Тест по психологии. 2. ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ. Тесты по теме 2

• Название: Тесты по теме 2
• Анкор: Тест по психологии
• Дата: 10.04.2022
• Размер: 44.63 Kb.
• Имя файла: 2. ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ.docx
• Тип: Тесты; #460409

ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ 2.

Основные направления и школы в психологии





человека

I:

S: Ученый, с именем которого обычно свя- зывают возникновение экспериментальной психологии:

1. 
   Кант
   
2. 
   Вундт
   
3. 
   Гартли
   
4. 
   Фрейд
   

I:

S: Первую экспериментальную психологическую лабораторию по изучению сознания открыл

1. 
   В. Вундт
   
2. 
   З. Фрейд
   
3. 
   Дж. Уотсон
   
4. 
   У. Джеймс
   

I:

S: В 1879 г. сознание стали изучать методом

1. 
   интроспекции (самонаблюдения)
   
2. 
   изоляции
   
3. 
   наблюдения
   
4. 
   рефлексии
   

I:

S: Методологический кризис психологии в начале 20-го века был связан

1. 
   с расколом психологии на множество направлений
   
2. 
   с отсутствием объективного метода изучения сознания
   
3. 
   с тем, что идея разложения психики на элементы оказалась ложной
   

I:

S: Сейчас формами психики считаются

1. 
   понимание
   
2. 
   сознание
   
3. 
   бессознательное
   
4. 
   подсознание
   

I:

S: Страна, в которой в начале 20-го века возникло направление психологии бихевио- ризм:

1. 
   Англия
   
2. 
   Германия
   
3. 
   США
   

I:

S: Основатель бихевиоризма:

1. 
   У. Джеймс
   
2. 
   В. Вундт
   
3. 
   Дж. Уотсон
   
4. 
   З. Фрейд
   

2. 
   образование симптомов
   
3. 
   вытеснение
   
4. 
   рационализация
   

I:

S: Фобия – это

1. 
   невротический, непреодолимый без психологической помощи, страх
   
2. 
   временное, излечимое расстройство поведения
   
3. 
   неизлечимое заболевание
   

I:

S: Клаустрофобия – это боязнь

1. 
   открытых пространств
   
2. 
   воды
   
3. 
   закрытых пространств
   

I:

S: Агорафобия – это боязнь

1. 
   открытых пространств
   
2. 
   воды
   
3. 
   закрытых пространств
   

I:

S: Гисофобия – это боязнь

1. 
   воды
   
2. 
   закрытых пространств
   
3. 
   закрытых пространств
   
4. 
   высоты
   

I:

S: Канцерофобия – это боязнь

1. 
   воды
   
2. 
   закрытых пространств
   
3. 
   закрытых пространств
   
4. 
   заболеть раком
   

I:

S: Соответствие между названиями психоло- гической защиты и их авторами

L1: З.Фрейд L2: А. Маслоу L3: А. Адлер

L4: Анна Фрейд

R1: вытеснение, проекция, рационализация

R2: комплекс Ионы

R3: компенсация, гиперкомпенсация

R4: избегание успеха, аскетизм

I:

S: Главной причиной отхода учеников Фрейда от своего учителя было несогласие с

1. 
   пансексуализмом его теории
   
2. 
   его структурой личности
   
3. 
   его методом лечения
   

I:

S: Психология – это наука о поведении как реакции на внешние стимулы, считалось в

1. 
   бихевиоризме
   
2. 
   психоанализе
   
3. 
   гештальтпсихологии
   
4. 
   когнитивной психологии
   
5. 
   гуманистической психологии
   

I:

S: Поведение в бихевиоризме рассматрива- лось как

1. 
   система реакций на внешнее воздей- ствие
   
2. 
   реакции на внешние стимулы (S–R)
   
3. 
   система реакций на внутреннее воз- действие
   
4. 
   равнодействующая внутренних и внешних факторов
   

I:

S: Новые формы поведения появляются в результате образования условных рефлексов

• 
  так считается в
  

1. 
   бихевиоризме
   
2. 
   психоанализе
   
3. 
   гештальтпсихологии
   
4. 
   когнитивной психологии
   
5. 
   гуманистической психологии
   

I:

S: Человека можно научить любому, в том числе правильному социальному поведе- нию; оно не зависит от внутренних врож- дённых факторов – это основной постулат

1. 
   бихевиоризма
   
2. 
   марксизма-ленинизма
   
3. 
   психоанализа
   
4. 
   неофрейдизма
   
5. 
   когнитивной психологии
   

I:

S: Американский учёный Уильям Джеймс стал изучать в 19-м веке

1. 
   функцию и роль сознания в жизни человека, в процессах обучения
   
2. 
   структуру сознания
   
3. 
   поведение человека
   
4. 
   деятельность человека
   

I:

S: В наименьшей степени поведение челове- ка зависит от

1. 
   наследственности
   
2. 
   воспитания
   
3. 
   ситуации
   
4. 
   погоды
   

I:

S: Причины, порождающие комплекс непол- ноценности, по мнению Адлера:

1. 
   дефект какого-либо органа
   
2. 
   родительское отвержение (гипопро-
   

текция)

3. 
   балующее воспитание (гиперпротек-
   

ция)

4. 
   стремление к превосходству
   

I:

S: А. Адлер считал главным мотивом поведе- ния

1. 
   стремление к превосходству
   
2. 
   стремление к самостоятельности
   
3. 
   стремление к знаниям
   
4. 
   стремление бескорыстно помогать лю- дям (альтруизм)
   
5. 
   стремление к самоутверждению
   

I:

S: Психозащитными видами борьбы с ком- плексом неполноценности являются

1. 
   компенсация, гиперкомпенсация
   
2. 
   вытеснение, отрицание
   
3. 
   замещение, рационализация
   
4. 
   рационализация, сублимация
   

I:

S: Понятие «комплекс неполноценности» ввёл

1. 
   Адлер
   
2. 
   Фрейд
   
3. 
   Юнг
   
4. 
   Маслоу
   

I:

S: Стремление компенсировать свою непол- ноценность в одной области достижениями в другой, называется

1. 
   компенсация
   
2. 
   гиперкомпенсация
   
3. 
   рационализация
   
4. 
   сублимация
   

I:

S: Стремление человека победить свой недос- таток и достичь успехов именно в той облас- ти, где он чувствует свою неполноценность, называется

1. 
   компенсация
   
2. 
   гиперкомпенсация
   
3. 
   сублимация
   
4. 
   рационализация
   

I:

S: Адлер считал, что комплекс неполноценно- сти порожден тремя причинами. В приведён-

I:

S: Психоанализ в переводе с греческого оз- начает

1. 
   изучение поведения
   
2. 
   анализ деятельности головного мозга
   
3. 
   разложение души
   

I:

S: Теорию психоанализа создал

1. 
   К. Юнг
   
2. 
   З. Фрейд
   
3. 
   К. Роджерс
   
4. 
   А. Маслоу
   

I:

S: Психоанализ как новое направление пси- хологии возник примерно

1. 
   100 лет назад
   
2. 
   200 лет назад
   
3. 
   300 лет назад
   
4. 
   400 лет назад
   

I:

S: Возникновение психоанализа было вы- звано необходимостью лечения

1. 
   неврозов
   
2. 
   заикания
   
3. 
   бреда и фобий
   
4. 
   галлюцинаций
   
5. 
   дебильности
   

I:

S: Обратимое заболевание, связанное с рас- стройством нервной системы под воздейст- вием психических травм, – это общее опре- деление

1. 
   истерии
   
2. 
   неврастении
   
3. 
   невроза
   
4. 
   психастении
   
5. 
   навязчивости
   

I:

S: Виды неврозов, которые лечил З. Фрейд:

1. 
   истерия
   
2. 
   неврастения
   
3. 
   невроз навязчивых состояний
   
4. 
   логоневроз
   

I:

S: Метод лечения неврозов, разработанный З. Фрейдом, называется

1. 
   метод свободных ассоциаций
   
2. 
   гипноз
   
3. 
   внушение
   
4. 
   метод свободных рассказов
   

ном ниже списке является лишней причина

1. 
   замкнутость
   
2. 
   дефект органа
   
3. 
   балующее воспитание
   
4. 
   родительское отвержение
   

I:

S: По мнению Адлера, основные причины неврозов человека –

1. 
   незавершённые гештальты
   
2. 
   невозможность самоактуализации
   
3. 
   невозможность решить основные жиз- ненные задачи (работа, семья, соци- альные отношения)
   
4. 
   сексуальные проблемы
   

I:

S: Создателем аналитической психологии яв- ляется

1. 
   К. Юнг
   
2. 
   А.Адлер
   
3. 
   К. Хорни
   
4. 
   З. Фрейд
   

I:

S: По мнению Юнга, структура психики чело- века имеет следующее строение:

1. 
   сознание, личное бессознательное, коллективное бессознательное
   
2. 
   Ид, Эго, Супер-Эго
   
3. 
   направленность, способности, харак- тер, сознательные отношения
   

I:

S: По мнению Юнга в психике новорождён- ного уже существуют

1. 
   сознание
   
2. 
   личное бессознательное
   
3. 
   коллективное бессознательное
   
4. 
   архетипы
   

I:

S: Архетип женской части души, связанный с настроениями, называется

1. 
   анима
   
2. 
   анимус
   
3. 
   самость
   

I:

S: Архетип мужской части души, связанный с категорическими мнениями, называется

1. 
   анима
   
2. 
   анимус
   
3. 
   самость
   

I:

S: Различные собирательные образы, которые одинаковы для всех людей Земли:

I:

S: Первая часть личности «Ид» (Оно, бес- сознательное) содержит

1. 
   либидо и танатос
   
2. 
   социально осуждаемые желания и импульсы, в которых человек не мо- жет себе признаться
   
3. 
   вытесненные психотравмирующие воспоминания
   
4. 
   сознание, разум
   
5. 
   мораль и совесть
   

I:

S: Вторая часть личности – «Эго» (Я, созна- ние) содержит

1. 
   ощущения, переживания, мысли, ко- торые сознаются в данный момент времени
   
2. 
   вытесненные психотравмирующие воспоминания
   
3. 
   нормы, идеалы, ценности, социаль- ные программы поведения
   

I:

S: Третья часть личности – «Супер-Эго» (Сверх-Я, сверхсознание) содержит

1. 
   ощущения, переживания, мысли, ко- торые сознаются в данный момент времени
   
2. 
   вытесненные психотравмирующие воспоминания
   
3. 
   нормы, идеалы, ценности, социаль- ные программы поведения
   

I:

S: По З.Фрейду, сознание является полем битвы между

1. 
   Ид и Эго
   
2. 
   Ид и Супер-Эго
   
3. 
   Эго и Супер-Эго
   

I:

S: Соотношение объёмов бессознательного и сознания, по мнению З. Фрейда, –

a) 90 % и 10 %

b) 10 % и 90 %

c) 50 % и 50 %

I:

S: «Первоочередной задачей психоаналити- ка является опознание защитного механиз- ма» – таково мнение

1. 
   Анны Фрейд
   
2. 
   З. Фрейда
   
3. 
   А. Маслоу
   
4. 
   К. Роджерса
   

1. 
   архетипы
   
2. 
   интроверты
   
3. 
   экстраверты
   

I:

S: Более сосредоточен на своём внутреннем мире, чем на внешнем, –

1. 
   экстраверт
   
2. 
   интроверт
   
3. 
   амбоверт
   

I:

S: Более сосредоточен на внешнем мире, чем на своём внутреннем, –

1. 
   экстраверт
   
2. 
   интроверт
   
3. 
   амбоверт
   

I:

S: Коллективное бессознательное – это

1. 
   наша кратковременная память
   
2. 
   наша долговременная память
   
3. 
   человеческие сновидения
   
4. 
   хранилище скрытых воспоминаний и знаний человечества
   

I:

S: К. Юнг разделил людей на следующие группы:

1. 
   экстраверты, интроверты
   
2. 
   экстраверты, флегматики
   
3. 
   интроверты, сангвиники
   
4. 
   флегматики, сангвиники
   

I:

S: Направление психологии XX века, подчёр- кивающее целостный характер восприятия –

1. 
   бихевиоризм
   
2. 
   гештальтпсихология
   
3. 
   психоанализ
   

I:

S: Страна, в которой возникла гештальтпси- хология:

1. 
   Франция
   
2. 
   Германия
   
3. 
   Россия
   

I:

S: В основе психики, согласно гештальтпси- хологии, лежат

1. 
   отдельные элементы сознания
   
2. 
   целостные образы
   
3. 
   рефлексы
   

I:

S: Одной из причин возникновения гештальт- психологии являлись

1. 
   экспериментальное исследование по-
   

I:

S: Основные разработки З. Фрейда:

1. 
   структура личности
   
2. 
   толкование сновидений
   
3. 
   учение о фазах психосексуального развития ребёнка
   
4. 
   учение о психологической защите
   
5. 
   теория деятельности
   
6. 
   культурно-историческая теория фор- мирования психических функций
   

I:

S: НЕ относится к основным разработкам Фрейда

1. 
   структура личности
   
2. 
   толкование сновидений
   
3. 
   учение о психологической защите
   
4. 
   структура сознания
   

I:

S: По мнению З. Фрейда, основная причина неврозов человека –

1. 
   незавершённые гештальты
   
2. 
   невозможность самоактуализации
   
3. 
   невозможность решить основные жизненные задачи
   
4. 
   сексуальные проблемы
   

I:

S: Cтруктура личности, по Фрейду, состоит из ### частей

3

трёх

I:

S: Психологическая защита как явление психики – это

1. 
   система стабилизации личности
   
2. 
   система адаптивных реакций лично- сти
   
3. 
   совокупность бессознательных приё- мов переработки информации
   
4. 
   несуществующее явление
   

I:

S: Психологическая защита – это

1. 
   вербальная защита психики
   
2. 
   защита психики путем осознаваемого самообмана
   
3. 
   защита психики путем осознаваемого или малоосознаваемого самообмана
   
4. 
   невербальная защита психики
   

I:

S: Психологическая защита служит одной це- ли: охране человека от захлестывающей его тревоги, освобождению от неё – так считал

знавательных процессов

2. 
   открытия в области генетики
   
3. 
   представления Маркса и Ленина
   
4. 
   неудачи структурной школы и кризис психологии
   

I:

S: Инсайтом в гештальтпсихологии называют

1. 
   внезапное озарение, приносящее новое, творческое решение задачи
   
2. 
   процесс развития психики
   
3. 
   структурную часть психики
   

I:

S: Термин инсайт означает

1. 
   озарение
   
2. 
   изучение психики здоровых людей
   
3. 
   родительское отвержение
   
4. 
   изучение неврозов
   

I:

S: Основными понятиями гештальтпсихоло- гии являются

1. 
   фигура и фон
   
2. 
   архетипы души
   
3. 
   принцип позитивности
   
4. 
   структура сознания
   

I:

S: При исследованиях восприятия гештальт- психологией из физики было заимствовано такое понятие как

1. 
   «частица» восприятия
   
2. 
   «поле» восприятия
   
3. 
   «материя»
   

I:

S: В гештальтпсихологии озарение называ- лось

1. 
   гештальт
   
2. 
   анимус
   
3. 
   анима
   
4. 
   инсайт
   

I:

S: Понятие фигуры и фона – основные в таком направлении психологии как

1. 
   пихоанализ
   
2. 
   гештальтпсихология
   
3. 
   гуманистическая психология
   
4. 
   аналитическая психология
   

I:

S: Фигура в гештальтпсихологии – это часть картины (поверхности), выступающая на общем фоне и воспринимаемая как целое

1. 
   очертания человеческого тела
   
2. 
   часть плоскости, ограниченная замкну-
   
   1. 
      З. Фрейд
      
   2. 
      А. Маслоу
      
   3. 
      К. Роджерс
      
   4. 
      А. Адлер
      

I:

S: Психологическая защита нужна для

1. 
   адаптации к социальному окружению
   
2. 
   предохранения личности от стыда и потери самоуважения в условиях мо- тивационного конфликта
   
3. 
   защиты своего Я от чувств стыда, тревоги, вины, гнева и фрустрации
   
4. 
   размышлений
   

I:

S: Психозащитный аскетизм – это

1. 
   нейтрализация, уничтожение чувства вины искупительным поведением
   
2. 
   отречение от благ, используемое для борьбы с инстинктивными побужде- ниями, особенно сексуальными
   
3. 
   изоляция эмоций и чувств, возбуж- дающих тревогу
   

I:

S: Процесс, в результате которого болезнен- ные для человека мысли, воспоминания, же- лания, информация изгоняются из сознания и переводятся в сферу бессознательного – это психологическая защита

1. 
   вытеснение
   
2. 
   отрицание
   
3. 
   проекция
   
4. 
   рационализация
   

I:

S: Механизм психологической защиты вы- теснение – это

1. 
   процесс, в результате которого бо- лезненные для человека воспомина- ния, влечения изгоняются из созна- ния и переводятся в сферу бессозна- тельного
   
2. 
   отречение от благ
   
3. 
   задержка, торможение эмоций
   

I:

S: Замена человека, который обидел, но си- лен и опасен, другим, слабым и зависимым, с целью отреагирования отрицательных эмоций – это психологическая защита

1. 
   замещение
   
2. 
   образование симптомов
   
3. 
   отрицание реальности
   
4. 
   перенос
   

той линией

c) часть танца

I:

S: Фон в гештальтпсихологии – это

та часть поверхности, на которой выделяется

1. 
   фигура
   
2. 
   очертания человеческого тела
   
3. 
   часть плоскости, ограниченная замкну- той линией
   
4. 
   часть танца
   

I:

S: Фигура и фон

1. 
   могут меняться местами в зависимости предпочтений и состояний субъекта восприятия
   
2. 
   не могут меняться местами в зависи- мости предпочтений и состояний субъ- екта восприятия
   
3. 
   воспринимаются разными субъектами как константно соотнесённые
   

I:

S: Психологическое направление, признаю- щее главным объектом исследования лич- ность человека, стремящегося к самоактуали- зации и постоянному личностному росту:

1. 
   психоанализ
   
2. 
   гештальтпсихология
   
3. 
   гуманистическая психология
   
4. 
   аналитическая психология
   

I:

S: Изучением не только больных, но и здоро- вых людей занималось такое направление психологии как

1. 
   гуманистическая психология
   
2. 
   гештальтпсихология
   
3. 
   психоанализ
   
4. 
   неофрейдизм
   

I:

S: Принцип гуманистической психологии, в соответствии с которым человек сам выбирает свою судьбу и несёт ответственность за свой выбор:

1. 
   принцип позитивности
   
2. 
   принцип целостности
   
3. 
   принцип развития
   
4. 
   принцип активности
   

I:

S: Принцип гуманистической психологии, ко- торый гласит, что по природе человек добр и конструктивен (созидателен), называется принципом

I:

S: Когда из-за действия психотравмирующе- го фактора возникают мнимые болезни, ко- торые позволяют не делать того, чего не хо- чется, то это психологическая защита

1. 
   образование симптомов
   
2. 
   отрицание реальности
   
3. 
   проекция
   
4. 
   регрессия
   

I:

S: Когда чувства, желания, влечения, кото- рые не могут быть удовлетворены, перено- сятся на другой, более доступный, объект – это психологическая защита

1. 
   отрицание реальности
   
2. 
   перенос
   
3. 
   проекция
   
4. 
   регрессия
   
5. 
   сублимация
   

I:

S: Приписывание человеком своих собст- венных отрицательных качеств, мыслей, чувств, мотивов, вызывающих чувство ви- ны, стыда и страха, другим людям, – это психологическая защита

1. 
   образование симптомов
   
2. 
   перенос
   
3. 
   проекция
   
4. 
   вытеснение
   
5. 
   идеализация
   

I:

S: Самооправдание своего неправильного, осуждаемого или неуспешного поведения с помощью ложных, но правдоподобных при- чин – это психологическая защита

1. 
   образование симптомов
   
2. 
   отрицание реальности
   
3. 
   перенос
   
4. 
   проекция
   
5. 
   рационализация
   

I:

S: Психологический возврат в случае психо- травмирующей ситуации на более ранние этапы жизни, вплоть до уровня шести лет – это психологическая защита

1. 
   перенос
   
2. 
   проекция
   
3. 
   регрессия
   
4. 
   сублимация
   

1. 
   развития
   
2. 
   целостности
   
3. 
   активности
   
4. 
   позитивности
   

I:

S: К принципам гуманистической психологии относится принцип

1. 
   реальности
   
2. 
   активности
   
3. 
   удовольствия
   
4. 
   системности
   
5. 
   справедливости
   

I:

S: Человек от природы наделен стремлением к личностному росту, саморазвитию, – это принцип

1. 
   активности
   
2. 
   развития
   
3. 
   позитивности
   
4. 
   активности
   

I:

S: Согласно гуманистической психологии, цель существования человека –

1. 
   удовлетворение своих потребностей
   
2. 
   равновесие
   
3. 
   самоактуализация
   
4. 
   гомеостаз
   
5. 
   саморазвитие в интересах общества
   

I:

S: Самоактуализация – это

1. 
   полная реализация человеком своих способностей
   
2. 
   достижения в профессиональной дея- тельности
   
3. 
   саморазвитие в интересах общества
   

I:

S: По мнению гештальтпсихологов, основные причины неврозов человека –

1. 
   незавершённые гештальты
   
2. 
   невозможность самоактуализации
   
3. 
   невозможность решить основные жиз- ненные задачи
   
4. 
   сексуальные проблемы
   

I:

S: По мнению психологов-гуманистов, основ- ные причины неврозов человека –

1. 
   незавершённые гештальты
   
2. 
   невозможность самоактуализации
   
3. 
   невозможность решить основные жиз- ненные задачи
   
4. 
   сексуальные проблемы