Экз.тесты с ответами (копия). Тесты Русский язык. Уровень для студентов 1 курса казахского отделения крму
![]()
|
рекомендации по написанию статей; заключительное слово. 276. Помогает ли план коротко вести записи? +да; нет; возможно; не обязательно; зависит от обстоятельства. 277. Составление плана делится на следующие этапы: чтение и повторение; чтение и пересказ; заучивание и пересказ; +первичное чтение (целой книги, статьи), членение текста и озаглавливание; чтение и подработку. 278. Как обычно составляется план? +по пунктам, которые отражают основную мысль главы… членение текста на дополнительные части; использование в предложениях плана только глаголов; не требует логического изложения; с использованием только однородных членов предложения. 279. Могут ли присутствовать дополняющие подпункты в сложном плане? необязательно; +да, они раскрывают смысл основного пункта; желательно; невозможно; нет. 280. Помогает ли составление плана вырабатывать умение последовательно излагать мысли? нет; +да; не обязательно; в зависимости от условий; может быть. 281. Чтобы составить план, нужно … использовать в предложениях только глаголы; использовать только однородные члены предложения; +весь текст нужно разделить на микротемы (абзацы); анализировать членение текста на дополнительные части; использовать литературу. 282. Можно ли озаглавить каждую часть плана повествовательными предложениями? невозможно; невыполнимо: в исключительных случаях; +да; нет. 283. Что рекомендуется при составлении плана? использовать любые предложения; решать несколько х вопросов; +оформлять составные части плана однотипными предложениями; части плана не должны быть согласованными; использовать только однородные члены предложения. 284. Можно ли озаглавить каждую часть плана повествовательными предложениями? +да; нет; возможно; по необходимости; конечно, в процессе изучения литературы. 285. Под простым планом подразумевается план, в котором… не выделены основные части изучаемого материала; +только озаглавлены основные части изучаемого материала не используются вопросы; используются знания по литературе; формируется основной вывод. 286. Нужно ли, чтобы завершенный план включал составные части, строго соответствующие друг другу? не обязательно; нет необходимости; по возможности; +да; по необходимости. 287. Можно ли озаглавить каждую часть план вопросительными предложениями? нет; возможно; +да; по необходимости; в зависимости от вопросов. 288. Когда составляется предварительный план? после выбора темы; в процессе изучения литературы; +после анализа материала; когда говорится о композиции текста; после наименования этого понятия. 289. Каким может быть план? +простым и сложным; только вопросным; только цитатным; только простым; только сложным. 290. Как обычно составляется план? +по пунктам, которые отражают основную мысль главы; членением текста на дополнительные части; использованием в предложениях плана только глаголов; не требует логического изложения; с использованием только однородных членов предложения. 291. Может ли умение последовательно излагать мысли помочь в составлении плана? нет; +да; не обязательно; в зависимости от условий; может быть. 292. Аннотация – это: +краткая характеристика книги, статьи речевая ситуация, которая конкретизирует ряд грамматических значений; косвенное высказывание, широко используемое в речи; изложение текста книги, статьи; особенность речевой деятельности. 293. Аннотация пишется… о различных видах речевой практики; о том, что обсуждается в речевой деятельности; о процессе образования речи; об условиях и обстановке, влияющих на речевое событие; + к книге 294. По объему аннотации разделяются на: + краткие, которые направлены на характеристику одного аспекта, сложные; простые; сложносочиненные; осложненные. 295. Перед аннотацией принято указывать: + точные выходные данные книги: место издания, название издательства, год издания; содержательная характеристика первоисточника, цель автора; пересказ основной части; основные положения, адресат аннотируемого текста; дежурные фразы. 296. Основное назначение аннотации заключается в… +формировании обобщенного представления о книге или статье у читателя; содержательной характеристике первоисточника и цели автора; структуре сочинения; пересказе основной части; основе положения, адресате аннотируемого текста. 297. В аннотации даётся… + краткая характеристика первоисточника; изложение первоисточника, цель автора; структура сочинения; пересказ основной части; основное положение текста. 298. В аннотации указывается… + адресат, т. е. кому адресуется это произведение, терминологическая лексика; структура сочинения; узкоспециальная лексика; профессиональная лексика. 299. Аннотации делятся на: + общие, специализированные, справочные, рекомендательные, обзорные (групповые), краткие и аналитические; репродуктивные; продуктивные; библиографические; монографические. 300. В аннотации часто используются: + простые предложения сравнительные конструкции избирательные конструкции страдательные конструкции (глагольные и причастные) фразеологические обороты |