Главная страница
Навигация по странице:

  • Суммарное число баллов

  • Юридическая педагогика УчебникИздательство НОРМА Лицензия № 03206 от 10 ноября 2000 г. 101990, Москва, Колпачный пер., 9а

  • По вопросам приобретения книг обращайтесь: «Издательский Дом ИНФРА • М»

  • Центр комплектования библиотек 119019, Москва, ул. Моховая, д. 16, корп. К Российская государственная библиотека Тел.: (495) 202-93-15Книжный супермаркет «Библиосфера»

  • Левитан К.М. - Юридическая педагогика. Учебник Издательство норма москва, 2007 удк 340. 115(075) ббк 67. 5я71 Л36 Сведения об


    Скачать 2.3 Mb.
    НазваниеУчебник Издательство норма москва, 2007 удк 340. 115(075) ббк 67. 5я71 Л36 Сведения об
    АнкорЛевитан К.М. - Юридическая педагогика.doc
    Дата18.02.2017
    Размер2.3 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаЛевитан К.М. - Юридическая педагогика.doc
    ТипУчебник
    #2839
    страница32 из 32
    1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32

    По результатам тестирования вы можете определить уровень вашей способности к саморазвитию и самообразованию:


    Суммарное число баллов

    Уровень способностей к саморазвитию и самообразованию

    18-25

    1 — очень низкий уровень

    26-28

    2 — низкий

    29-31

    3 — ниже среднего

    32-34

    4 — чуть ниже среднего

    35-37

    5 — средний

    38-40

    6 — чуть выше среднего

    41-43

    7 — выше среднего

    44-46

    8 — высокий

    47-54

    9 — очень высокий


    Константин Михайлович Левитан

    Юридическая педагогика

    Учебник

    Издательство НОРМА

    Лицензия № 03206 от 10 ноября 2000 г.

    101990, Москва, Колпачный пер., 9а

    Тел./факс (495) 621-62-95. E-mail: norma@norma-verlag.com

    Internet: www.norma-verlag.com

    Подписано в печать 14.08.07

    Формат 60x90/16. Бумага офсетная. Гарнитура «Таймc»

    Печать офсетная. Усл. печ. л. 27,00. Уч.-изд. л. 25,11

    Тираж 3000 экз. Заказ № 6421.

    По вопросам приобретения книг обращайтесь:

    «Издательский Дом ИНФРА М»

    официальный дистрибьютор Издательства НОРМА

    (опт, розница, книга — почтой, доставка)

    127282, Москва, ул. Полярная, д. 31в

    Тел.: (495) 363-42-60 (многоканальный);

    (495) 363-42-60 доб. 215 (справки о наличии);

    (495) 363-42-60 доб. 247 (книга — почтой);

    (495) 363-42-60 доб. 251 (заключение договоров);

    Факс: (495) 363-92-12 E-mail: books@infra-m.ru. Internet: www.infra-m.ru

    Центр комплектования библиотек

    119019, Москва, ул. Моховая, д. 16, корп. К Российская государственная библиотека Тел.: (495) 202-93-15

    Книжный супермаркет «Библиосфера»

    (розничная продажа) м. «Пролетарская», ул. Марксистская, д. 9 Тел.: (495) 670-52-17, 670-52-18, 670-52-19

    www.bibliosfera-ddk.ru

    Отпечатано с предоставленных диапозитивов в ОАО «Тульская типография». 300600, г. Тула, пр. Ленина, 109.

    1 Камеральные науки — цикл административных и финансово-экономических дисциплин в российских университетах XIX в.

    2 См.: Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М., 2004.

    3 См.: Соколов Н. Я. Профессиональное сознание юристов. М., 1988. С. 202.

    4 Юнг К. Аналитическая психология. М.( 1996. С. 136.

    5 Maslow A. H. Toward a Psychology of Being. N. Y., 1968. P. 153.

    6 См.: Зинченко В. П. Психологические основы педагогики. М., 2002.

    7 См.: Bollnow O. F. Existenzphilosophie und Padagogik. Stuttgart, 1984.

    8 См.: Белкин А. С. Возрастная педагогика. Екатеринбург, 1999.

    9 См.: Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб., 2000. С. 82-83.

    10 См.: Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997. С. 215—221.

    11 См.: Хьелл Л., Зиглер Д. Указ. соч. С. 480-501.

    12 Там же. С. 529-551.

    13 См.: Werner Т. Protective Factors and Individual Resilience // Handbook of Early Childhood Intervention / Ed. by S. J. Meisels, J. P. Shonkoff. N. Y., 1990.

    14 Подробнее об этом см.: Кон И. С. Ребенок и общество. М., 1988.

    15 См.: Фомичева И. Г. Модели педагогической деятельности: опыт систематизации. Тюмень, 1997.

    16 Бердяев Н. А. Самопознание. М., 1990. С. 438.

    17 Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т. М., 1983— 1986. Т. 3. С. 397.

    18 Евгеника (от греч. — благородного происхождения) — учение о законах наследования здоровья и одаренности человека.

    19 Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. М., 1982. Т. 1. С. 313.

    20 Декалог (греч. десятословие) — 10 заповедей Моисея, которые легли в основу религиозно-этических норм иудаизма и были воспри-няты затем христианством.

    21 См.: Захаров В. В. Модернизация юридического образования в российских университетах в середине XIX столетия // Юридическое образование и наука. 2003. № 4.

    22 См.: Мейер Д. И. Русское гражданское право. М., 2000. С. 23.

    23 Там же. С. 22-23.

    24 Мейер Д. И. Указ. соч. С. 15.

    25 Мейер Д. И. Указ. соч. С. 16.

    26 Мейер Д. И. Указ. соч. С. 26.

    27 См.: Сорокин П. Дальняя дорога: Автобиография. М., 1992.

    28 См.: Топорнин Б. Н. Высшее юридическое образование в России: проблемы развития. М., 1996. С. 20—21.

    29 См.: Днепров Э. Д., Ткаченко Е. В., Шадриков В. Д. На зурабовские грабли... // Образование и наука. Будущее в ретроспективе: Науч.-метод. сб. / Авт.-сост. Е. В. Ткаченко. Екатеринбург, 2005. С. 385—398.

    30 См.: Чапаев Н. К. Реформы и недетская «болезнь» новизны в образовании: философско-педагогические размышления // Образование и наука. Будущее в ретроспективе: Науч.-метод.сб. С. 399—424.

    31 См.: Васильев В. Л. Юридическая психология. СПб., 1997; Еникеев М. И. Основы общей и юридической психологии. М., 2004.

    32 Подробнее об этом см.: Столяренко А. М. Психологические приемы в работе юриста. М., 2000.

    33 См.: Zhenmin Wang. Legal Education inContemporary China // The International Lawyer.2002. Vol. 36. No. 4.

    34 Подробнее об этом см.: Попков В. А., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы. М., 2004.

    35 Подробнее об этом см.: Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. М., 2002. С. 26—56.

    36 См.: Бардовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов. С. 86-88.

    37 См.: Попков В. А., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы. С. 54-69.

    38 См.: Алексеев С. С, Яковлев В. Ф. О модели юриста и обучении в юридических вузах // Правоведение. 1976. № 4.

    39 Алексеев С. С. Право: азбука — теория — философия. Опыт комплексного исследования. М., 1999. С. 159.

    40 Подробнее об этом см.: Сборник учебно-методических материалов по гражданскому праву / Отв. ред. Е. А. Суханов. М., 2001. С. 3-38.

    41 См.: Теория государства и права: Учебник для вузов / Отв. ред. В. Д. Перевалов. М, 2004.

    42 См.: Русинов Р. К. Цели и методы преподавания сравнительного правоведения // Российское юридическое образование в условиях интеграции в европейское и мировое образовательное пространство: Материалы Всероссийской метод. конф. Екатеринбург, 2004.

    43 См.: Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М., 2003.

    44 См.: Перевалов В. Д. Теория государства и права: Учебник. М., 2005.

    45 См.: Бусыгина А. Л. Профессор — профессия: теория проектирования содержания образования преподавателя вуза. Самара, 2003. С. 47-48.

    46 См.: Сборник учебно-методических материалов по гражданскому праву / Отв. ред. Е. А. Суханов. М., 2001. С. 94-125.

    47 См.: Сборник учебно-методических материалов по гражданскому праву / Отв. ред. Е. Л. Суханов.

    48 Макаренко А. С. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1977. Т. 1.С. 269.

    49 См.: Соколов В. П., Веретенникова Л. К. Деонтологическая подготовка кадров органов внутренних дел. М.; Ижевск, 2000. С. 58—59.

    50 Подробнее об этом см.: Сыманюк Э. Э. Психологические барьеры профессионального развития личности. М., 2005. С. 97—137.

    51 См., например: Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. СПб., 2004; Третьякова Н. Н. Психолого-педагогические технологии преодоления профессиональных деформаций сотрудников правоохранительных органов: Науч.-метод, пособие. Пермь, 2006.

    52 Хасан Б. И., Сергоманов П. А. Разрешение конфликтов и ведение переговоров. М., 2001. С. 8.

    53 Подробнее об этом см.: Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. М., 2001; Дмитриев А. В. Конфликтология. М., 2000; Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина. М., 2000.

    54 Обучение студентов-юристов медиации, или посредничеству, как одному из способов устранения конфликтов с помощью посредника подробно рассматривается в специальной главе в книге: Навыки юриста: Учебное пособие / Под ред. Е. Н. Доброхотовой. СПб., 2006. С. 178-217.

    55 См.: Змановская Е. В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения). М., 2003. С. 11.

    56 Подробнее об этом см.: Змановская Е. В. Указ. соч. С. 12—16.

    57 См.: Змановская Е. В. Указ. соч. С. 33—34.

    58 См.: Змановская Е. В. Указ. соч. С. 77-80, 206-280; Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения. М., 2001. С. 112—154.

    59 Алексеев С. С. Борис Борисович Черепахин // Цивилистическая практика. 2004. № 2. С. 71.

    60 См.: Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990.

    61 См.: Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? М., 2005. С. 153—155.

    62 См.: Бусыгина А. Л. Профессор — профессия: теория проектирования содержания образования преподавателя вуза. Самара, 2003.

    63 Бусыгина А. Л. Профессор — профессия: теория проектирования содержания образования преподавателя вуза. С. 138.

    64 См.: Алексеев С. С. Право: азбука — теория — философия. Опыт комплексного исследования. С. 99.

    65 См.: Гадамер X. Г. Истина и метод: основы философской герменевтики. М., 1988.

    66 См.: Теория и практика преподавания родного и иностранного языков в вузе // Материалы науч.-практ. конф. Саратов, 2000. С. 226.

    67 См.: Зинченко В. П. Психологические основы педагогики. С. 274.
    1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32


    написать администратору сайта