Русский язык Учебник. Часть 2. Синтаксис - Земский А.М. и др.. Учебные пособия для педагогических училищ и колледжей Руководитель программы З. А. Нефедова Настоящее издание подготовлено к печати

• Название: Учебные пособия для педагогических училищ и колледжей Руководитель программы З. А. Нефедова Настоящее издание подготовлено к печати
• Анкор: Русский язык Учебник. Часть 2. Синтаксис - Земский А.М. и др..doc
• Дата: 28.01.2017
• Размер: 2.54 Mb.
• Имя файла: Русский язык Учебник. Часть 2. Синтаксис - Земский А.М. и др..doc
• Тип: Учебные пособия; #169
• Категория: Языки. Языкознание
• страница: 20 из 28

§ 100. Члены предложения, присоединяемые подчинительны­ми союзами.

Подчинительные союзы, как правило, служат для связи придаточной части предложения с главной. Употребление же их для связи членов предложения является несколько не­обычным, например: Молодой режиссёр И. Петров пробует свои силы на труднейшем, потому что новом, мало испытанном в кино материале. Исключением являются сравнительные союзы (как, словно, точно, будто; чем, нежели и др.), которые часто употребляются для связи членов предложения и входят в состав так называемых с р а в н и т е л ь н ы х о б о р о т о в.

В одних случаях сравнительные обороты интонаци­онно обособляются, т. е. выделяются в произношении, как при­даточные части предложения, например: Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. (Тютч.) В других случаях сравни­тельные обороты интонационно не выделяются, тесно сливаются со сказуемым, например: Во всё время обеда Полина сидела как на иголках. (П.)

В особую группу выделяются сравнительные обороты с со­юзами чем и нежели, которыми оборот прикрепляется к сравни­тельной степени, например: 1) Они поднялись и раскланялись немного энергичнее, чем при встрече. (Фед.) 2) Ему было лет на шесть больше, нежели Астахову. (Кремлёв.)

Рассмотрим п р и м е р ы. 1) Пруд местами, каксталь, сверкал на солнце. (Т.) 2) К. концу охоты утки, словно на прощанье, стали подниматься целыми стаями. (Т.) 3) С высоты мне ви­делась Москва, что муравейник. (П.) 4) Повалился он, будто сосенка. (Л.) 5) Так же. как в пещерах киевских, тут видны были углубления в стенах. (М. Г.) 6) Пустынник наш скорее, чем Мишенька, устал. (Кр.) Во всех этих примерах выделен­ные слова имеют сравнительное значение, выделяются в произ­ношении. На письме сравнительные обороты, начинающиеся сравнительными союзами как, как и, словно, будто, чем и т. п., выделяются з а п я т ы м и. По роли в предложении они близки к обстоятельствам образа действия.

Некоторые сравнительные обороты превратились во фразео­логические единицы, которые интонационно не обособляются и на письме запятыми не выделяются (как свои пять пальцев, как. снег на голову, как с ножом к горлу, как пить дать, как из ведра, как на иголках и т. п.), например: 1) Он приставал к нему как с ножом к горлу. (Пом.) 2) Он эти места как свои пять пальцев знал. 3) Свалился как снег на голову.

Сравнительные обороты могут быть именными сказуемыми при глаголах-связках, например: 1) Хлеб сделалсякак ка­мень. (Т.) 2) Как ребёнок душою я стал. (Т.) В этих примерах сравнительный оборот входит в составное сказуемое. Занятой такой оборот не отделяется.

Сравнительный оборот может быть именным сказуемым без связки, обычно перед ним в произношении делается пауза, а на письме ставится тире, например: 1) Твои речи—будто ост­рый нож. (Л.) 2) Деревья по сторонам её — точно подожжён­ные факелы. (М. Г.) 3) Тишина—как льдинка, её сломаешь даже шёпотом. (Леон.)

Сравнительные союзы могут входить в обороты меньше чем, не больше как, раньше чем, не позже как и т. п. Запятая пе­ред союзами как и чем в этих оборотах не ставится, на­пример: 1) Меньше чем через полчаса прибежал запыхавший­ся Прохор. (Шол.) 2) Времени было не больше как три

часа.

В некоторых предложениях союз как. не имеет сравнитель­ного значения; по значению он приближается к сочетанию в ка­честве, т. е. имеет выделительное значение; в произношении та­кой оборот с как не выделяется и на письме запятая не ставит­ся, например: Толстой велик как писатель.

Этот выделительный оборот надо отличать от оборота с со­юзом как, имеющего причинное значение, например: Как истин­ный француз, в кармане Трике привёз куплет Татьяне. (П.) (Ср.: В кармане Трике привёз куплет Татьяне, потому что он был истинный француз.).

Упражнение 127. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите члены предложения, присоединяемые подчинительными союзами, и объясните расстановку знаков препинания.

1) В голубой выш...не самолёты летят, словно стая сталь­ных журавлей. (Тимоф.) 2) Всюду жизнь и вольно и широко, точно Волга полная, теч...т. (Л.-К.) 3) Как невесту, Родину мы любим, береж...м, как ласк...вую мать. (Л.-К.) 4) Они, точ­но братья, сроднились, делили и хлеб и табак. (Л.-К.) 5) Точно звёзды, свет...т ясные глаза. (Л.-К.) 6) Наша воля твёрже, чем гранит. (Жар.) 7) У меня больше самолюбия, чем у него. (Купр.) 8) Дорога гладка, как водная поверхность, и покойно, как лодка, скользит по каме...ой глад... автомобиль. (Фед.)

9) Вдруг, точно искра, бл...снуло в голове Буланина тревож­ное оп...сение, и даже сердце у него заёкало от и...пуга. (Купр.)10) Он носил, как и все дядьки, куртку из толстого серого сук­на, сшитую на манер рубахи. (Купр.) 11) Да, всё он делал н... как люди. (М. Г.) 12. Повести мои оцен...вались как смеш­ные или скверные анекдоты. (М. Г.) 13) Ре...ко, будто влетев в тупик, вагон ост...новился. (А. Н. Т.) 14) Я буду открове...а с вами, как мать. (Ч.) 15) Под ним Казбек, как грань алмаза, снегами вечными сиял. (Л.) 16) Как чайка, парус там беле...т в высоте. (Фет.) 17) Старайтесь смотреть на меня как на па­циента... (Л.) 18. Любил меня как собстве...ость... (Л.) 19) Она была, как меньшая, любим...ца отца... (Л. Т.) 20) У Даш... характер был, пожалуй, покруче, чем у Дмитрия Степановича. (А. Н. Т.) 21) Пр...стал ко мне как с ножом к горлу. 22) Дождь лил как из ведра. 23) Я вам как чужой. (М. Г.) 24) Моя сол­датская шинель — как печать отвержения. (Л.) 25) Эта девуш­ка — как праздник! (В. А.)

§ 101. Переход придаточных частей сложноподчинённых предложений в члены предложения.

В некоторых случаях при­даточная часть настолько теряет признаки предложения, что превращается в цельное сочетание наречного характера, кото­рое является членом предложения, не выделяется при произно­шении голосом, а на письме запятой, например: 1) Макар Семё­нов стоял как ни в чём не бывало. (Л. Т.) 2) На дачу Карени­ных он ездил как можно реже. (Л. Т.) 3) Чуть свет уж на конях сидят. (П.)

Упражнение 128. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните, почему выделенные сочетания не отделяются запятыми.

1) Дело шло как след...вало, пока Владимир не забывал своей обяза...ости. (Т.) 2) Со скирдов, стоявших куда хват...т глаз на ровной степи, подн...мался ястреб и медленно уходил в небо. (А. Н. Т.) 3) Доктор пре...писывал как можно больше движения физического и как можно меньше умственного напря­жения. (Л. Т.) 4) Он н... помнил н... где он, н... что с ним. 5) Ты должен верну...ся к одиннадцати часам во что бы то н... стало. 6) Встал после удара как н... в чём не бывало. 7) Ма­льчик бежал по улиц... и кричал что есть мочи. 8) Он может ударить чем попало. 9) Всякую работу надо делать как сле­ду...т. 10) Я хочу знать н... когда он уед...т, а когда при.ед...т.

§ 102. Основные значения придаточных частей сложноподчи­нённого предложения.

Смысловые отношения между главной и придаточной частями предложения бывают очень различные; поэтому и значения придаточных частей весьма разнообразны. Эти значения тесно связаны с особенностями строения (струк­туры) сложноподчинённого предложения.

Рассмотрим примеры.

1) Партизаны свернули в лес, который тянулся на десятки километров. Придаточная часть в этом примере относится к существительному лес, прикрепляется к нему союзным словом который; эта структура обусловила и значение придаточной части; она имеет определительное значение (отвечает на во­прос: в к а к о й лес?).

2) Раздался такой громкий крик,, что все вздрогнули. В этом примере придаточная часть относится к сочетанию такой гром­кий и прикрепляется к нему союзом что; структура этого сложноподчинённого предложения обусловила значение прида­точной части: она указывает на степень качества (отвечает на вопрос: в к а к о й с т е п е н и громкий?).

3) Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные пев­цы улетели. (М.-С.). В этом сложноподчинённом предложении придаточная часть относится ко всей главной и прикрепляется к ней причинным союзом потому что, который и выражает зна­чение придаточной части: она указывает на причину того, о чём сообщается в главной части (отвечает на вопрос: п о ч е м у лес стоял тихий и молчаливый?)

Структура некоторых сложноподчинённых предложений обу­словливает совмещение в придаточной части двух значений.

Рассмотрим примеры.

1) Виктор выпилил такую рамочку, что все ею любовались. Придаточная часть прикрепляется союзом что к сочетанию такую рамочку; в это сочетание входит существительное ра­мочку и указательное местоимение такую, что свойственно сложноподчинённым предложениям с определительным значе­нием придаточной части. (Ср.: Виктор выпилил такую рамочку, какую я у него давно просил.)

Строение придаточной части что все ею любовались свойст­венно придаточной части со значением степени. (Ср.: Виктор выпилил такую хорошую рамочку, что все ею любовались.) Вот почему придаточная часть в данном примере совмещает два значения: степени и определительное. (К ней можно по­ставить два вопроса: к а к у ю рамочку? в к а к о й с т е п -е н и хорошую рамочку?)

2) Блеск такой, что глазам больно. Это сложноподчинён­ное предложение по структуре сходно с первым предложением; поэтому в придаточной части тоже совмещаются два значе­ния: степени и определительное.(К ней можно поставить два вопроса: к а к о й блеск? в к а к -о й с т е п е н и сильный блеск?)

3) Мы возвращались из театра с таким чувством,как будто побывали на большом и светлом празднике. В главной части предложения имеется сочетание с таким чувством, свойствен­ное сложноподчинённым предложениям с определительным зна­чением придаточной части. В придаточной части предложения имеется сравнительный союз как будто, который указывает, с чем сравнивается содержание главной части. Вот почему в придаточ­ной части совмещаются два значения: определительное и сравни­тельное. Ср.: 1) Мы возвращались из театра с таким чувством, какое бывает у людей на большом и светлом празднике (при­даточная часть с определительным значением). 2) Мы возвраща­лись из театра весёлые и оживлённые, как будто побывали на большом и светлом празднике (придаточная часть со сравнитель­ным значением).

Как видно из примеров, большую роль в структуре и в значении сложноподчинённых предложений играют указательные слова. Роль этих слов будет особенно ясна, если сравнить сложноподчинённые предложения без них и с ними.

В одних случаях введение указательного слова вносит только до­бавочные оттенки в основное значение придаточной части предложе­ния. Ср.: 1) Дай мне карандаш, который очинен. — Дай мне тот карандаш, который очинен. 2) Я слышал, что вы уезжаете в Пе­тербург. Я слышал о том, что вы уезжаете в Петербург. Учитель спросил, отчего тела расширяются. — Учитель спросил о том, отчего тела расширяются.

В других случаях введение указательного слова вносит в прида­точную часть второе значение. Ср.: Снег ярко блестит под луча­ми солнца, как будто всё поле усеяно бриллиантами (прида­точная часть имеет сравнительное значение). — Снег так ярко блестит под лучами солнца, как будто всё поле усеяно брил­лиантами (придаточная часть совмещает два значения: степени и сравнительное).

По особенностям структуры и по значению сложноподчинён­ные предложения делятся на две основные группы: 1) с при­даточными, которые распространяют слово как лексико-морфо-логическую единицу и поэтому относятся к существительному, глаголу, прилагательному, наречию, при которых может быть указательное местоимение (тот дом .... слышал о том .... такой громкий .... так громко ...); 2) с придаточными, кото­рые распространяют предложение и поэтому относятся или к группе сказуемого в главном предложении, или ко всему глав­ному предложению.

В первой группе выделяются сложноподчинённые предложения с придаточными: 1) определительными, 2) изъяснительными, 3) степе­ни и образа действия.

Во второй группе выделяются сложноподчинённые предложения с придаточными: 1) места, 2) сравнительными, 3) времени, 4) ус­ловными, 5) цели, 6) причины, 7) уступительными, 8) следствия, 9) присоединительными.

Некоторые из указанных придаточных частей имеют доба­вочные значения, т. е. в них совмещаются два значения и боль­ше (см. выше в этом параграфе, а также в § 106, 107, 108, 110, 112).

В особую группу выделяются сложноподчинённые предло­жения со взаимно обусловленными частями; в этих предложе­ниях нельзя выделить ни главной, ни придаточной части

(см. § 98, 109, 110).

Упражнение 129. Прочитайте вслух, укажите следующее: 1) союзом или союзным словом прикрепляется придаточная часть к главной; 2) к чему при­крепляется придаточная часть: а) к слову, б) к словосочетанию, в) ко всей главной части. Укажите основные значения придаточных частей, особо отметьте придаточные части, в которых совмещаются два значения.

1) Берингов пролив напоминал большое спокойное озеро, по которому сновали кожаные байдарки охотников. (Семушк.) 2) Пред ними стелется равнина, где ели изредка взошли. (Л.)

3) С рассветом жители спешили взойти на крепостные стены и устремили взор в ту сторону, откуда ожидали нового при­ступа. (П.) 4) Всё, что полагалось в дорогу, было собрано и сложено в чемодан. (Баб.) 5) Пока закладывали лошадей, Ибрагим вошёл в ямскую избу. (П.) 6) Мы появлялись там, где немцы и не подозревали нашего присутствия. (Медв.) 7) Собаки притихли, оттого что никто посторонний не трево­жил их покоя. (Фед.) 8) Если не было дождей и туманов, кро­вать Воропаева выкатывалась наружу, во двор, перед хатой. (Павл.) 9) Беспокойство владело им до такой степени, что он не утерпел... (П.) 10) Сейчас, после этой жестокой войны, нужно нам сделать такой скачок, чтобы довоенный уровень по­казался чепухой. (Павл.) 11) Увидев Лену, он покраснел так густо и быстро, как умел краснеть только он. (Фед.) 12) Вся комната вдруг потемнела, точно в ней задёрнулись занавески. (Купр.) 13) Обломов проснулся с таким чувством, словно ему предстоял радостный день, полный приятных неожиданностей. (Гонч.)

§ 103. Сложноподчинённые предложения с придаточными оп­ределительными.

П р и д а т о ч н ы е о п р е д е л и т е л ь н ы е относятся к такому члену главной части сложноподчинённого предложения, который выражен существительным или другим словом, употреблённым в значении существительного, и при­крепляется к нему союзными словами который, куда, где, что, кто и т. п. Они обычно отвечают на вопрос к а к о й?

П р и м е р ы. 1) Охотники подошли к лесу (к к а к о м у лесу?), который славился обилием дичи. 2) Собака бросилась в камыши (в к а к и е камыши?), куда упала убитая птица. 3) Врач подошёл к раненому (к к а к о м у раненому?), которо­му вчера была сделана операция. 4) Купи мне для работы мас­ляных красок. Попроси дать тех (к а к и х тех?), которые по­лучше. 5) Деревня (какая деревня?), где скучал Евгений, была прелестный уголок. (П.)

Чтобы выделить определяемое существительное, к нему при­бавляется указательное слово, которое имеет выделительное значение; в этом случае придаточная часть прикрепляется к со­четанию существительного с указательным словом, например:

1) Купи мне такого клея (к а к о г о клея?), который быстро сохнет. 2) Морозы такие

(к а к и е морозы?), каких давно не было.

П р и м е ч а н и я. I. Придаточные определительные, как правило, стоят после определяемого слова. Исключение представляет придаточная определи­тельная часть с союзными словами кто, что, каков, которые могут стоять и впереди определяемого слова, например: Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей. (Н.) В сложных предложениях указательное слово иногда опускается и тогда придаточное определительное приобретает значение придаточного изъяснительного: Счастлив, кто активно строит новую жизнь. (Придаточное относится к слову счастлив и отвечает на надежный вопрос, см. § 105.)

2. Придаточные со словом который употребляются и в литературной, и в разговорной речи и не имеют добавочных оттенков значения. Относи­тельное слово что иногда вносит оттенок разговорности или некоторой уста­релости, например: 1) Вот подарок тебе, что давно посулил. (Кольц.)

2) Ямщик остановил усталую тройку у ворот единственного каменного дома, что при въезде. (П.)

Относительное местоимение какой употребляется в тех случаях, когда к определительному значению прибавляется значение уподобления, сравне­ния, например: Хаджи-Мурат вспомнил сына таким, каким видел его в по­следний раз. {Л. Т.)

Относительные наречия где, куда, откуда, когда могут заменить место­имение который в том случае, если относительное слово является обстоя­тельством места или времени и если для говорящего определяемое сущест­вительное важно не как обозначение предмета, а как обозначение места или времени, например: 1) Я остановился в гостинице, где (т. е. в гостинице) останавливаются все проезжие. (Л.) (Ср.: Я остановился в гостинице, в ко­торой останавливаются все проезжие.) 2) Над раскалённой пылью дороги, куда (т. е. в пыль) мягко опускались копыта лошадей, висели большие мухи. (А. Н. Т.). 3) Была та смутная пора, когда (т. е. в смутную пору) Россия молодая, в бореньях силы напрягая, мужала с гением Петра. (П.)

Относительные слова который и какой согласуются с определяемым существительным в роде и числе. В падеже согласования нет, падеж этих слов зависит от сказуемого придаточной части. Местоимение какой в неко­торых случаях не согласуется в числе с определяемым словом, например:

1) Это человек, каких мало. 2) Павлов—ученый, какими гордится наша страна.

Относительное местоимение что не согласуется с определяемым сущест­вительным, падеж этого местоимения определяется глаголом-сказуемым при­даточной части предложения; слово что может сочетаться с названиями предметов неодушевлённых и одушевлённых, например: 1) Певцов-итальян­цев здесь слышала я, что были тогда знамениты. (Н.) 1) Тоненькие деревца, что были посажены в парке, разрослись и стали большими деревьями.

Относительное местоимение кто часто сочетается с местоимениями, обо­значающими людей, например: Вам шлет привет тот, кого вы когда-то лю­били. Относительное местоимение кто тоже не согласуется с определяемым словом: местоимение стоит в том падеже, которого требует сказуемое при­даточной части предложения.

Относительное местоимение чей не согласуется с тем существительным главной части, к которому оно относится (в роде, числе и падеже). Оно со­гласуется с существительным придаточной части, например: Где первый гроз­ный наш учитель, чью долговременную злость смирил полтавский победи­тель? (П.)

Относительные наречия, прикрепляющие придаточные определительные к суще­ствительным главной части, примыкают к этим существительным.

Упражнение 130. Прочитайте вслух, укажите придаточные определительные; ука­жите. к каким словам в главной части и какими союзными словами они прикрепля­ются. Спишите, вставляя пропущенные буквы и запятые.

I. 1 ) Иван Игнатьич отправился за башкирцем, который сидел в амбаре. (П.) 2) Я намер...н был отправи…ся на з...ре к крепостным воротам откуда Марья Ивановна должна была выехать и там про­сти...ся с нею в последний раз. (П.) 3) Я думал также и о том человеке в чьих руках находилась моя судьба и который по стран­ному стечению обстоятельств таинстве...о был со мною связан. (П.) 4) Он с большой веселостью описывал мне семейство коменданта его общество и край куда зав...ла меня судьба. (П.) 5) Марья Ивановна пошла около прекрасного луга где только что был по­ставлен пам...тник в честь н...давних побед. (П.) 6) Конечно вы не раз видали уездной барышни альбом что все подру...ки измарали с конца с начала и кругом. (П.) 7) Я правду о тебе пора...кажу такую что хуже всякой лжи. (Гр.) 8) С улицы доносился шум какой бывает только днём. (Ч.) 9) Тому что было уже н... бывать. (17.) 10) Я вспомнил об опрометч…вой жестокости того кто вызвался быть изб…вителем моей любезной. (П.) 11) Бе...мертен тот чья муза до конца добру и красоте не изменила. (Плещ.)

II. 1) Слава тем кто пал в разведке в боевые дни. (Сурк.) 2) Герой это тот кто творит жизнь вопр...ки смерти кто побеждает смерть. (М. Г.) 3) Земле где ты вырос под кровлей отца огонь своей жизни отдай до конца. (Рыльск.) 4) Отечество славлю кото­рое есть но трижды которое будет. (В. М.) 5) Я другой такой страны н... знаю где так вольно дыш...т человек. (Л.-К.) 6) Матери ненавид...т оружие нападения признавая только то которым защи­ща...тся жизнь. (М. Г.) 7) Я думаю о прожитых годах о ю...ости глухой и н...погожей и всё что нынче держим мы в руках мне с каждым днём становится дороже. (Ис.) 8) Каждый кто чест...н встань с нами вместе против огня войны. (Ош.) 9. Есть лица подобные пышным порталам где всюду великое чудится в ма­лом. (Н. 3.) 10) Не с теми я кто бросил землю на растерзание врагам. (Ахм.) 11) Те которые сидели наверху оглянулись. (Ч.)12) Я тот которому вн...мала ты в полуночной тишине. (Л.)13) Я тот кого н…кто не любит. (Л.) 14) Я тот чей взор надежду губит. (Л.) 15) Каков привет таков и ответ. (Посл.) 16) Денисов явился в гости...ую таким же щеголем каким он бывал в сражени­ях. (Л. Т.) 17) Хорошо тому кто в н...настные дни сидит под кров­лей дома у кого есть тёплый уголок. (Т.)

131. Составьте сложноподчинённые предложения таким образом, чтобы данные слова и словосочетания вошли в состав главной части и чтобы к ним посредством союзных слов который, кто, что, где, куда были прикреплены придаточные определительные.

Школа, тот класс, учитель, тот, все ученики, всё, каждый, те, лесок, такой дом, роща.

132. Спишите, вставляя пропущенное относительное местоимение ко­торый в нужной форме и расставляя знаки препинания. Устно объясните, от чего зависит род, число и падеж относительного местоимения и каким членом предложения оно является.

1) Мы должны были ехать по воде ... была залита вся дорога. 2) Человек легко привыкает к опасностям ... грозит ему природа. 3) Вот и домик ... я родился и провёл детство. 4) Римляне сооружали такие здания ... не могли разрушить целые века. 5) Пойдём в сад около ... протекает река. 6) Спутник с увлечением рассказывал о минералах ... богат Урал и показывал образцы камней. 7) Ящик ... он держал на коленях был наполнен прекрасными уральскими камнями.

133. Составьте из двух .простых предложений одно сложное: первое сде­лайте главной частью, а второе — придаточной определительной с относитель­ным местоимением который; где нужно, сделайте перестановку.

1) Путники подошли к реке; река в этом месте делала кру­той изгиб. 2) Глухо зашумели вершины; по вершинам пронёсся ветер. 3) Всадник скрылся за холмом; на холме стояла ветря­ная мельница. 4) Луна заливала всю окрестность бледным, прозрачным светом; она только что вышла из-за облаков. 5) Из лесного оврага неслось воркование диких голубей; на дне оврага бежал родничок. 6) Завод был виден издали; из высоких труб завода поднимался густой дым. 7) Охотник вни­мательно посмотрел на ель и поднял ружьё; на ветвях ели была видна какая-то крупная птица. 8) Раздался выстрел, и опять всё стихло; выстрел разбудил тишину леса.