|
|
Педогогика. Тесты по педагогике основными способами активизации познавательной деятельности слушателей являются
ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЮ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»
|
|
Выберите ответ:
|
организационно-методический инструментарий педагогического процесса
|
|
совокупность методов и приемов, способов обучения и воспитательных средств
|
|
часть педагогической науки
|
|
одна из категорий учебного процесса
|
|
НАЗОВИТЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
|
|
Выберите ответ:
|
активизация творческого и продуктивного мышления, высокая мотивация, прочные знания, умения, навыки
|
|
самостоятельность в выборе средств
|
|
свободный доступ ко всем учебным материалам
|
|
свободный поиск информации
|
|
ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — ЭТО
|
|
Выберите ответ:
|
ориентация образовательной системы на реализацию прежде всего государственного образовательного стандарта — набора обяза¬тельных учебных дисциплин в четко определенном объеме часов
|
|
ориентация образовательной системы и все¬го образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого челове¬ка; на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала.
|
|
ориентация образовательных учреждений на дости¬жения учащихся или студентов при учете, удовлетворении и развитии интере¬сов, склонностей и способностей всех участников образовательного процесса.
|
|
МЕТОД АНАЛИЗА КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО
|
|
Выберите ответ:
|
приставляет собой способ группового продуцирования новых идей.
|
|
имеют целью закрепление определенных профессиональных навыков в типовых ситуациях
|
|
на занятии обучаемым дается описание реальной ситуации из профессиональной деятельности обучаемых, в которой они сами должны определить, в чем состоит проблема, что уже известно, что необходимо найти и что для этого потребуется. Такие ситуации, как правило, не имеют только одного или однозначного ответа
|
|
Педагогическое взаимодействие включает в себя в единстве педагогическое влияние, его активное восприятие и усвоение воспитанником и собственную активность последнего, проявляющуюся в ответных непосредственных или опосредованных влияниях на педагога и на самого себя (самовоспитание).
ОБУЧЕНИЕ – ЭТО:
|
|
Выберите ответ:
|
процесс взаимодействия преподавателя и обучаемых, в результате которого обеспечивается развитие обучаемого
|
|
способ достижения поставленной преподавателем цели
|
|
форма взаимодействия преподавателя и студентов, ведущая к достижению поставленной цели
|
|
ВЫДЕЛИТЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
создать условия для становления и развития профессиональных навыков студентов, в соответствии с государственным образовательным стандартом
|
|
|
|
научить всему, что умеете сами
|
|
индивидуальный подход на всех уровнях развития
|
|
наша задача дать профессиональные знания, умения и навыки будут сформированы на производстве
|
ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ ЯВЛЯЮТСЯ
преподаватели и обучающиеся
|
|
|
|
|
обучение и воспитание
|
|
|
Обучение
|
|
Объект исследования педагогики – образование и воспитание растущего, развивающегося человека. Предметом исследования педагогики является целостная система воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека. Теория педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути реализации составляют предмет общей педагогики. Предмет исследования педагогики - сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс
Дискуссия- КОЛЛЕКТИВНОЕ ОБСУЖДЕНИЕ КОНКРЕТНОЙ ПРОБЛЕМЫ, ВОПРОСА ИЛИ СОПОСТАВЛЕНИЕ РАЗНЫХ ПОЗИЦИЙ, ИНФОРМАЦИИ, ИДЕЙ, МНЕНИЙ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ
ЧТО ПОНИМАЕТСЯ ПОД ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЕЙ ОБУЧЕНИЯ (СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ):
|
|
Выберите ответ:
|
самостоятельность учения по индивидуальным программам и в индивидуальном темпе
|
|
дифференцированная помощь студентам с учетом их учебных возможностей
|
|
учет индивидуальных особенностей студентов с любой целевой направленностью
|
|
индивидуальная (отдельная для каждого студента) форма обучения
|
|
В СТРУКТУРУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НЕ ВХОДИТ:
|
|
Выберите ответ:
|
цель
|
|
содержание
|
|
задачи
|
|
результат
|
|
предмет
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТ:
|
|
Выберите ответ:
|
Законы об образовании
|
|
Конституцией РФ
|
|
Федеральный государственный образовательный стандарт
|
|
ЛЕКЦИЯ, СЕМИНАР, ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ – ЭТО:
|
|
Выберите ответ:
|
методы обучения
|
|
способы обучения
|
|
формы обучения
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА — ЭТО:
|
|
Выберите ответ:
|
закономерности педагогического процесса;
|
|
результат осознания педаго¬гом цели обучения или воспитания, а также условий и спосо¬бов ее реализации на практике
|
|
объективно воз¬никающий в педагогической теории и практике вопрос или комплекс вопросов относительно процессов обучения и воспитания человека
|
|
В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ?
|
|
Выберите ответ:
|
выявление индивидуальных недостатков в знаниях
|
|
студенты работают фронтально, всей группой
|
|
педагог в это время отдыхает
|
|
экономия времени, повышение объективности оценки, возможность контроля большего объема материала
|
|
ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТРАДИЦИОННОМУ ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
|
|
Выберите ответ:
|
занятие с малым количеством студентов
|
|
занятие, не требующее специальной подготовки преподавателя
|
|
занятие, проверяющее полученные знания
|
|
одна из форм организации учебного процесса в профессиональном обучении
|
|
ВЫБОР КОНКРЕТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ЗАВИСИТ ОТ МНОГИХ ФАКТОРОВ:
|
|
Выберите один или более ответов:
|
внешних условий
|
|
Содержания
|
|
учебного плана
|
|
педагогических требований
|
|
Цели
|
|
Принципов
|
|
особенностей учебного предмета
|
|
КАКОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИЙ?
|
|
Выберите ответ:
|
расширять кругозор студентов
|
|
учиться научной аргументации
|
|
формировать определенные знания по теме, стимулировать интеллектуальное развитие, уметь обобщать изложенный материал
|
|
формировать нравственные качества личности
|
|
К КАКОЙ ГРУППЕ МЕТОДОВ ОТНОСИТСЯ МЕТОД ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ:
|
|
Выберите ответ:
|
методы активного обучения
|
|
инновационные методы
|
|
Традиционные
|
|
ОБУЧЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ МОЖНО РАССМАТРИВАТЬ КАК
|
|
Выберите ответ:
|
В СТРУКТУРУ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА НЕ ВХОДЯТ:
|
|
Выберите ответ:
|
организационно-деятельностный
|
|
целевой
|
|
содержательный
|
|
аналитико-результативный
|
|
Оценивающий
|
|
КАКОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ (ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ) ПОЗВОЛЯЕТ АКТИВИЗИРОВАТЬ ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ:
|
|
Выберите ответ:
|
репродуктивный метод
|
|
компьютерный метод
|
|
мозговой штурм
|
|
В.И.Смирнов включает в структуру педагогического процесса целевой, содержательный, деятельностный, результативный и ресурсный компоненты
ДОКУМЕНТ РАЗРАБАТЫВАЕМ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА, НАЗЫВАЕТСЯ:
|
|
Выберите ответ:
|
учебная программа
|
|
тематический план
|
|
учебный план
|
|
государственный образовательный стандарт
|
|
НАГЛЯДНОСТЬ, НАУЧНОСТЬ, СИСТЕМАТИЧНОСТЬ И ДОСТУПНОСТЬ ЯЛЯЮТСЯ___________ОБУЧЕНИЯ
|
|
Выберите ответ:
|
принципами
|
|
средствами
|
|
формами
|
|
методами
|
|
СРЕДИ ФУНКЦИЙ ЛЕКЦИИ НАИБОЛЕЕ ВАЖНОЙ СЧИТАЮТ:
|
|
Выберите ответ:
|
увлекающую
|
|
информационную
|
|
разъясняющую
|
|
убеждающую
|
|
ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА ВЫПОЛНЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ:
|
|
Выберите один или более ответов:
|
технологичная
|
|
теоретическая
|
|
развивающая
|
|
организующая
|
|
ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — ЭТО
|
|
Выберите ответ:
|
ориентация образовательной системы на реализацию прежде всего государственного образовательного стандарта — набора обяза¬тельных учебных дисциплин в четко определенном объеме часов
|
|
ориентация образовательной системы и все¬го образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого челове¬ка; на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала.
|
|
ОСНОВНЫМИ СПОСОБАМИ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУШАТЕЛЕЙ ЯВЛЯЮТСЯ:
|
|
Выберите один или более ответов:
|
традиционный способ обучения
|
|
опрос обучающихся
|
|
приближение содержания учебного материала к задачам практической профессиональной деятельности
|
|
мотивирование обучающихся
|
|
обмен знаниями и опытом
|
|
Выбор конкретных педагогических методов зависит от многих, порой случайных факторов. Выбор системы педагогических методов определяется целью, принципами, содержанием педагогического процесса; внешними условиями, в которых он протекает; возможностями и особенностями учащихся; возможностями и особенностями учителя.
В целом воспитание представляет собой воспитательный акт, основными составляющими которого являются воспитатель (группа воспитателей) и воспитанник (группа воспитанников), вышеозначенный процесс и условия его протекания. Структура воспитательного процесса раскрывается через единство цели содержания способов достижения результата.
КРУГЛЫЙ СТОЛ ЭТО
|
одна из организационных активных форм познавательной деятельности специалистов, способствующая наращиванию информации, прогнозированию определенных проблем, укреплению их позиций; способ избежать ошибок в решении; воспитание логической и творческой культуры ведения дискуссии
|
|
|
стимулятор творческой активности и продуктивности, в основном, построен на психологическом механизме отсутствия какой-либо критики участников, которая сковывает и препятствует рождению новаторских, оригинальных мыслей и нестереотипных идей
|
|
|
формирование компетентности, активности и направленности личности в общении с людьми и повышения уровня развития группы как социально-психологического объекта
|
|
ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ:
|
|
Выберите ответ:
|
Практическая, нормативная
|
|
Дидактическая; воспитательная
|
|
Контрольная, оценочная
|
|
Теоретическая, технологическая
|
|
Развивающая, социализирующая
|
|
КАКИЕ СПОСОБНОСТИ У СТУДЕНТОВ ПОДВЕРГАЮТСЯ ОСОБОЙ ТРЕНИРОВКЕ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ?
|
|
Выберите ответ:
|
профессиональные, творческие, коммуникативные способности
|
|
способности в развитии речи
|
|
сенсорные способности
|
|
моторные способности
|
| |
|
|
Скачать 336.08 Kb.