Дихотомия речь-язык. Титульный лист Дихотомия Языкречь

• Название: Титульный лист Дихотомия Языкречь
• Дата: 28.08.2021
• Размер: 59.08 Kb.
• Имя файла: Дихотомия речь-язык.docx
• Тип: Справочник; #228132

Титульный лист

Дихотомия «Язык-речь»

Содержание

Введение 3

1.История изучения дихотомии язык-речь 4

 Словарь-справочник лингвистических терминов (Розенталь Д.Э., Теленкова М.А.), толкование слова язык. Электронный ресурс. [Режим доступа: http://rus-yaz.niv.ru/doc/linguistic-terms/fc/slovar-223.htm] 7

 Словарь-справочник лингвистических терминов (Розенталь Д.Э., Теленкова М.А.), толкование слова язык. Электронный ресурс. [Режим доступа: http://rus-yaz.niv.ru/doc/linguistic-terms/fc/slovar-223.htm] 7

2.Дихотомия язык - речь 8

2.1.Что первично язык или речь? 8

2.2.Единицы языка и речи 9

2.3.Функции языка и речи 10

2.4.Сравнение языка и речи 11

Заключение 13

Список литературы 15

Введение

Актуальность работы состоит в изучении теории разделения языка на две части – язык и речь. Данная теория сложилась в современной лингвистике и называется дихотомией языка (т.е. выделением двух различных сторон а едином целом).

Существуют ли основания для такого разделения? Несомненно.

Язык – это система, призванная организовать, утверждать и контролировать, а речь – это реализация данной системы, речь изменчива и ситуативна.

Данная работа основывается на исследованиях Ф. де Соссюра, которых выделял три дихотомии:

1. 
   внешняя и внутренняя лингвистика.
   
2. 
   язык и речь
   
3. 
   синхрония и диахрония.
   

А также выводах отечественных лингвистов.

Цель исследования: изучить дихотомию языка и речи и сформулировать основные выводы.

Задачи исследования:

1. 
   Рассмотреть историю изучения дихотомии язык-речь.
   
2. 
   Изучить дитохомии Ф. де Соссюра.
   
3. 
   Дать определения понятиям язык и речь.
   
4. 
   Определить что первично язык или речь.
   
5. 
   Рассмотреть единицы язык и речи.
   
6. 
   Создать сравнительную таблицу по дихотомии язык-речь.
   
7. 
   Сформулировать выводы по проведенному исследованию.
   

Объект исследования: язык и речь

Предмет исследования: дихотомия языка и речи.

1. История изучения дихотомии язык-речь

Как объект изучения язык имеет двойственный характер, поэтому необходимо различать язык и речь. Данное разделение впервые ввел В. фон Гумбольдт, основоположник общего языкознания и величайший языковед. В. фон Гумбольдт в своей работе «О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода» (1836-40 гг.) утверждал, что язык следует понимать не только как продукт (или результат), но и как процесс (или деятельность), то есть, по сути, речь¹.

К сожалению, идеи В. фон Гумбольдта были забыты младограмматиками. Вновь вернул эти идеи к жизни выдающийся швейцарский лингвист Фердинанд де Соссюр в начале 20 века. В своем «Курсе общей лингвистики» Ф. де Соссюр проводит четкую грань между языком и речью, и вводит их как компоненты в понятие «речевая деятельность»².

Ф. де Соссюр разграничил язык и речь с помощью противопоставлений их отличительных признаков, т.е. дихотимий (или антиномий):

1. Язык – психическое явление, а речь – психофизическое;

2. Язык – система знаков, он статичен и постоянен, а речь – процесс, реализация этой системы.

3. Язык – явление социальное, а речь – индивидуальное и ситуативное ³.

Ф. де Соссюр указывает, что язык – это набор средств, используемых носителями языка для построения фраз на данном языке, а речь – конкретные и ситуативные высказывания индивидуальных носителей языка.

Речевая деятельность, согласно Соссюру, имеет три составляющие:

1. 
   Физическую (распространение звуковых волн),
   
2. 
   Физиологическую (от уха к акустическому образу, либо от акустического образа к движениям органов речи),
   
3. 
   Психическую (во-первых, акустические образы — психическая реальность, не совпадающая с самим звучанием, психическое представление о физическом звучании; во-вторых — понятия).
   

Ф. де Соссюр отмечает, что язык не может существовать вне речевой деятельности, и изучение речевой деятельности необходимо начинать именно с языка. Также он утверждал, что необходимы две науки – лингвистика речи и лингвистика языка¹.

Кроме дихотомии язык – речь, Ф. де Соссюр выделил еще две дихотомии:

1. 
   Синхрония (рассматривающая язык на определённом этапе) и диахрония (изучающая язык в развитии). Соссюр утверждал, что носителей языка синхронический аспект важнее диахронического, так как люди овладевают языком в его современном состоянии. Диахрония (историческая точка зрения), по мнению Соссюра, превращает язык в собрание разрозненных фактов и разрушает языковую систему. Конечно, Соссюр не отвергал полностью исторический метод, так как многие факты современного русского языка становятся понятными лишь тогда, когда известна их история.
   
2. 
   Внутренняя и внешняя лингвистика. Соссюр относит к внешней лингвистике факторы, которые влияют на соотношение диалектов внутри языка и формирование литературного языка, - географическое распространение языков, завоевания, миграция, языковая политика и т.д. Но эти факторы не затрагивают внутреннюю систему языка. Поэтому преимущество отдается внутренней лингвистике².
   

Отечественные лингвисты тоже внесли вклад в изучение дихотомии язык – речь.

Многие исследователи, такие как В.Д. Аракин, В.А. Артемов, О.С. Ахманова, Л.Р. Зиндер, Т.П. Ломтев, А.И. Смирницкий находят достаточные общеметодологические и лингвистические основания для разграничения понятий язык и речь¹.

Противопоставляются язык и речь по разным основаниям:

• 
  система средств общения - реализация этой системы (т.е. фактический процесс говорения),
  
• 
  система лингвистических единиц - их последовательность в акте общения,
  
• 
  динамическое явление - статическое явление,
  
• 
  совокупность элементов в парадигматическом плане - их совокупность в синтагматическом плане,
  
• 
  сущность - явление,
  
• 
  общее - отдельное (частное),
  
• 
  абстрактное - конкретное,
  
• 
  существенное - несущественное,
  
• 
  необходимое - случайное,
  
• 
  системное - несистемное,
  
• 
  устойчивое (инвариантное) - переменное (вариативное),
  
• 
  узуальное - окказиональное,
  
• 
  нормативное - ненормативное,
  
• 
  социальное - индивидуальное,
  
• 
  воспроизводимое - производимое в акте общения,
  
• 
  код - обмен сообщениями,
  
• 
  средство - цель и т. д.
  

Отдельные лингвисты проводят это разграничение применительно к единицам разных уровней языка и речи:

• 
  фонема - конкретный звук,
  
• 
  морфема - слог,
  
• 
  лексема - слово,
  
• 
  словосочетание - синтагма,
  
• 
  предложение - фраза,
  
• 
  сложное синтаксическое целое - сверхфразовое единство
  

Другие исследователи (В.М. Жирмунский, Г.В. Колшанский, А.Г. Спиркин, А.С. Чикобава) отождествляют понятия язык и речь и отрицают различия между ними¹.

Такие исследователи, как Е.М. Галкина-Федорчук и В.Н. Ярцева придерживаются нейтральной позиции – они не отождествляют и не противопоставляют данные понятия, они определяют их как две стороны одного явления – взаимосвязанными и взаимодополняющими².

2. Дихотомия язык - речь

2.1.Что первично язык или речь?

Попробуем ответить на этот вопрос.

Обратимся к словам Ф.де Соссюра: "Без сомнения, оба эти предмета тесно между собою связаны и друг друга взаимно предполагают: язык необходим, чтобы речь была понята и производила свое действие; речь же в свою очередь необходима для того, чтобы установился язык; исторически факт речи всегда предшествует языку"¹

Но не стоит понимать это высказывание как возможность существования речи до языка. Так как это две стороны одного явления, они могли возникнуть одновременно. По сути, первый речевой акт был одновременно моментом создания первого языкового знака.

Стоит понимать приведенную фразу следующим образом: все новое, что появляется в языке, сначала возникает в речи.

Таким образом, развитие языка происходит через речь. Добавим, что отношения между языком и речью всегда двунаправлены:

1. 
   Чтобы существовала речь, нужен язык. Докажем это:
   

Я/Р = набор единиц\набор правил = набор\выбор

Набор не может быть линейным, им может быть только выбор. Процесс из языка в речь называется актуализацией, реализацией, использованием.

2. 
   Чтобы существовал язык, нужна речь.
   

Процесс из речи в язык называется процессом обобщения или абстрагирования.

Мы приходим к выводу, что невозможно решить вопрос о том, что первично, язык или речь, так как это диалектическое единство и они возникли одновременно.

2. Единицы языка и речи

Рассмотрим лингвистические единицы, которые имеют разный статус на уровне языка и на уровне речи. Лингвистическая единица на уровне языка так относится к единице на уровне речи, как общее к частному, общее к конкретному, и как возможное к действительному.

Рассмотрим на конкретных примерах:

Единицы языка	Единицы речи
Фонема Фонема – инвариант; фонема не является звуком, это обобщенный, идеальный тип, ее нельзя произнести; фонема-множество, совокупность всех вариантов.	Фон(а) Фон(а)является звуком, ее можно произнести.
Морфема Морфема также является множеством. Например, возьмем такие морфемы: Раз/рас/рос/роз-> рΛз, рΛс, рЪс, рЪс	Морф(а) Из набора морфем мы выбираем одну и получаем, к примеру, слово «розвальни».
Лексема Лексема-совокупность грамматических, лексических значений, то есть множество. Лексема не может быть не написана, не произнесена.	Лекс(а) Выбор из набора, словоупотребление. Лексу можно произнести и написать.
Модель словосочетания По модели словосочетания можно построить словосочетание. Например, по модели прил. + сущ. можно построить множество сочетаний.	Словосочетание Словосочетание - конкретный пример, построенный по модели. Например: красное платье.
Предложение(синтаксема) Можно построить по модели предложения различные высказывания. Например:─ ═	Высказывание Высказывание - конкретный пример, построенный по модели предложения. Например: девочка пишет.

2. Функции языка и речи

Рассмотрим функции языка и речи и сформулируем общее и различное.

Функции языка

Функции речи

Коммуникативная функция - язык используется в качестве средства общения между людьми. Когнитивная функция - язык играет важнейшую роль в процессе познания человеком окружающего мира. Большое количество информации мы получаем в языковой форме – из книг, из лекций и объяснений, из газет и информационных сообщений. Так же с помощью языка формируется присущая данному народу система восприятия и отражения объективной действительности, так идёт познание мира, уже познанного предками, закрепившими своё восприятие и свои знания в словах. Эмотивная (экспрессивная) функция - передача чувств и эмоций Аккумулятивная или кумулятивная функция - накопление информации. Функция формирования и выражения мысли. Фатическая или ассоциативная функция -установление контактов. Метаязыковательная функция - толкование. Эстетическая функция - выражает отношение, оценку.

Коммуникативная функция - предмет сообщения, передача какого-либо сообщения, ориентации на контекст сообщения, воздействие на собеседника прямое или косвенное В коммуникативной функции речи выделяют 3 стороны: - информационную (передача знаний), - выразительную (помогает передать чувства и отношения говорящего к предмету сообщения) - волеизъявительную (направлена на то, чтобы подчинить слушателя замыслу говорящего). Когнитивная функция - человек, выполняя любую деятельность, сознательно планирует свои действия и форму выражения мыслей Эмотивная (экспрессивная) функция - отношение говорящего к высказываемому, прямое выражение чувств отправителя Сигнификативная (номинативная) - обобщение связано с тем, что слово обозначает не только отдельный, данный предмет, но целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков.

2. Сравнение языка и речи

Язык	Речь
Система звуков, слов и правил их изменений и сочетаний	Реализация системы, процесс общения людей посредством языка1.
Абстрактен и воспроизводим	Конкретна и неповторима
Потенциален – только предлагает варианты, возможности, но не реализует их	Актуальна – реализует возможности языка
Социален – предназначен для социума	Индивидуальна – принадлежит конкретному индивидууму – носителю языка
Является достоинством общества, в нем отражается «картина мира» говорящего на нем народа	Отражает опыт отдельного человека
Отвлечен от пространственно- временной реализации	Развертывается во времени и реализуется в пространстве
Не зависит от ситуации	Ситуативна
Язык конечен, так как в нём ограниченное количество звуков, морфем, падежей и т.д.	Речь бесконечна, так как языковые знаки могут в ней сочетаться по-разному
Формален (совокупность различительных и общих признаков)	Материальна (совокупность артикулируемых звуков)
Пассивен и статичен	Активна и динамична
Относительно стабилен	Подвижна
Иерархическая уровневая организация – отдельные языковые единицы не равноправны, а соподчинены	Линейная последовательность – один элемент следует за другим в речевом потоке1
Объективен	Субъективна
Обязателен	Произвольна
Идеален – чувственно не воспринимаем	Материальна – чувственно воспринимаема
Нейтрален, это особая «формула», которая используется в любом речевом акте.	Имеет свою эмоциональную выразительность, темп, интонацию и звучность.
Не применимы нравственные категории лжи и правды	Речь всегда правдива или лжива
Язык подчиняется нормам, которые устанавливаются лингвистами и фиксируются в словарях и справочниках	Нормы соблюдаются не всегда. Иногда они нарушаются намерено, чтобы придать речи выразительность2
Не допускает элементы случайного	Допускает элементы случайного
Включает несколько сотен тысяч слов	Ограничена словарным запасом определенного носителя языка3
Общественно-историческое явление	Индивидуально-психологическое явление4
Виды языка: древние и новые; мертвые и живые; славянские, романские, германские; агглютинативные и флективные, аналитические и синтетические и т.п.	Виды речи: устная и письменная, внешняя и внутренняя, разговорная и книжная, монологическая и диалогическая и т.п.

Заключение

В процессе работы над рефератом мы рассмотрели историю изучения дихотомии язык-речь, изучили подходы к этому вопросу зарубежных и отечественных лингвистов, рассмотрели подходы к вопросу определения первичности языка или речи, рассмотрели единицы языка и речи, создали сравнительную таблицу по дихотомии язык-речь и сформулировали основные выводы:

Язык - орудие, средство общения. Это система знаков, средств и правил говорения, общая для всех членов данного общества. Это явление постоянное для данного периода времени.

Речь - проявление и функционирование языка, сам процесс общения; она единична для каждого носителя языка. Это явление переменное в зависимости от говорящего лица.

Язык и речь - две стороны одного и того же явления. Язык присущ любому человеку, а речь - конкретному человеку.

Речь и язык можно сравнить с ручкой и текстом. Язык - ручка, а речь - текст, который записан этой ручкой.

Речь – конкретное говорение, протекающее во времени и облечённое в звуковую (включая внутреннее проговаривание) или письменную форму. Под речью принято понимать как сам процесс говорения, так и результат этого процесса, т.е. речевую деятельность, речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом. Общая характеристика речи обычно даётся через противопоставление её языку. Речь есть последовательность слов, она линейна, язык имеет уровневую организацию; речь стремится к слиянию слов в речевом потоке, язык сохраняет их отдельность; речь преднамеренна и устремлена к определённой цели, в отличие от нецеленаправности языка; речь подвижна, язык стабилен; речь отражает опыт индивидуума, язык же в системе выражаемых им значений фиксирует опыт коллектива. Общее (язык) и частное (речь) различны и вместе с тем едины. Средства общения, взятые в отвлечении от какого бы то ни было конкретного их применения, называют языком. Те же самые средства общения, конкретно примененные, т.е. вступившие в связь с конкретным содержанием (мыслями, чувствами, настроениями человека), называют речью.

Таким образом, понятия язык и речь имеют различия. Не стоит объединять эти понятия, но и противопоставлять также. Язык и речь -диалектическое единство, т.е., как говорилось выше, две противоположности, которые не могут существовать друг без друга. Также они являются бинарной оппозицией, т.е. две противопоставленные сущности, которые имеют набор интегральных и набор дифференцированных признаков.

Список литературы

1. 
   Ганеев Б.Т. Противоречия в языке и речи. - Уфа: Издательский цех БГПУ, 2004. - 470 с.
   
2. 
   Глинских Г.В., Петрова О.В.Введение в языкознание.- Н.Н.,1998.-С.18-23
   
3. 
   Гумбольдт В. фон. О различии строения человеческих языков и их влиянии на духовное развитие человеческого рода // В.А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. –М.–1960. –Ч. 1. -405 с.
   
4. 
   Левонтина И.Б. Речь и язык в современном русском языке // Язык о языке. Сб. статей / Под общ. рук. и ред. Н. Д. Арутюновой. - М.: Языки русской культуры, 2000. - C. 271-289.
   
5. 
   Ломтев Т.П. Общее и русское языкознание.-М.,1976.-С.54-60
   
6. 
   Львов, М.Р. Основы теории речи. М.: Издательский центр «Академия», 2002, 10-16 стр.
   
7. 
   Маслов Ю.С. Введение в языкознание / Учебник для филологических специальностей вузов // М.: Высш.шк., 1987. – 272 с.
   
8. 
   Нефедова Е.Г. К вопросу о соотношении языка и речи /Филологические науки/Язык. Речь. Речевая коммуникация //Электронный ресурс. [Режим доступа: http://www.rusnauka.com/28_NIOXXI_2008/Philologia/35652.doc.htm ]
   
9. 
   Словарь-справочник лингвистических терминов (Розенталь Д.Э., Теленкова М.А.), толкование слова язык. Электронный ресурс. [Режим доступа: http://rus-yaz.niv.ru/doc/linguistic-terms/fc/slovar-223.htm]
   
10. 
    Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. –М.:Прогресс. –1977. –695 с.
    

1^ Гумбольдт В. фон. О различии строения человеческих языков и их влиянии на духовное развитие

человеческого рода // В.А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. –М.–1960. –Ч. 1. -405 с.

2^ Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. –М.:Прогресс. –1977. –695 с.

3^ Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. –М.:Прогресс. –1977. –695 с.

1^ Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. –М.:Прогресс. –1977. –695 с.

2^ Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. –М.:Прогресс. –1977. –695 с.

1^ Нефедова Е.Г. К вопросу о соотношении языка и речи /Филологические науки/Язык. Речь. Речевая коммуникация //Электронный ресурс. [Режим доступа: http://www.rusnauka.com/28_NIOXXI_2008/Philologia/35652.doc.htm ]

1^ Словарь-справочник лингвистических терминов (Розенталь Д.Э., Теленкова М.А.), толкование слова язык. Электронный ресурс. [Режим доступа: http://rus-yaz.niv.ru/doc/linguistic-terms/fc/slovar-223.htm]

2^ Словарь-справочник лингвистических терминов (Розенталь Д.Э., Теленкова М.А.), толкование слова язык. Электронный ресурс. [Режим доступа: http://rus-yaz.niv.ru/doc/linguistic-terms/fc/slovar-223.htm]

1^ Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. –М.:Прогресс. –1977. –695 с.

1^ Левонтина И.Б. Речь и язык в современном русском языке // Язык о языке. Сб. статей / Под общ. рук. и ред. Н. Д. Арутюновой. - М.: Языки русской культуры, 2000. - C. 271-289.

1^ Львов, М.Р. Основы теории речи. М.: Издательский центр «Академия», 2002, 10-16 стр.

2^ Ганеев Б.Т. Противоречия в языке и речи. - Уфа: Издательский цех БГПУ, 2004. - 470 с.

3^ Глинских Г.В., Петрова О.В.Введение в языкознание.- Н.Н.,1998.-С.18-23

4^ Маслов Ю.С. Введение в языкознание / Учебник для филологических специальностей вузов // М.: Высш.шк., 1987. – 272 с.