Учебники по математике, раздаточный материал (карточки лото, карточки с исследовательским заданием), презентация Power Point
 Скачать 85 Kb.
|
|
Тема «Приведение дробей к новому знаменателю» (5 класс) Цели урока: - образовательные (формирование познавательных УУД): научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «приведение дробей к общему знаменателю», «сравнение дробей с разными знаменателями» приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать дроби с разными знаменателями. Решать задачи. - воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность. - развивающие (формирование регулятивных УУД): развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Предметные: учащиеся научатся приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать дроби с разными знаменателями, рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре, в группе и индивидуально; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей. Метапредметные: формирование УУД: целеполагание, планирование решения проблемы, рефлексия, подведение под понятие, сравнение, классификация, построение высказываний, обобщение, формулирование проблемы. Личностные: контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности. Формировать доброжелательность, доверие, внимательность. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, доска, учебники по математике, раздаточный материал (карточки лото, карточки с исследовательским заданием), презентация Power Point. Ход урока 1. Организационный момент (1 мин) Добрый день ребята. Проверьте всё ли у вас готово к уроку? Скажите, что должно лежать у вас на парте? Все лежит? Посмотрите у себя и у соседа. Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения и успеха в работе на уроке. Садитесь. 2. Проверка Д/з. Актуализация знаний (5 мин) Скажите, у кого то возникли вопросы по домашнему заданию? Откройте тетради. Что вы должны сделать? (записать дату и классная работа). Запишите. На полях поставьте отметку, какую вы бы хотели сегодня получить за урок, а в конце урока вы посмотрите, соответствует ли ваша полученная отметка с той, которую вы хотели получить. Вижу, что все хотят поработать сегодня отлично, надеюсь, что так и будет. 3. Постановка учебной задачи (3 мин) Какие дроби вы умеете сравнивать, что нам для этого нужно сделать? (дроби с одинаковым знаменателем. Дробь та больше, у которой числитель больше). Мотивация (проблема). А давайте решим такую задачу: За первый день работы тракторист вспахал 2/5 поля, а за второй день 1/3 того же поля. В какой из этих дней тракторист выполнил большую часть работы? - Выскажите гипотезу (возможно привести их в вид с одинаковым знаменателем) - А как можем узнать? (определить НОК) - Как вы думаете какая тема нашего урока? (Приведение дробей к общему знаменателю) - Запишите тему урока на доске и в тетрадях. - Какая цель урока? (научиться приводить дроби к общему знаменателю, составить алгоритм). Давайте попробуем вместе с вами сформулировать правило приведения дробей к общему знаменателю (слайд 4). Правило: Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо: 1) подобрать наименьший общий знаменатель; 2) найти для каждой дроби дополнительный множитель; 3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель. Вот у нас с вами правило получилось правило, пользуясь этим правилом вы всегда можете привести дроби к общему знаменателю. 4. Первичное закрепление (10 мин) Приведем пошагово дроби 3/4 и 2/5 к общему знаменателю по нашему алгоритму:   Стр ___ учебника №___ а) и б) разобрать у доски с комментированием. в) , г) работа в парах с проговариванием что делали. Физкультминутка (2 мин) Если дроби сократимы, то встают, если нет – то приседают. 1/2, 7/11, 7/14, ¾, 14/28, 7/9, 15/30, 5/30, 7/30, 20/30, 29/30. 5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (10 мин) Тетрадь-тренажер с.____________ Учащиеся работают самостоятельно. Организуется фронтальная проверка. 6. Рефлексия деятельности, итог (5 мин) Итак, давайте подведем итоги.Что вы для себя усвоили? Достигли ли вы цели, которую ставили перед собой в начале урока? Предлагаю оценить свою работу с помощью следующих вопросов (слайд 6). Ответьте на вопросы и запишите их на листочках: 1. Сегодня на уроке я научился… 2. Мне было интересно.. 3. Мне было трудно… 4. Я понял, что… 5. Больше всего мне понравилось… 6. Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен), потому что… Домашнее задание: ._____________________________ (Даю объяснения как делать) Всем спасибо за урок! До свидания! |