Учебная программа по учебному предмету Русский язык и литература для 5
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
Тема Виды речевой деятельности Кол. заданий * № задания* Проверяемая цель Тип задания* Описание задания* Время на выполнение, мин* Общий балл День победы: почему мы должны помнить. Молодежная культура: Интернет и социальные сети. Слушание 3 1 С4.Определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста. С2.Понимать значение слов учебно-образовательной тематики МВО Понимает сообщение, определяя идею текста. Объясняет значение выражений. 10 5 Чтение 5 2 Ч1.Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневны-ми знаниями Ч6.Анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно- изобразительные средства РО Понимает главную и второстепенную информацию, определяя основную мысль текстов, делит текст на микротемы. Понимает содержание текста, определяя жанр и языковые средства языка. 10 10 Письмо 1 3 П5.Писать эссе (объем 100- 120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания РО Пишет эссе используя цитаты, пословицы и поговорки. 20 10 Использование языковых единиц ИЯЕ 2.1.Использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения. ИЯЕ 2.2.Использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения Использует простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения, сложные предложения, выражающие сопоставитель ные отношения. Говорение 1 4 Г5.Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме Г6.Оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях КО Задает вопросы и отвечает на них, обмениваясь мнением. Дает оценку высказыванию, основываясь на личные впечатления. Говоре- ние проверяется отдельно (2-3 минуты). 10 ИТОГО: 10 4 40 35 Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения 34 Образцы заданий и схема выставления баллов Задания суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Русский язык и литература» Слушание Задание 1 Ознакомьтесь с заданиями теста. Прослушайте текст один раз и ответьте на вопросы. Интернет стал неотъемлемой частью жизни каждого человека. Теперь люди не могут прожить и дня без проверки почты и посещения любимых сайтов. Интернет - это не только помощник в повседневной работе, Интернет - это иной мир, в котором есть свои почтовые ящики, библиотеки, фотогалереи, игры, магазины. С помощью Интернета люди могут путешествовать по разным городам, посещать туристические места, общаться с людьми. Но если все время проводить в Интернете, могут возникнуть большие проблемы. Люди теряют связь с реальным миром, попадают в полную зависимость от Интернета Задания к тексту. 1.Как вы понимаете выражение: попадают в полную зависимость от Интернета? А) общаются с другими с помощью социальных сетей В) не могут прожить и дня без Интернета С) с помощью Интернета люди могут путешествовать D) посещать любимые сайты, чаты, блоги 2. Найдите информацию, соответствующую прослушанному тексту А) Каждый второй подросток зависим от компьютера В) Люди теряют связь с реальным миром. С) Онлайн-игры влияют на развитие детей. D ) Избавиться от интернет-зависимости нетрудно. 3. Определите идею текста А) Интернет может привести к зависимости В) С помощью Интернета можно путешествовать С) Интернет – незаменимый помощник. D ) Онлайн библиотеки помогают развиваться Схема выставления баллов Слушание № вопроса Ключи ответов Балл 1 В) Не могут прожить и дня без Интернета 1 2 В) Люди теряют связь с реальным миром. 1 3 А) ) Интернет может привести к зависимости 1 Итого 3 35 Чтение Задание 2. Прочитайте отрывок из рассказа «Победа будет за нами!» С. П. Алексеева и выполните задания. Была самая короткая ночь в году. Люди мирно спали. И вдруг: — Война! Война! 22 июня 1941 года на нашу Родину напали немецкие фашисты. Напали словно воры, словно разбойники. Они хотели захватить наши земли, наши города и сёла, а наших людей либо убить, либо сделать своими слугами и рабами. Началась Великая Отечественная война. Она продолжалась четыре года. Нелёгким был путь к победе. Враги напали на нас неожиданно. У них было больше танков и самолётов. Наши армии отступали. Бои шли на земле, в небе, на море. Прогремели великие битвы: Московская, Сталинградская, битва на Курской дуге. 250 дней не сдавался врагу героический Севастополь. 900 дней в страшной блокаде держался мужественный Ленинград. Отважно сражался Кавказ. На Украине, в Белоруссии, в других местах громили захватчиков грозные партизаны. Миллионы людей, в том числе и дети, трудились у заводских станков и на полях страны. Советские люди (Советский Союз — так называлась в те годы наша страна) делали всё, чтобы остановить фашистов. Даже в самые тяжёлые дни они твёрдо верили: «Враг будет разбит! Победа будет за нами!» И вот пришёл день, когда наступление захватчиков было остановлено. Советские армии погнали фашистов с родной земли. И снова битвы, битвы, бои, сражения. Всё мощнее, всё несокрушимей удары советских войск. И наступил самый долгожданный, самый великий день. Наши солдаты дошли до границ Германии и штурмом взяли столицу фашистов — город Берлин. Был 1945 год. Цвела весна. Был месяц май. Фашисты признали полное своё поражение 9 мая. С той поры этот день стал нашим великим праздником — Днём Победы. Задания к тексту. 1. Найдите предложение, передающее основную мысль текста ________________________________________________________________________________ 2. Поясните главную мысль текста своими словами. Приведите один аргумент из текста.____________________________________________________________________ 3.Разделите текст на смысловые части и озаглавьте их (простой план) 4. Определите жанр текста. Укажите его признаки. 5. Выпишите из текста изобразительно-выразительные средства (2-3) Схема выставления баллов Чтение № вопроса Ключи ответов Балл Приемчание 1 Нелёгким был путь к победе 2 2 Победа досталась нелегкой ценой… Путь к победе был тяжелым и долгим… 2 Возможны и другие варианты ответов 3 1.Фашисты напали словно разбойники. 2. Отважно сражались советские люди 3. Погнали захватчиков с родной земли. 4. Наступил самый долгожданный день 2 Возможны и другие варианты ответов 4 Жанр – рассказ. Небольшой объем Повествование ведется от одного лица 3 Возможны и другие варианты ответов 36 Название отражает идею произведения 5 Напали словно воры, словно разбойники – сравнение Великая Отечественная война, великие битвы, страшной блокаде, грозные партизаны – эпитеты. 3 0 12баллов Письмо - [10 баллов] Задание 3 Напишите эссе, выбрав одно из приведённых высказываний. Объем 100-120 слов. Используйте в эссе простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения. Пишите в соответствии с нормами языка. День Победы: почему мы должны помнить 1. Весна 45-го принесла победу, победа принесла весну. 2. Помните! Какой ценой завоевано счастье, — Пожалуйста, помните! Р. Рождественский Молодежная культура: Интернет и социальные сети 1. Время не любит, когда его тратят впустую. Генри Форд 2. Интернет: абсолютная коммуникация, абсолютная изоляция. Поль Карвель Письмо и использование языковых единиц Схема выставления баллов Балл Содержание и моделирование письменной речи- 5б Грамотность языка-5б 5 Глубоко понимает тему. Выдерживает четкую структуру типа - рассуждение Использует обширный спектр лексики для воздействия на читателя. Использует обширный словарный запас, ярко выраженный стиль письма. Использует простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения. Соблюдает речевые нормы языка. 4 Достаточно понимает тему. Выбирает подходящую структуру типа- рассуждение Использует разнообразную лексику для воздействия на читателя. Использует достаточный словарный запас, хороший стиль письма. Использует простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения Достаточно хороший уровень соблюдения речевых норм языка; ошибки не препятствуют передаче информации. 37 3 Представляет недостаточное понимание темы. Использует приемлемую структуру типа- рассуждение. Использует малый спектр лексики для воздействия на читателя. Использует недостаточный словарный запас, хороший стиль письма. Мало использует простых предложений, осложнённых вводными конструкциями, однородными членами предложения Нарушает речевые нормы языка; ошибки заметны, но не препятствуют передаче информации. 2 Представляет незначительное понимание темы. Структура в основном не соответствует заданию. Слабое использование языка для воздействия на читателя. Узкий спектр лексики и языковых конструкций. Использует незначительный словарный запас. Не использует простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения Слабый уровень соблюдения речевых норм языка; ошибки заметны, препятствуют передаче информации. 1 Мало излагает основное содержание текста. Расплывчато выделяет части текста. Использует слабый словарный запас. Не использует простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения. Не соблюдает речевые нормы языка; ошибки заметны, затрудняют понимание. Говорение [10] Задание 4 Подготовьте устное высказывание (монолог)на основе личных впечатлений и наблюдений на одну из предложенных тем. 1. Герои Великой Отечественной войны нашей области. 2. Вред и польза интернета. Время на подготовку - 2 минуты. Время для выступления - 1 – минута Оцените высказывание (монолог) одноклассника по следующему плану: 1. Раскрытие темы и идеи 2. Аргументация 3. Грамотность речи 38 Схема выставления баллов Говорение Раскрытие идеи (5 баллов) Грамотность речи (5 баллов) 5 Глубоко раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия. Анализирует и оценивает высказывание одноклассника по предложенному плану Точно и последовательно пересказывает основное содержание текста. Соблюдает речевые нормы и приемы сжатия текста. 4 Достаточно раскрывает и объясняет сложные идеи и концепты. В целом, соответствующим образом анализирует и оценивает высказывание одноклассника по предложенному плану. Достаточно хорошо пересказывает основное содержание текста и Соблюдает речевые нормы и приемы сжатия текста. 3 Недостаточно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия. Выражает мнение с некоторым обоснованием. Анализирует и оценивает монолог одноклассника слабо. Недостаточно пересказывает основное содержание текста и нарушает речевые нормы и приемы сжатия текста. 2 Незначительно объясняет простые идеи. Выражает мнение с небольшим количеством обоснования или без него. Пытается анализировать и оценивать монолог одноклассника. Частично пересказывает содержание текста. Допускает очевидные ошибки даже при использовании простого языка. Неточности несколько затрудняют понимание. 1 Выражает очень мало идей; идеи не объяснены или не раскрыты. Дает только основную информацию. Чаще всего информация неуместна. Часто допускает ошибки. Неточности затрудняют понимание. 39 Сдано в набор 29.07.2017. Подписано в печать 31.07.2017. Формат 60х84/8. Бумага офисная 80 гр/м2. Печать цифровая. Усл. печ. л.4,2. Тираж 19 экз. Заказ № 1574 Отпечатано в типографии ЧУ «Центр педагогического мастерства» 010000. г. Астана, ул. №31, дом 37а. e-mail: info@cpm.kz |