Тесты по русскому языку с1 (2 семестр) 2021-2022 уч год __Укажит. Тесты по русскому языку с1 (2 семестр) 20212022 уч год укажите основную функцию научного стиля
 Скачать 89.59 Kb.
|
}
Определите тему данного текста: «Мы любим нашу Родину. Мы любим её бесконечные равнины, её величавые леса, её большие и малые реки, её города и сёла. Каждый её уголок, как бы он далеко от нас ни находился, близок и дорог нам».
}
Определите тему текста: «Интеллигентность – это качество, которое необходимо любому воспитанному человеку. Интеллигентный человек не может быть только эрудированным и образованным, это такое качество человека, которое проявляется в чутком отношении к другому человеку или окружающим».
}
Определите основную мысль текста: Осень, глубокая осень! Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. Все видно насквозь в самой глухой деревенской чаще, куда летом не проникал глаз человеческий. Старые деревья давно облетели, и только молодые сохраняют свои увядшие желтоватые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи осеннего солнца. Ярко выступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей вечнозеленые, как будто помолодевшие ели и сосны, освеженные холодным воздухом. Устлана земля сухими разновидными листьями: мягкими и пухлыми в сырую погоду, так что не слышно шелеста от ног охотника, и жесткими, хрупкими в морозы, так что далеко вскакивают звери и птицы от шороха человеческих шагов. (Т.А.Аксаков)
}
Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста: Простое вещество состоит из атомов только одного вида или из молекул, построенных из атомов одного вида.
}
Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста: Азот — химический элемент v группы периодической системы Менделеева
}
Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста: Моллюски имеют своеобразный орган, который называется радулой.
}
Определите тему текста: «Склонность и задатки человека определяются наследственностью. Но лишь сам индивид имеет возможность развить способности, которые даны природой. Возможно ли человеку вырваться из пут наследственности?..»
}
Сложное синтаксическое целое - это…
}
Определите данную информацию отрывка.
}
Информация, которая конкретизирует данную информацию, влияет на развитие смысла в тексте
}
В каком предложении содержится данная информация?
}
Неизвестная информация текста, которую необходимо узнать
}
Исходная информация, с которой начинается развитие мысли
}
Определите данную информацию отрывка.
}
Определите данную информацию отрывка.
}
Определите микротемы данного отрывка.
}
Части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу.
}
Часть текста, в которой раскрывается микротема, называется …
}
Какой структурной части текста обычно соответствует микротема?
}
Дайте определение понятию «основная мысль текста».
}
Каким структурным элементом данного текста выражена его тема?
}
Определите тему данного отрывка.
}
Определите тему данного отрывка.
}
Определите основную мысль отрывка.
}
Какой структурный элемент текста тесно связан с темой и основной мыслью?
}
Какой структурной единицей языка может быть выражена тема?
}
Тема - это …
}
Определите тему данного отрывка.
}
Отношения автора к предмету речи, мысль, которую автор хочет донести до читателя, называется …
}
Определите тему данного отрывка.
}
Обозначение предмета речи, то, о чем говорится в тесте, называется …
}
Укажите структурные части композиции текста
}
Наиболее распространенный способ соединения предложений в тексте-это
}
Текст – это ... .
}
укажите средство связи предложений в данном отрывке.
}
Укажите средство связи предложений в данном отрывке.
}
Почему данные предложения не являются текстом?
}
Определите микротему текста:
}
Определите микротему текста:
}
Определите микротему текста:
}
Определите микротему текста:
}
Определите микротему текста:
}@@проблема талантливости человека @@любовь как романтическое чувство @@цель жизни @@любовь как философская категория @@любовь к Родине {@A@} { |
«Судьба индивида и состояние планеты полностью зависят от поведения человека. Угрозу для планеты составляет поведение и жизнедеятельность человека. Вкратце о человечестве – это «фурункул» планеты».
@@взаимоотношения природы и человека
@@роль пейзажа в произведении
@@цель жизни
@@любовь как философская категория
@@любовь к Родине
{@A@}
{
«Что надо предпринять, чтобы не растерять свою нравственность и самого себя? Возможно ли жить без совершения ошибок?».
@@проблема сложности жизни
@@любовь как романтическое чувство
@@роль пейзажа в произведении
@@любовь как философская категория
@@любовь к Родине
{@A@}
{
«Чтобы слышать и видеть красоту, душа должна быть чиста. Эмоционально обогащает человека и влияет на его настроение постоянно меняющееся состояние природы, пейзажа. Человеку требуется научиться видеть изменения. Если человек духовно «зрячий», то он может видеть и чувствовать красоту мира».
@@понимание красоты
@@любовь как романтическое чувство
@@роль пейзажа в произведении
@@любовь как философская категория
@@любовь к Родине
{@A@}
{
«Однажды мы возвращались с рыбалки в товарном вагоне маленького поезда. В вагоне было много народу: женщины с кошёлками ягод и грибов, небритые и оборванные охотники. Сначала женщины разговаривали о своих делах, но вскоре, вздохнув, замолчали».
@@возвращение с рыбалки
@@любовь как романтическое чувство
@@роль пейзажа в произведении
@@любовь как философская категория
@@любовь к Родине
{@A@}
{
«Из окна поезда люди любовались тихим закатом, слушали птичье щебетанье, которое даже шум поезда не мог заглушить. Самая молодая женщина, воодушевившись, запела простую рязанскую песню, и кое-кто из женщин стал ей подпевать».
@@женское пение
@@любовь как романтическое чувство
@@роль пейзажа в произведении
@@любовь как философская категория
@@любовь к Родине
{@A@}
{
1) В букете было много чудесных осенних астр: бордовых, белых, розовых, лиловых. 2) Зима наступила как всегда неожиданно, люди оказались к ней не готовы.3) Чудесным майским днем мы с друзьями решили съездить в лес
@@нет смыслового и тематического единства
@@нет заголовка
@@предложения не являются сложным синтаксическим целым
@@три предложения нельзя назвать текстом
@@нет содержательного единства
{@A@}
{
Жизнь не может быть полной, цельной и нравственной, если мы, люди, будем только брать у природы. Очень важно ее беречь, защищать, помогать ей. Ведь здоровье природы – это и наше личное здоровье и благополучие.
@@местоименная замена и лексический повтор
@@лексический повтор
@@местоименная замена
@@синонимическая связь
@@замена слова образным выражением
{@A@}
{
На улице нас кольцом окружили собаки. Они виляли хвостами и, по-видимому, ни малейшего желания не имели признавать в нас чужих.
@@местоименная замена
@@лексический повтор
@@местоименная замена
@@синонимическая связь
@@замена слова образным выражением
{@A@}
{
@@группа предложений, связанных по смыслу и грамматически и обладающих тематическим и композиционным единством
@@два или несколько слов, связанных подчинительной связью
@@основная единица речи, выражающая законченную мысль
@@два более предложений, не связанных темой и основной мыслью
@@нет правильного ответа
{@A@}
{
@@цепная связь
@@параллельная связь
@@присоединения
@@смешанная связь
@@нет правильного ответа
{@A@}
{
@@все перечисленное
@@заголовок
@@вводная часть
@@основная часть
@@заключительная часть
{@A@}
{
@@темой
@@основной мыслью
@@заголовком
@@композицией
@@абзацем
{@A@}
{
Сколько слов включает словарь человека? Ответ не прост. Людоедка Эллочка из романа И. Ильфа и Е Петрова «Двенадцать стульев» обходилась тридцатью словами. Словарь языка произведений насчитывает примерно двадцать тысяч слов. Таким образом, объем словаря человека зависит от того, о каком человеке идет речь. Но не только от этого. Само понятие «словарь языка человека» нуждается в истолковании. Какие слова входят в этот словарь? Те, которые он употребляет сам, или те, которые он понимает? Между этими двумя группами слов есть важные отличия.
@@словарь языка человека
@@слово
@@язык
@@человек
@@произведения
{@A@}
{
@@основной мыслью
@@темой
@@заголовком
@@композицией
@@абзацем
{@A@}
{
Охрана собственного здоровья – это непосредственная обязанность каждого, которую он не вправе перекладывать на окружающих. Ведь нередко бывает и так, что человек неправильным образом жизни, вредными привычками, гиподинамией, перееданием уже к 20-30 годам доводит себя до катастрофического состояния и лишь тогда вспоминает о медицине. Вот почему так важно уметь сберечь свое здоровье. А поможет в этом соблюдение норм здорового образа жизни.
@@здоровый образ жизни
@@медицина
@@неправильный образ жизни
@@вредные привычки
@@все перечисленное
{@A@}
{
@@обозначение в тексте предмета речи
@@мысль, передающая отношение автора к предмету речи
@@основная мысль
@@вводная часть
@@предложение
{@A@}
{
@@словом или словосочетанием
@@ССЦ
@@предложением
@@абзацем
@@тема может быть выражена любой структурной единицей языка
{@A@}
{
@@заголовок
@@слово
@@словосочетание
@@простое предложение
@@сложное предложение
{@A@}
{
Мы должны оберегать язык от засорения, помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, - с придачей некоторого количества новых – будут служить многие столетия после нас для выражения еще не известных нам идей, мыслей, для создания новых, не поддающихся нашему предвидению поэтических творений.
И мы должны быть глубоко благодарными предшествующим поколениям, которые донесли до нас это наследие – образный, емкий, умный язык.
@@«мы должны оберегать язык от засорения…»
@@«…предшествующие поколения донесли до нас это наследие … язык»
@@«…образный, емкий, умный язык»
@@язык
@@слова
{@A@}
{
Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни… И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека. Степень его психологической уравновешенности.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая.
@@язык и речь
@@слово
@@поведение
@@наша жизнь
@@интеллигентный человек
{@A@}
{
Это был ее первый ребенок, ее малыш, которого она ждала долгих девять месяцев. И вот сейчас, прижимая к груди сытого спящего сына, она впервые поняла, как сильно любит его, как он ей дорог, поняла, что она жизнь отдаст, лишь бы защитить своего ребенка, лишь бы ничто ему не угрожало…
@@любовь матери
@@ребенок
@@наша жизнь
@@мать
@@все варианты верны
{@A@}
{
Зима
Зима все-таки самое необычное и сказочное время года, хотя все относятся к ней по-разному. Для кого-то зимнее время – это время холода, простуд, время постоянного ожидания тепла и весны. А для меня с детства зима – это время забав, игр, бодрого настроения, время постоянного ожидания чуда, сказки. Больше всего я люблю зиму!
@@заголовком
@@первым предложением
@@вторым предложением
@@последним предложением
@@вследствие того, что текст небольшого объема, тему определить невозможно
{@A@}
{
@@основная мысль текста передает отношение автора к предмету речи
@@основная мысль текста – это предмет речи
@@основная мысль текста – это основная единица речи
@@основная мысль текста - это несколько предложений, объединенных общим смыслом
@@нет правильного ответа
{@A@}
{
@@абзацу
@@предложению
@@словосочетанию
@@вводной части
@@заключительной части
{@A@}
{
@@микротекст
@@текст
@@предложение
@@заголовок
@@нет правильного ответа
{@A@}
{
@@микротемы текста
@@тема текста
@@смысл текста
@@основная мысль текста
@@структурные части текста
{@A@}
{
Жидкость
Характерным свойством жидкости является относительно легкая (особенно в сравнении с твердыми телами) смещаемость молекул под действием внешних сил. Это свойство называется текучестью. Однако взаимное смещение частиц сопровождается некоторым сопротивлением, которое называют внутренним трением, или вязкостью жидкости.
@@текучесть жидкости и вязкость жидкости
@@жидкость и молекулы
@@свойства жидкости и молекулы
@@текучесть жидкости и молекулы
@@вязкость жидкости и молекулы
{@A@}
{
Обмен информацией в организме человека происходит посредством прямого (контактного) взаимодействия между клетками. Он осуществляется в результате транспорта веществ с тканевой жидкостью, лимфой и кровью. Также обмен информацией происходит при передаче от клетки к клетке биоэлектрических потенциалов. Это самый быстрый способ передачи информации в организме.
@@обмен информацией в организме человека
@@взаимодействие между клетками
@@транспорт веществ
@@организм
@@информация
{@A@}
{
Президент – его рейтинг может быть очень высоким. Особенно, если в обществе сложилось позитивное устойчивое мнение о том, что только он, как это имеет дело в случае с нынешним главой России или нашим Президентом , может уверенно вести корабль государства. Но рейтинг президента, что показывает пример США, Украины и других стран, может стремительно снижаться из-за непопулярной политики, высокого уровня коррупции, остроты его противостояния с различными слоями общества и т. д.
@@рейтинг президента
@@государство
@@общество
@@президент
@@политика
{@A@}
{
@@данная информация
@@новая информация
@@неизвестная информация
@@основная информация
@@второстепенная информация
{@A@}
{
@@новая информация
@@данная информация
@@микротема
@@основная мысль
@@второстепенная информация
{@A@}
{
@@в первом предложении
@@ в предложении, содержащем коммуникативную задачу
@@в предложении, содержащим основную мысль
@@в последнем предложении
@@нет правильного ответа
{@A@}
{
@@данная информация
@@основная мысль
@@микротема
@@новая информация
@@второстепенная информация
{@A@}
{
Теплоту, как и холод, при умеренных температурах применяют в медицине преимущественно с лечебной целью. Крайне высокие или низкие температуры используются в хирургии для разрушения или отторжения патологически измененных тканей. Теплолечение (термотерапия) является весьма существенным разделом физиотерапии
@@теплота и холод
@@медицина
@@высокие температуры
@@низкие температуры
@@физиотерапия
{@A@}
{
@@наиболее крупная единица синтаксиса, представляющая собой структурно- смысловое единство
@@устойчивое сочетание слов
@@пословицы и поговорки
@@крылатые выражения
@@самостоятельные и служебные части речи
{@A@}
{
@@воспитание и проблемы наследственности
@@природа
@@задатки
@@способности
@@наследственности
{@A@}
{
@@что имеет что
@@что входит в состав чего
@@что делится на что
@@что состоит из чего
@@что представляет собой что
{@A@}
{
@@что есть что
@@что входит в состав чего
@@что делится на что
@@что состоит из чего
@@что представляет собой что
{@A@}
{
@@что есть что
@@что входит в состав чего
@@что делится на что
@@что состоит из чего
@@что представляет собой что
{@A@}
{
@@показать, какие изменения происходят в природе глубокой осенью
@@природа
@@любовь как романтическое чувство
@@любовь как философская категория
@@любовь к Родине
{@A@}
{
@@интеллигентность
@@любовь
@@природа
@@характер человека
@@человек
{@A@}
{
@@любовь к Родине
@@любовь к природе
@@природа
@@города и села
@@человек
{@A@}
{