Тесты по Коррекц. пед.. Тестовые задания по курсу Основы коррекционной педагогики
 Скачать 17.9 Kb.
|
|
Тестовые задания по курсу «Основы коррекционной педагогики» Гребенюк Е.Н. 1. Коррекционная педагогика является преемницей: а. специальной педагогики б. олигофренопедагогики в. дефектологии г. общей педагогики Правильный ответ: а 2. Объектом коррекционной педагогикипринято считать: а. детей с физическими нарушениями б. детей с психическими нарушениями в. детей с социальными отклонениями г. Детей с психическими нарушениями Правильный ответ: в 3. Определение наиболее результативных путей, способов и средств, направленных на своевременное выявление, предупреждение и преодоление отклонений в развитии и поведении у детей и подростков является: а. объектом коррекционной педагогики б. задачей коррекционной педагогики в. предметом коррекционной педагогики г. целью коррекционной педагогики Правильный ответ: г 4. Депривация в необходимой информации, возникающая у человека в условиях изоляции или при расстройствах функций основных органов чувств – это: а. депривация сенсорная б. депривация двигательная в. депривация материнская г. депривация социальная Правильный ответ: а 5. Депривация в связях с окружающей социальной средой – это: а. депривация сенсорная б. депривация двигательная в. депривация материнская г. депривация социальная Правильный ответ: г 6. Депривация, связанная с ограничением пространства, – это: а. депривация сенсорная б. депривация двигательная в. депривация материнская г. депривация социальная правильный ответ: б 7. К ведущим педагогическим категориям относят: а. воспитание б. обучение в. компенсация г. Развитие Правильный ответ: а.б,г. 8. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков – это: а. компенсация б. адаптация школьная в. коррекция г. реабилитация социальная Правильный ответ: в 9. Сложный, многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых психофизиологических функций организма – это: а. коррекция б. компенсация в. адаптация школьная г. реабилитация социальная правильный ответ: б 10. Процесс приспособления ребенка к условиям школьной жизни, к ее нормам и требованиям, к активной познавательной деятельности, усвоению необходимых учебных знаний и навыков, полноценному освоению картины мира – это: а. коррекция б. компенсация в. адаптация школьная г. реабилитация социальная правильный ответ: в 11. Процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками – это: а. реабилитация социальная б. коррекция в. компенсация г. адаптация школьная Правильный ответ: а 12. Категориальную систему, принципы, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса поставляет коррекционной педагогике: а. психология б. педагогика б. социальная педагогика в. Философия Правильный ответ: б 13. Понятие «…» в переводе с греческого означает отклонение от нормы, от общей закономерности, неправильность в развитии: а. дезадаптация б. девиация в. болезнь г. Аномалия правильный ответ: б. 14. Патологическое состояние, характеризующееся задержкой физического и (или) психического развития с сохранением черт, присущих детскому или подростковому возрасту: а. расторможенность б. аффективность в. гиперактивность г. Инфантилизм Правильный ответ: г 15. Повышенная эмоциональная возбудимость – это: а. инфантилизм б. расторможенность в. аффективность г. гиперактивность Правильный ответ: г. |