Экз.тесты с ответами (копия). Тесты Русский язык. Уровень для студентов 1 курса казахского отделения крму

• Название: Тесты Русский язык. Уровень для студентов 1 курса казахского отделения крму
• Дата: 10.05.2021
• Размер: 119.03 Kb.
• Имя файла: Экз.тесты с ответами (копия).docx
• Тип: Тесты; #203318
• страница: 5 из 5

рекомендации по написанию статей;

заключительное слово.

276. Помогает ли план коротко вести записи?

1. 
   +да;
   
2. 
   нет;
   
3. 
   возможно;
   
4. 
   не обязательно;
   
5. 
   зависит от обстоятельства.
   

277. Составление плана делится на следующие этапы:

1. 
   чтение и повторение;
   
2. 
   чтение и пересказ;
   
3. 
   заучивание и пересказ;
   
4. 
   +первичное чтение (целой книги, статьи), членение текста и озаглавливание;
   
5. 
   чтение и подработку.
   

278. Как обычно составляется план?

1. 
   +по пунктам, кото­рые отражают основную мысль главы…
   
2. 
   членение текста на дополнительные части;
   
3. 
   использование в предложениях плана только глаголов;
   
4. 
   не требует логического изложения;
   
5. 
   с использованием только однородных членов предложения.
   

279. Могут ли присутствовать дополняющие под­пункты в сложном плане?

1. 
   необязательно;
   
2. 
   +да, они раскрывают смысл ос­новного пункта;
   
3. 
   желательно;
   
4. 
   невозможно;
   
5. 
   нет.
   

280. Помогает ли составление плана вырабатывать умение последовательно

излагать мысли?

1. 
   нет;
   
2. 
   +да;
   
3. 
   не обязательно;
   
4. 
   в зависимости от условий;
   
5. 
   может быть.
   

281. Чтобы составить план, нужно …

1. 
   использовать в предложениях только глаголы;
   
2. 
   использовать только однородные члены предложения;
   
3. 
   +весь текст нужно разделить на микротемы (абзацы);
   
4. 
   анализировать членение текста на дополнительные части;
   
5. 
   использовать литературу.
   

282. Можно ли озаглавить каждую часть плана повествовательными предложениями?

1. 
   невозможно;
   
2. 
   невыполнимо:
   
3. 
   в исключительных случаях;
   
4. 
   +да;
   
5. 
   нет.
   

283. Что рекомендуется при составлении плана?

1. 
   использовать любые предложения;
   
2. 
   решать несколько х вопросов;
   
3. 
   +оформлять составные части плана однотипными предло­жениями;
   
4. 
   части плана не должны быть согласованными;
   
5. 
   использовать только однородные члены предложения.
   

284. Можно ли озаглавить каждую часть плана повествовательными предложениями?

1. 
   +да;
   
2. 
   нет;
   
3. 
   возможно;
   
4. 
   по необходимости;
   
5. 
   конечно, в процессе изучения литературы.
   

285. Под простым планом подразу­мевается план, в котором…

1. 
   не выделены основные части изучаемого материала;
   
2. 
   +только озаглавлены основные части изучаемого материала
   
3. 
   не используются вопросы;
   
4. 
   используются знания по литературе;
   
5. 
   формируется основной вывод.
   

286. Нужно ли, чтобы завершенный план включал составные части, строго соответствую­щие друг другу?

1. 
   не обязательно;
   
2. 
   нет необходимости;
   
3. 
   по возможности;
   
4. 
   +да;
   
5. 
   по необходимости.
   

287. Можно ли озаглавить каждую часть план вопросительными предложениями?

1. 
   нет;
   
2. 
   возможно;
   
3. 
   +да;
   
4. 
   по необходимости;
   
5. 
   в зависимости от вопросов.
   

288. Когда составляется предварительный план?

1. 
   после выбора темы;
   
2. 
   в процессе изучения литературы;
   
3. 
   +после анализа материала;
   
4. 
   когда говорится о композиции текста;
   
5. 
   после наименования этого понятия.
   

289. Каким может быть план?

1. 
   +простым и сложным;
   
2. 
   только вопросным;
   
3. 
   только цитатным;
   
4. 
   только простым;
   
5. 
   только сложным.
   

290. Как обычно составляется план?

1. 
   +по пунктам, кото­рые отражают основную мысль главы;
   
2. 
   членением текста на дополнительные части;
   
3. 
   использованием в предложениях плана только глаголов;
   
4. 
   не требует логического изложения;
   
5. 
   с использованием только однородных членов предложения.
   

291. Может ли умение последовательно излагать мысли помочь в составлении

плана?

1. 
   нет;
   
2. 
   +да;
   
3. 
   не обязательно;
   
4. 
   в зависимости от условий;
   
5. 
   может быть.
   

292. Аннотация – это:

1. 
   +краткая характеристика книги, статьи
   
2. 
   речевая ситуация, которая конкретизирует ряд грамматических значений;
   
3. 
   косвенное высказывание, широко используемое в речи;
   
4. 
   изложение текста книги, статьи;
   
5. 
   особенность речевой деятельности.
   

293. Аннотация пишется…

1. 
   о различных видах речевой практики;
   
2. 
   о том, что обсуждается в речевой деятельности;
   
3. 
   о процессе образования речи;
   
4. 
   об условиях и обстановке, влияющих на речевое событие;
   
5. 
   + к книге
   

294. По объему аннотации разделяются на:

1. 
   + краткие, которые направлены на характеристику одного аспекта,
   
2. 
   сложные;
   
3. 
   простые;
   
4. 
   сложносочиненные;
   
5. 
   осложненные.
   

295. Перед аннотацией принято указывать:

1. 
   + точные выходные данные книги: место издания, название издательства, год издания;
   
2. 
   содержательная характеристика первоисточника, цель автора;
   
3. 
   пересказ основной части;
   
4. 
   основные положения, адресат аннотируемого текста;
   
5. 
   дежурные фразы.
   

296. Основное назначение аннотации заключается в…

1. 
   +формировании обобщенного представления о книге или статье у читателя;
   
2. 
   содержательной характеристике первоисточника и цели автора;
   
3. 
   структуре сочинения;
   
4. 
   пересказе основной части;
   
5. 
   основе положения, адресате аннотируемого текста.
   

297. В аннотации даётся…

1. 
   + краткая характеристика первоисточника;
   
2. 
   изложение первоисточника, цель автора;
   
3. 
   структура сочинения;
   
4. 
   пересказ основной части;
   
5. 
   основное положение текста.
   

298. В аннотации указывается…

1. 
   + адресат, т. е. кому адресуется это произведение,
   
2. 
   терминологическая лексика;
   
3. 
   структура сочинения;
   
4. 
   узкоспециальная лексика;
   
5. 
   профессиональная лексика.
   

299. Аннотации делятся на:

1. 
   + общие, специализированные, справочные, рекомендательные, обзорные (групповые), краткие и аналитические;
   
2. 
   репродуктивные;
   
3. 
   продуктивные;
   
4. 
   библиографические;
   
5. 
   монографические.
   

300. В аннотации часто используются:

1. 
   + простые предложения
   
2. 
   сравнительные конструкции
   
3. 
   избирательные конструкции
   
4. 
   страдательные конструкции (глагольные и причастные)
   
5. 
   фразеологические обороты