|
|
7 сынып КСП. Календарно-тематическое планирование по физике 7-11 класс для ка. Учебник Физика и астрономия 9 класс, 2013 г., Алматы Мектеп
Плановых контрольных уроков: 4 Лабораторных работ: 11 Практических работ: 6
Программное и учебно-методическое оснащение
Учебник «Физика и астрономия» 8 класс, 2012г., Алматы «Мектеп»
Авторы: Б.М.Дуйсенбаева, Г.З.Байжасарова, А.А.Медетбекова.
Книги для учителя: Методическое пособие «Физика и астрономия» 8 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп»
Авторы: Б.М.Дуйсенбаева, Г.З.Байжасарова, А.А.Медетбекова.
Сборники задач Сборник задач «Физика и астрономия» 8 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп». Авторы: Кронгарт Б., Тезекеев С.
Электронные издания: «Электронный учебник физика 8 класс», КиМ.
Основные умения и навыки, которые должны быть сформировны у учащихся по окончании курса физики 8 класса
Учащиеся 8 класса должны знать:
1) категории научного знания (явления и факты, понятия, законы, теоретические выводы);
2) методы научного познания (наблюдение, эксперимент, построение гипотез и моделей, вывод следствий и их проверка);
3) понятия (дискретное строение вещества, тепловое движение, скорость движения молекул, температура, внутренняя энергия, работа как способ изменения внутренней энергии, теплопроводность, конвекция,
излучение, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, калориметр, удельная теплота сгорания топлива, агрегатные состояния вещества, твердые тела, кристаллические и аморфные тела, деформация, тепловое расширение, плавление и отвердевание, удельная теплота плавления, жидкость, испарение, конденсация, кипение, температура кипения, удельная теплота парообразования и конденсации, газ, объем и давление газа, работа газа и пара,
двигатель внутреннего сгорания, КПД теплового двигателя; электризация тел, электрический заряд, два рода электрических зарядов, электрическое поле, силовые линии электрического поля; напряженность, потенциал; работа электрического поля, электроскоп, конденсатор, электроемкость, электрический ток, направление тока, сила тока, электрическая цепь, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление, проводник, диэлектрик, полупроводник, постоянный ток, амперметр, вольтметр, омметр, реостат, источники тока, работа и мощность тока, газовые разряды, электролиз, плазма, анод, катод;
4) величины внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
5) законы основные положения молекулярно-кинетической теории, закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах; Кулона, Ома, Джоуля-Ленца, законы электролиза.
Учащиеся 8 класса должны уметь:
1) пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц,
графиков и формул, устанавливать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать погрешности результатов измерений;
2) применять теоретические знания по теплопроводности и теплоемкости, электричеству при решении жизненных задач в различных сферах деятельности;
3) описывать и объяснять физические явления: диффузию, изменения агрегатных состояний вещества, различные виды теплопередачи, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение,
преломление и дисперсию света;
4) использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности
электрического тока;
5) представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
6) выражать результаты измерений и расчетов в единицах (СИ).
Физика, 8 класс
Всего 68 часов, в неделю – 2 часа
№ п/п
|
Наименование разделов, глав, тем
|
Количество часов
|
Дата
|
Реализация проблемной темы
|
ТСО
(оборудование)
|
Повторение, подготовка к ЕНТ
|
Корректировка (за счёт чего произошли изменения
|
|
|
|
|
Тепловые явления
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Температура. Способы ее измерения. Различные виды термометров. Температурные шкалы.
|
1
|
|
|
Сформировывать проблемы из жизненных наблюдений, вызывать интерес учащихся, будить их мысль, вовлекать в активную познавательную деятельность.
Систематизация на основе опытов, демонстраций.
Вызывать познавательный интерес.
Закрепление навыков решения задач.
Формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.
Обосновывать на примере применения знаний.
Развивать умения объяснять окружающий мир, происходящие явления
|
Сосуд с водой, термометр
|
Умение переводить единицы величин в кратные и дольные единицы
Первое начало термодинамики лежит в основе изучения жизнедеятельности организмов в биологии и химии
Химические реакции окисления (горения) являются основными источниками энергии в промышленности, на транспорте и быту - химия
В организме животного и человека все протекающие процессы в конечном счете сводятся к обмену веществ и выделению теплоты в результате обменных реакций биология
|
|
|
2.
|
Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.
|
1
|
|
|
Модель броуновского движения
|
|
|
3.
|
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность, конвекция, излучение.
|
1
|
|
|
Проволока, воск, кнопки
|
|
|
4.
|
Проектная деятельность. Теплопередача в природе и технике. Роль конвекции в теплообмене. Роль тепловых явлений в жизни живых организмов. Человек в условиях холода
|
1
|
|
|
Сосуд с водой, термометр, тела с разной теплопроводностью
|
|
|
5.
|
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
Лабораторная работа №1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
|
1
|
|
|
|
|
|
7.
|
Удельная теплота сгорания топлива. Энергия топлива.
|
1
|
|
|
Сухой спирт, сосуд с водой, термометр
|
|
|
8.
|
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
|
1
|
|
|
|
|
|
9.
|
Практическая работа 1: Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Нахождение удельной теплоемкости вещества.
|
1
|
|
|
|
|
|
10.
|
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердых тел.
|
1
|
|
|
Лёд, вода, термометр
|
|
|
11.
|
Температура плавления. Удельная теплота плавления.
|
|
|
|
Термометр
|
|
|
12.
|
Лабораторная работа №2Определение удельной теплоты плавления льда.
|
1
|
|
|
|
|
|
13.
|
Парообразование. Испарение и конденсация. Ненасыщенные и насыщенные пары.
|
1
|
|
|
Гигрометр
|
|
|
14.
|
Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности.
|
1
|
|
|
Психрометр
|
|
|
15.
|
Лабораторная работа №3Определение влажности воздуха.
|
1
|
|
|
|
|
|
16.
|
Кипение. Удельная теплота парообразования.
|
1
|
|
|
Термометр, горелка, сосуд с водой
|
|
|
17.
|
Зависимость температуры кипения от атмосферного давления.
|
|
|
|
Насос
|
|
|
18.
|
Основы термодинамики. Первый закон термодинамики. Работа газа и пара.
|
1
|
|
|
Модель турбины
|
|
|
19.
|
Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Роль термодинамики в современной физике.
|
1
|
|
|
Модель ДВС
|
|
|
20.
|
Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Пути совершенствования тепловых двигателей. Холодильник.
|
1
|
|
|
ДВС
|
|
|
21.
|
Роль тепловых двигателей в развитии энергетики. Тепловые двигатели и их роль в жизни человека. Тепловые машины и охрана природы. Экологические проблемы использования тепловых машин
|
1
|
|
|
|
|
|
22.
|
Термодинамические условия на Луне, Марсе, Венере
|
1
|
|
|
|
|
|
23.
|
Практическая работа 2: Расчет количества теплоты при агрегатных переходах.
|
1
|
|
|
|
|
|
24.
|
Контрольная работа №1. Тепловые явления».
|
1
|
|
|
|
|
|
Электрические явления
|
22
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Электроскоп. Проводники и диэлектрики.
|
1
|
|
|
Дается структурное объяснение явлениям, связанные с выявлением их микрофизического организма
Продолжение формирования научной картины мира, диалектико-материаличстического мировоззрения учащихся
Углубление их представлений о материи, показывая своеобразные черты поля по сравнению с другой формой материи – веществом и их взаимодействие
Расширение представлений учащихся о взаимосвязи науки и техники
Формирование у учащихся технических знаний и умений, связанных с использованием электрической энергии
|
Палочки, бумага, фольга, узкие полоски бумаги
|
Повторение материалов по химии, технологии
Повторение материалов по химии, технологии
Повторение материалов по химии, технологии, математике
|
|
|
26
|
Взаимодействие неподвижных зарядов. Закон Кулона. Элементарный электрический заряд
|
1
|
|
|
Набор по электростатике
|
|
|
27
|
Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
|
1
|
|
|
Набор по электростатике
|
|
|
28
|
Потенциал и разность потенциалов электрического поля. Конденсатор.
|
1
|
|
|
Набор по электростатике
|
|
|
29
|
Электрические явления в природе. Учёт и применение электризации на производстве и в быту.
|
1
|
|
|
Модель конденсатоьра
|
|
|
30
|
Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части.
|
1
|
|
|
ИТ, провода, лампа, ключ
|
|
|
31
|
Сила тока. Амперметр.
|
1
|
|
|
Амперметр
|
|
|
32
|
Напряжение. Вольтметр.
|
1
|
|
|
Вольтметр
|
|
|
33
|
Лабораторная работа №4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных ее участках.
|
1
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 0.78 Mb.