретением знаний о строении органов, систем органов и организма в целом необходимо привить студентам умение хорошо ориентироваться в сложном строении тела человека, свободно находить, определять положение и про- екцию органов и их частей, то есть научиться владеть «анатомическим материалом».
   
6. 
   В процессе преподавания анатомии человека у студентов воспитываются эти- ческие нормы поведения в «анатомическом театре», уважительное и бережное отно- шение к органам человеческого тела и трупу, которые студенты изучают во имя жи- вого человека.
   

По завершении изучения анатомии человека студент должен:

1. Знать:

• 
  основные этапы истории анатомии;
  
• 
  методы анатомических исследований и анатомические термины (русские и латинские);
  
• 
  анатомию органов, систем и аппаратов, детали их строения, их основные функции;
  
• 
  взаимоотношение органов друг с другом; проекцию их на поверхности тела;
  
• 
  основные этапы развития органов (органогенез);
  
• 
  основные варианты строения и пороки развития органов.
  

2. Уметь:

• 
  правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скаль- пелем др.);
  
• 
  находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, дета- ли строения, правильно называть по-русски и по-латыни;
  
• 
  находить методом препарирования крупные сосуды, нервы, протоки желез, отдельные органы;
  
• 
  находить на рентгеновских снимках основные детали строения органов;
  
• 
  пользоваться научной литературой.
  

Анатомия человека относится к блоку медико-биологических дисциплин и бло- ку дисциплин, обеспечивающих фундаментальные теоретические знания, на базе ко- торых строится вся подготовка будущего врача-специалиста.