Тесты по теории и истории педагогики для студентов 2х курсов по всем направлениям
 Скачать 295.61 Kb.
|
|
Что такое соревнование? Из приведенных ответов выберите правильный. Соревнование – это игра, в которой определяется победитель. Соревнование – путь к закреплению достигнутых результатов. *Соревнование – метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других участников. Соревнование – метод установления превосходства одних воспитанников над другими. Что такое наказание? Из приведенных ответов выберите правильный. Наказание – метод воспитания, проявляющийся в форме требования. Наказание – это решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за совершённые действия. *Наказание – способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательное воздействие. Наказание – способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий отрицательную оценку его поведения и с целью закрепления положительных качеств. Сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой – это … *Принципы обучения. Методы обучения. Принципы воспитания. Методы воспитания. Общественная направленность, связь воспитания с жизнью, трудом, опора на положительное в воспитании, гуманизация воспитания, личностный подход, единство воспитательных воздействий – это… Принципы обучения. *Принципы воспитания. Методы обучения. Методы воспитания. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности – это… Развитие. Формирование. *Воспитание. Обучение. К какой категории дидактики относится это определение? Объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый. Преподавание. Учение. *Образование. Обучение. Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых – это… Преподавание. Учение. Образование. *Обучение. К какой категории педагогики относится это понятие? Процесс развития человека как социального существа под воздействием всех факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических. Обучение. Воспитание. *Формирование. Развитие. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях – это… *Эксперимент. Анкетирование. Наблюдение. Тестирование. Комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения знаний, умений – это… Формы урока. *Типы урока. Методы урока. Структура урока. К какой науке относится это определение? Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах. Педагогика. История педагогики. *Дидактика. Воспитание. Преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения – это … *Категории дидактики. Структура процесса обучения. Категории педагогики. Методы обучения. К какой категории дидактики относится это определение? Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания, и практического применения знаний. Образование. Учение. *Преподавание. Обучение. К какой категории дидактики относится это понятие? Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные. Образование. *Учение. Преподавание. Воспитание. Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это… *Образование. Учение. Преподавание. Формирование. К какой категории дидактики относится это определение? Овладение способами применения усвоенных знаний на практике. Навыки. Опыт. Квалификация. *Умения. К какой категории дидактики относится это понятие? Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение наукой. Навыки. *Знания Образование. Умения. Предметная поддержка учебного процесса – это… *Средство обучения. Форма обучения. Метод обучения. Приём обучения. Кто из мыслителей Востока написал произведение «Рисола ат тахсил ас саодат» («Трактат о достижении счастья»)? А.Р.Беруни. Аль-Хорезми. *Фараби. Абу Али Ибн Сино. Когда в Ташкенте был открыт Туркестанский народный университет? 25 августа 1920 года. 28 апреля 1922 года. 18 июня 1919 года. *21 апреля 1918 года. Кем были написаны учебники для учеников 1 и 2 классов «Енгил адабиёт» (Доступная литература»), «Укиш китоби» («Книга для чтения»)? *Х.Х. Ниязи. А. Шакури. А.Авлони. С.Айни. В каком году в Узбекистане начал издаваться первый журнал для детей «Детский мир»? В 1918 году. В 1924 году. *В 1921 году. В 1922 году. В каком году была организована Академия наук Узбекистана? 27 августа 1944 года. 15 апреля 1943 года. *4 ноября 1943 года. 15 ноября 1944 года. Кто из учёных-энциклопедистов Востока писал: «Знания и мудрость – украшение человека»? М.Улугбек. *А.Навои. А.Джами. Д.Давани. Тестовые вопросы по «Педагогическим технологиям» Для студентов 4-х курсов по всем направлениям бакалавра. Из приведённых вариантов ответов найдите правильное определение понятию «педагогическая технология». Система проектирования и практического применения адекватных данной технологии педагогических закономерностей, принципов, целей, содержания, форм, методов и средств обучения. *Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий. Комплексный, интегративный процесс, включающий людей, идеи, средства и способы организации деятельности для анализа проблем и управления решением проблем, охватывающих все аспекты усвоения знаний. Последовательная система действий педагога, связанная с решением педагогических задач, как планомерное решение и воплощение на практике заранее спроектированного педагогического процесса. Кому впервые пришла идея «технологизации» обучения? Из приведённых примеров выберите правильный. К.Д.Ушинский. А.С.Макаренко. *Я.А.Коменский. И.Песталоцци. Какое понятие вы отнесёте к педагогическому мастерству? *Совершенное владение педагогической техникой. Совершенное знание своего предмета. Совершенное владение педагогическими методами. Все ответы верны. Что означает термин «технология? «технос» - прогресс. «техне» - искусство, «логос» - учение. «техникос» - высокая техника. «технология» - образование. Из предложенных вариантов ответов найдите определение педагогической техники. *Комплекс знаний, умений и навыков, необходимых педагогу для того, чтобы эффективно применять на практике избираемые им методы педагогического воздействия, как на отдельных воспитанников, так и на коллектив в целом. Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования. Выработка эталонов для оценки результатов обучения и на этой основе концентрацию усилий педагога и учащихся на целях, атмосферу открытости, объективности. Разновидность методики, обеспечивающий гарантированный результат, структура, стоящая над, под или рядом с методикой, использование технических средств обучения. Что такое технологическая карта? Единый процесс разработки определённой продукции. *Технический документ, отображающий последовательность технологических операций производства определённой продукции. Показатель процесса выполнения работы производителя. Порядок реализации технологических операций. Что такое тестирование? *Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять характеристики педагогического процесса. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях. Расположение собранных данных в определенной последовательности, определения места в этом ряду изучаемых объектов. Что такое педагогические инновации? Это все изменения, направленные на изменения педагогической системы. Это нововведения в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его эффективности. Это новшества, мобилизирующие внутренние ресурсы педагогической системы и приводящие к повышению результата. *Все ответы верны. Педагогические инновации охватывают следующие главные направления: Оптимизацию учебно-воспитательного процесса. Гуманистическую педагогику, организацию и управление. Новые педагогические технологии. *Все ответы верны. Когда был принят закон «Об образовании» республики Узбекистан? 27 августа 1998г. *29 августа 1997г. 2 июля 1992г. 29 мая 1998г. Когда была принята «Национальная программа по подготовке кадров»? 26 июля 1997г. 27 августа 1998г. 2 июля 1992г. *29 августа 1997г. Для запуска инновационного процесса оптимизации требуются: Значительные инвестиции. Полная перестройка педагогической системы. *Желание, инициатива, понимание «узких мест» педагогической системы, видение перспектив улучшения. Согласие учителей и родителей. Что такое стимулирование учения? Требование хорошо учиться. *«Подталкивание» школьников к успешному учению. Преодоление лени. Борьба с плохими привычками, мешающими учиться. Определите виды обучения. *Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное. Урок, внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие. Начальное, общее, средне-специальное, высшее. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. Из приведённых примеров найдите правильный ответ: инновации – это… Внесение новшеств на урок. *Нововведение, изменение внутри системы. Проведение урока нетрадиционным методом. Все ответы верны. Основой обучения критическому мышлению являются три фазы: Обучение, воспитание, развитие. Преподавание, учение, деятельность. *Вызова, осмысления, размышления. Определение, активизация, закрепление. Как считает И.Г.Агапов, «критическое мышление» – это… *педагогическая технология, ориентированная на развитие у учащихся навыков работы с текстом, на овладение всеми видами звучащей и письменной речи, на взаимодействие со сверстниками по поводу данного текста. сложный процесс творческого интегрирования идей и возможностей, переосмысления и перестройки концепций и информации. умственная деятельность, при которой особое внимание уделяется анализу, сравнению, толкованию, применению, инновациям, решению проблемы или оценке хода мысли. Критическое суждение человека относительно условий и результатов опыта способно направить желание и интересы личности по правильному пути. Что означает «Синквейн»? Концептуальная таблица. *Пятистрочный стих. Пучок, связка. Мозговой штурм. Дайте определение методу критического мышления «Кластер». *Пучок, связка. Свёртывание информации. Двучастный дневник. Обучение сообща. Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению. Словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные. *Продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща. Лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща. Убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты. Технология программированного обучения начала активно внедрятся в образовательную практику. Из приведённых вариантов укажите, когда это произошло? С середины 70-х годов ХХ столетия. С середины 90-х годов ХХ столетия. *С середины 60-х годов ХХ столетия. С середины 80-х годов ХХ столетия. Продвинутая лекция, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща – это… *Методы критического мышления. Методы обучения. Методы воспитания. Все ответы верны. К какому обучению относятся три фазы: вызов, осмысление, размышление? К обучению на уроке. *К обучению критическому мышлению. К обучению самостоятельности. К обучению ведения дискуссии. Дайте другое название понятию «Пятистрочный стих». Кластер. Мозговой штурм. *Синквейн. Инсерт. Что означает «Пучок, связка»? *Кластер. Мозговой штурм. Синквейн. Инсерт. В каких годах, и в каких странах начали заниматься проблемами педагогических технологий специализированные учреждения? К началу 60-х годов в США и Японии. *К началу 70-х годов в США и Японии. К началу 90-х годов в Японии и Германии. К началу 80-х годов в США и Германии. Назовите основные типы уроков. Заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа. Вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, формирования навыков. *Комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения знаний, умений. Индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала, компьютерные уроки, контроля и коррекции. Дайте определение понятию «нестандартный урок». *Импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру. Организация обучения, при которой учитель ведёт занятия по твёрдому расписанию с применением современных методик. Нововведение. Инновации. Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых – это… Преподавание. Учение. Образование. *Обучение. По какому признаку можно определить тип и структуру урока? По дидактическим целям. По расположению элементов урока. *По количеству времени, отводимого на достижение главной цели. По количеству структурных частей. Что такое учение? Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. *Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные. Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления. Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения. Предметная поддержка учебного процесса – это… *Средство обучения. Форма обучения. Метод обучения. Приём обучения. Выберите методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности. Педагогическое требование, общественное мнение, приучение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций. Беседа, лекции, диспуты, метод примера. *Соревнование, поощрение, наказание. Познавательные игры, анализ жизненных ситуаций, создание ситуаций успеха, учебные требования, поощрение и порицание. Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это… *Образование. Учение. Преподавание. Формирование. Предметная поддержка учебного процесса – это… *Средство обучения. Форма обучения. Метод обучения. Приём обучения. Что означает с латинского слово «стандарт»? Основа, первоначало. *Образец, норма, мерило. Путь, способ. Оболочка, содержание. По характеру познавательной деятельности учащихся выделяют следующие методы. Из приведённых ответов найдите правильный. Традиционный, продуктивный, репродуктивный, дедуктивный, программированный, компьютерный. Объяснения нового материала, повторения, закрепления, комбинированный, контроля. *Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично- поисковые, исследовательские. Словесные, наглядные, практические, логические. К какому понятию относится это определение? Коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены |